中班律动说课稿范文1700字,2024中班律动说课稿范文1700字

1700字个人鉴定范文

珍贵的三年大学生活已接近尾声，在这即将毕业的时刻，我很用心的填写了我的自我鉴定，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来的路。

步入大学那一刻起，我就明确自己的大学期间所要追求的价值学术技能社团实习考证是我大学所要追求的五大要务！三年的时光里，我一直为之在努力！

对于学术，我是从小就在受到过良好的家庭教育，在校期间一直名列前茅，那时我，只知道成绩是自己实力最好的证明！步入大学，注重的综合素质的提高，成绩已不再是唯一的标准，但同样我在学习的过程中收获到很多。由于大学的授课一般是一节课讲述很多知识，所以光靠课堂是听讲完全不够的，更多的时候需要自己去探索学习方法，注重独立思考！这一年我虽然很迷茫，但是我目标很明确，成绩一定要进入班上前三，而最终我也分别以班上总成绩第二名和第三名来实现自己的追求的目标！而后，我以成绩不落后来实现自我价值！随着学习的进步，我不止掌握了计算机基础学科的理论和一些公共课的知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能够快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。

对于技能，我一直比较关注网上的一些招聘启事，按照招聘启事的要求，量身而学去掌握各种技能，因为我知道职场总是清清楚楚的对技能提出要求。尤其是大三伊始，我就开始进行针对性的开始我的自学计划，我觉得专科学生与本科学生最本质的区别，就是对理论知识的掌握太浅，很多程序即便是会操作，但是内心深处并不理解，这是致命的硬伤！通过网上搜集学习视频和教程，印象最深的就是吉林大学的视频教程设计，让我通过自学了解了计算机汇编语言mpi并行程序编译原理并行运算组成原理离散数学微机原理等很多在学校没有传授的计算机理论原理，对今后进一步的深造有了极大的帮助！

对于社团，大二那年，我已经明白，大是关键，进的组织要大，开展活动也要办大！大永远是硬道理；所策划的活动的规模参与人数所调动的活动的规模参与人数所调动的人数和社会影响，都是成功与否的关键！大二那年我成功竞选上我系团总支书记，并打破以往团总支只有唯一一个辩论赛活动的传统，着重策划大型项目活动，组织并参与组织了学院首届ps选美大赛学院首届经典名著演绎大赛系部的文本和表格排版大赛恩施州立足恩施，情系湖北，服务世博，喜迎亚运志愿服务活动与恩施州小渡船社区一助一结对社区服务活动学院文明修身伴我行文艺演出第四届放飞激情辩论赛系部党团共建大型文艺演出活动学院

导读：影子摸不着，闻不到但又看得到，能充分调动幼儿的好奇心，但影子的飘忽不定，较复杂的形成原理以及制造原理，又使幼儿不能理解。大班幼儿的观察力，思维力以及表现能力较小、中班幼儿有飞速的发展，并对科学活动产生了初步的兴趣与探索欲。我试图简化影子原理，并寓教于乐，以大班幼儿为活动对象开展此次活动。 一、教材内容分析 影子是我们日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……可以说在我们的周围生活中到处都有影子。但是影子又是飘忽不定的，是一种光影现象，影子的形成对于幼儿来说无疑是一个好奇而又难懂的现象。因此，在活动中，我试图以看看、说说、玩玩来引导幼儿了解影子。本次活动的重点是幼儿了解有光的地方会有影子，难点是用自己的身体动作来制造影子。 二、幼儿情况分析 影子摸不着，闻不到但又看得到，能充分调动幼儿的好奇心，但影子的飘忽不定，较复杂的形成原理以及制造原理，又使幼儿不能理解。大班幼儿的观察力，思维力以及表现能力较小、中班幼儿有飞速的发展，并对科学活动产生了初步的兴趣与探索欲。我试图简化影子原理，并寓教于乐，以大班幼儿为活动对象开展此次活动。 三、活动目标 通过以上教材内容及幼儿情况的分析，预设以下教学目标： 1、通过观察、讨论，初步了解影子是在有光的地方产生。 2、尝试利用操作材料、身体等方式，制造出不同的影子。 3、激发对影子的探索兴趣，发展观察力、思维力。 四、活动准备 为顺利完成以上活动目标，在幼儿知识经验、教学具以及心理环境等方面做如下准备： 1、幼儿知识经验准备：看到或观察过周围生活的影子现象。曾有看皮影戏的经验。 2、教学具准备：为体现教、学具是幼儿活动的参考书，在教具上准备一段滑稽可笑的皮影戏，一个关于影子的主题课件，一块长布与一束光线。 在学具上准备：如小棒、纸片、球等可操作的常见操作物供幼儿制造影子时运用。 3、心理环境准备：一个安静又可封闭的活动场地，为配合幼儿自由创作，是在有太阳的日子。 五、活动过程 本次活动的总体思路：以新《纲要》精神为引领，借鉴建构主义、多元智能理论及做中学思想。从“看影子—→说影子—→找影子—→玩影子”四大块内容，由浅入深，由表及里，由此及彼，注重幼儿在活动中的主体地位，用幼儿感兴趣的方式探索影子，制造影子。从感知到体验到创作，充分

幼儿园中班音乐教案：快乐颂

特色活动：快乐颂（音乐欣赏）

活动目的： 1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放） 2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。 3．能积极参与活动，大胆表现。

活动准备： 1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相。 2．录音机，有关音乐。

教学流程： 1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？ 2．欣赏歌曲录音。 （1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐） （2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。 （3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。 3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作 （1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴） （2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流 （3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。 （4）面对观众，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。 4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色） 5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。

活动目标（30%）： 1.能够看图，将大母鸡的叫声较有节奏地念诵，初步学唱歌曲《大母鸡》，感受歌曲欢快的情绪。 2.在老师启发下，较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。 3.能认真听音乐，并愿意参与活动。

活动准备（10%）： 1、ppt一份 2、大母鸡和鸡蛋手饰各十三份 3、大母鸡钢琴伴奏

活动过程（50%）： 一、学习节奏，有节奏的念诵大母鸡的叫声 1.请出大母鸡，学念大母鸡的叫声师：小朋友们早上好，今天老师请来了一位新客人，这位客人叫做大母鸡（出示大母鸡ppt）。 师：那你们知道大母鸡会干什么吗？ 师：大母鸡呀会下很多蛋，而且大母鸡在生蛋的时候会唱好听的歌 2.教师指图谱，念节奏： 咯咯咯咯 哒 咯咯咯咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒咯 哒 咯 哒 咯 咯 哒 3.分析图谱，幼儿根据图谱学念节奏。 （1）教师指图，幼儿跟着教师一起念一遍。（解释图谱） （2）教师带领幼儿念一遍。 （3）教师和幼儿跟着钢伴念一遍 （4）幼儿单独念一遍 二、初步感知歌曲，并感受音乐欢快的情绪 1.教师范唱师：看到你们这么能干，老师带来了一首叫做《大母鸡》的歌，请小朋友听老师把《大母鸡》的歌完整的唱一遍。你们可要竖起耳朵仔细听哦！ 师：你们最喜欢这首歌的哪一句啊？请小朋友来说说看。（一一出示ppt） 2．出示ppt幼儿学念歌词3.老师边做动作边原速范唱 三、幼儿学唱歌曲师：小朋友现在我们试着把这首歌完整的唱一遍吧 1．教师边做动作边表演唱一遍。 2．请幼儿上来戴着手饰演唱3．幼儿在钢琴的伴奏下看图谱演唱一遍。 四、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。 1．老师用遮图的方式考考幼儿，请幼儿唱歌师：今天学的歌，你们都会唱了吗？等下老师把图片遮起来，看看小朋友能不能把歌唱完，我们来试试吧。 2．启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。 师：小朋友真厉害，是用什么方法记住的？

活动延伸（5%）： 幼儿听伴奏，与老师一起一边唱歌，一边做动作走出教室。 师：现在我们一起来学学大母鸡吧，开心地唱着歌到外面去玩会吧。

餐厅暑假实践报告1700字范文一 在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

作为即将大二的一名大学生来讲，我们即将年满20，应该学会用成年人的眼光来思考问题了。望着那些仍被禁锢在四角高墙内，捧着书中自有黄金屋，书中自有颜如玉的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的黄粱美梦的人时。我迫切的感觉我要体验生活，融入社会，锻炼自己的能力。也为了更好地度过假期生活，积累工作经验，进一步体会到一分耕耘一分收获，所以选择暑期工作。炎炎夏日烈日当头。正是因为有这样的环境，激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

我的工作是在那做传菜

尊敬的党组织：

我志愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表 中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

中国共产党坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群 众的利益，没有自己的特殊利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在 自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

自1921年中国共产党 创建至今，已经走过了90年的光荣的斗争道路。中国共产党从小到大，从弱到强，从幼稚到成熟，不断发展壮大。与此同时，党领导全国各族人民为中国社会主义 进步和发展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史;第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确定了 社会主义制度;第三件是开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，且这件大事现在继续在做。党的辉煌历史，是中 国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继、英勇奋斗历史，是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切 困难，不断发展壮大的历史。中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设的坚强领导核心。

我之所以要加入中国共产党，是因为我深 信共产主义事业的必然成功，深信只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。实践也充分证明。建设有中国特色社会主义，是实现中国经济繁荣和社会 进步的康庄大道。我深信共产党员是彻底的唯物主义者，我将努力向这个方向发展。

在平时的学习和生活中，我不断加强有关党的知识的学习。通过学 习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了系统的了解，提高了对党的认识，对党的性质有了更深刻的理解。对毛 泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观的学习，使我的理论水平得到了提高。尤其是通过对十八大内容的学习，了解到这是我国首次单列表篇章阐述

一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及小企鹅和小老鼠打喷嚏的音乐游戏。

三、活动过程 1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚） 2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了会这样咚咚的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱） 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手

活动名称：小画笔

活动目标： 1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣. 2、认读字词画笔、桌子、衣、。 3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。

活动准备： 1、ppt课件。 2、字卡若干。

活动过程： 一、开始部分 1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？ 2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答） 二、基本部分 1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2 2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣） 3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离） 4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。） 5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。 6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3 7、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐 三、结束部分 教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。

幼儿园中班音乐教案：小鸡出壳

活动内容：小鸡出壳

目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

准备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋） 2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐 3、录音机

过程： 一、自主想象、讨论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳） 1）你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观察 观看小鸡出生的flash 教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看 看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 1、幼儿自己来模仿动作 师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴笃笃笃地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），噗的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。 三、结束 师：孩子们，你们看天怎么样拉？ 师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲） 音乐：喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。

幼儿园中班律动：学走路

教师：

活动目标： 1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。 2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。 3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备：解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

活动重难点：1.2点

活动过程： 一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。 二、新授律动《学走路》 1、今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片） 教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的） 我们再来看看第二位客人是谁呢？（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走） 最后一位客人是谁呢？（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的） 请幼儿说并作相应的动作 2、幼儿分段欣赏音乐 今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？ （听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作） 每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。 3、集体学做律动学走路 刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

三、活动延伸 今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。