幼儿大班音乐律动教案

幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。那大家担不担心写不好教案课件？经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿园大班音乐律动教案详案《草团游戏》”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

【活动设计】

善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。

【活动目标】

1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。

2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。

3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。

【活动准备】

1、苗族民间音乐。

2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。

【活动过程】

一、幼儿坐草团，引出活动内容。

1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场)

2、简单讲解示范草团的制作过程。

师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

(分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?)

师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。

(分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)

3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。

师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子(配教老师)，来，来请你和我坐一起请坐，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌，同时示范玩法)

玩法：教师与大客人(配教老师)，两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐呦就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰，打发礼物大花脸。

师：打发你个礼物，咦，礼物在哪里?哦，就是个大花脸，大花、大花，打发、打发，就是送礼物。这就是我们苗族人欢迎客人时开的一个玩笑。

二、欣赏苗族民间音乐，分段用动作表现音乐。

1、完整欣赏音乐(第一遍)

师：今天我们就来玩草团游戏，我呀，带来一段苗族音乐，请你们听一听：音乐象是在干什么?

(分析：老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境，理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏，发展了幼儿的想象力和分析综合能力。)

师：你们听到什么?(幼儿自由回答)

2、完整欣赏音乐(第二遍)

师：好，我们再来听听。(教师姿体暗示)

3、欣赏A段音乐，用搓稻草、稻草舞动表现音乐。

师：这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏，那你用身体告诉我，可以怎么搓?(幼儿自由搓，老师巡回指导跟学)那小稻草会怎么动?(幼儿自由动，老师巡回指导跟学)好，现在，我们合着音乐一起来搓稻草。(放音乐)

(分析：由幼儿用自己的动作来表现音乐，进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵，对音乐有一个整体的理解，充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性，刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫)

4、欣赏B段音乐，用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。

师：我们搓好稻草了，接下来要干什么了?(幼儿：卷)

怎么卷?哦，这样卷，用手画圆圈的卷，太棒了，来我们来，要卷的圆圆的。(师幼共卷)

那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来?(放音乐，幼儿玩)。

刚才我们一个人卷草团，卷的草团就有点小，现在我们要卷个大点，怎么办?可以请人帮忙(幼儿小组式卷)那我们要卷个更大呢?(幼儿集体试卷)

(分析：一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏，个人的，几个人合作的，全班集体的，孩子们玩得不亦乐乎)

5、欣赏C段音乐，用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。

师：我们的草团做好了，来，坐下来，看看我们的草团结不结实(放苗歌)这是

我们苗家唱的欢迎歌，来我们来学学。(听到呦就扯草团)

三、在完整音乐感受下，幼儿听音乐玩游戏。

师：好，我们要玩游戏了，游戏是需要两个人一组背靠背的来玩，好，现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来，当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。(放完整音乐，游戏1-2遍)

四、结束活动

师：今天，我们来到苗家做客真好玩，下次我们带更多的朋友来这里做游戏!

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幼儿园大班音乐律动教案详案《天气王国》

设计意图：

喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。（教案出自：）《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。

一、活动名称：音乐

二、活动内容：天气王国

三、活动目标：

1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。

2、能协调一致地用人声和乐器合奏。

3、认识天气符号

四、活动重点：

能协调一致地用人声和乐器合奏。

五、活动难点：

协调一致地用人声和乐器合奏.

六、活动准备：

雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。

七、活动过程：

1、活动导入：创意肢体游戏

(1)幼儿念我变我变我变变，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。

(2)教师念我变我变我变变，我变我变我超人，幼儿听到超人以后便要做出超人的动作。

(3)教师替换超人变几种其他的造型。

2、用符号表现天气现象

(1)说天气。

提问：今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?

(2)用简单的线条设计天气符号。

将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。

3、用人声、节奏表现四种天气现象.

(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦 啦

(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥 淅沥

(3)设计雷国的声音、节奏如：轰 轰

(4)设计风国的声音、节奏如：呼-呼-

4、人声合奏

(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，（教案出自：）幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。

(2)教师操作天气符号卡，由一种天气开始，每组人声逐渐加入，在逐一减少。

操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。

先放一种天气符号，教师念预备拍：one two reday 幼儿开始念奏。

逐渐加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。

(逐渐拿出符号卡，人声逐渐减少到最后消失。)

5、为四种天气现象配乐器

(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。

太阳国--雪铃 雨国--沙锤 雷国--手鼓风国--铃鼓

6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)

八、活动结束

幼儿园大班音乐律动详案《小鸭嘎嘎叫》

活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，ppT课件，分组标志。

活动过程：
一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分
1、导入：水中游来小鸭子
（1）（出示ppT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。
（2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
（1）欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。
（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！
（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）
（3）学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏ppT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到我会游的后面有什么声音？我会唱的后面有什么声音？我会吹泡泡的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
（1）齐唱练习师：（出示ppT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字小黄鸭和唱队，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

幼儿园大班音乐律动教案《天鹅》

【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

【活动过程】
1、律动导入：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只天鹅的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
（1）散点上的传递。
（2）圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

三、创意集锦
1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。
2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。
3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

四、友情提示
1、关于乐句的问题。
在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。
2、关于传递的方式。
教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

幼儿园大班音乐律动教案《买菜》

一、活动目标
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备
1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解装也装不下。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？
教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩藏图游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？
师：没有图片了，你们还能唱出来吗？
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》

活动意图：
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。

活动目标：
1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。

活动准备：
1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。

活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师：今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师：小火车接起来，我们出发了。（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）火车到站了，拉汽笛。

二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师：小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师：大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）
3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。

三、练习歌曲节拍。
1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？
2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！
3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。

四、幼儿使用乐器伴奏。
1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。）
2.师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。）
3.幼儿交换乐器演奏。
师：我们来交换乐器演奏一遍吧！（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。）
师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。

活动反思：
大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。
通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。

幼儿园中班音乐律动教案详案《小狗抬花轿》

【设计意图】

《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

【活动目标】

1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。

2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。

3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

【活动准备】

多媒体课件，花轿，扇子。

【活动过程】

(一)谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?

(二)观看多媒体课件，初步感知歌词内容。

今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。(教案出自：)让我们来看看吧(幼儿观看课件)!

1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。

2、学说歌词。

(三)完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?

1、教师清唱，幼儿欣赏。

2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。

3、学唱歌曲。

4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。

(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。

2、分组游戏，表演唱歌曲。

(五)活动小结，结束活动。

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