幼儿园中班音乐律动详案《米奇妙妙屋》。
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。那写教案课件时有哪些方面需要注意？经过搜索整理，小编为你呈现“幼儿园中班音乐律动详案《米奇妙妙屋》”，希望你能从中找到有用的内容！
活动背景：
动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。这段时间，我班幼儿对《米奇妙妙屋》非常感兴趣，课余常常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，讨论动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是喜爱有加。兴趣是最好的老师，结合我园省级课题《在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格》，我设计了节奏活动《米奇妙妙屋》，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
相关媒体制作、闪烁的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。
活动过程：
一、和米奇做游戏你好，米奇！
1、向幼儿介绍米奇。
教师导语：小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。
2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。
教师小结：小朋友真有礼貌！愿意和米奇做做游戏吗？
3、歌表演：闪烁的小星，帮助幼儿感受节奏。
二、听听走走做游戏妙妙屋，我来了！
1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。
教师导语：小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。（幼儿听闪烁的小星走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）
2、学习看指示牌，交换节奏地走。
（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。
（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图A）。
提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。
（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。
（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。
3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。
教师导语：看看我们遇到了谁？来一起问个好吧！
提问：你会不会有节奏地问好呢？引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！
4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。
（1）教师导语：走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？
（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。
（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过滑音帮助幼儿体验下山的乐趣。
师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。
（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验上山下山的乐趣。
5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。
师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。
提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。
三、边唱边跳一起来我跟米奇学本领！
1、观看表演，感受动画片中的节奏。
2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。
提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？用脚打了几次拍子？
3、幼儿和米奇共同表演。
4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？
引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）
活动反思：
对制定目标的反思：目标的设定是活动的关键，本次活动的目标有三：
1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。
2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。可以说本次活动的定位符合《纲要》艺术领域的基本思想和原则，同时也符合中班上学期幼儿的实际水平，从活动情况来看，孩子们都能达到目标要求。
活动实施过程中的反思：《米奇妙妙屋》这个活动中，我主要设计了三个活动环节。在第一个环节和米奇做游戏你好，米奇！中，当老师戴上头饰手饰扮演米奇时，幼儿非常高兴，注意力一下子就集中了。但是当老师用不同的方式和小朋友打招呼时，小朋友还不能完全根据老师的问好作出相应的反应。出现这种情况，固然有我们平时和孩子问好的单一性有关，但主要是没有体现幼儿的主体性，幼儿是被动接受老师的问好的。我想这一环节可以调整让幼儿自己想出各种问候语你想对米奇说什么？这样就能发挥幼儿的主动性了。
在第二个环节听听走走做游戏妙妙屋，我来了！中，活动进行得比较顺利。
1、在音乐伴奏下，幼儿能一步一步有节奏在走，初步感知了玩节奏的快乐。
2、老师设计了一个过绿草地要看指示牌走这样一个情节，引导幼儿学习看指示牌变换节奏地走。指示牌上没有画生硬的节奏谱，而是画了可爱的小手小脚来代替节奏，既生动又形象。小朋友一下就能猜出拍几下手，走几步，他们听着音乐自然地跟着指示牌上的节奏来走，兴趣很浓厚。
3、在和朋友打招呼这一环节中，当画面上出现小朋友非常熟悉和喜爱的高飞、唐老鸭等动画形象时，小朋友更加感兴趣了，从而能用有节奏的儿歌大声念XXXX早上好，达到了目标要求。
4、为了增强趣味性，老师设计了有点难度的爬山情节，引导幼儿思考怎样才能到山那边。通过幼儿有节奏地爬山和听滑音下山，帮助幼儿体验玩节奏的快乐，幼儿玩得不亦乐乎。但是出现了一个小小意外：当我和大部分幼儿在听琴声由山脚山坡---爬到山顶时，有几个幼儿由于特别兴奋控制不住自己，仍在地上到处乱爬。怎么办呢？我用米奇的口吻焦急地说：哎呀，我们已到山顶了，你们怎么还在山脚下爬呀？赶快爬山噢，还要去妙妙屋玩呢！在我的引导下，这几个小调皮才跟着我听琴声一步一步往上爬，局面总算控制住了。我想教师在组织活动时，随时都可能出现意外，这就需要老师有足够的教育机智去化险为夷。
第三个环节是边唱边跳一起来我跟米奇学本领！。幼儿在妙妙屋里看到熟悉的动画片时非常高兴。当高飞他们表演舞蹈时，简单明了的节奏一下子就吸引了幼儿。在学习动作的过程中，幼儿学得很认真。在创编过程中，我充分尊重幼儿，鼓励幼儿想出用身体的不同部分去打拍子，并及时听琴声练习。幼儿的主动性得到尊重，他们的创造才能更出人意料。
活动后的反思：要上好一节音乐课是不容易的，在以后的教学中，我要努力提高自身的音乐素养，充分尊重幼儿，要调控好幼儿的情绪。语言方面要更严谨，在课前要仔细推敲要说的每一句话，研究每一个问题，优化教学中的提问，努力提高自己的音乐教学水平。
fwr816.coM编辑分享
小班下学期音乐教案详案《米奇妙妙屋》
【教学目标】
1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐，并能通过动作来表现。
2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。
【教学准备】ppT、音乐、视频
【设计思路】
我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象，因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中，激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》，在这个音乐游戏中，我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
第一环节激发幼儿兴趣，请出幼儿熟悉的动物朋友米奇并激发幼儿去妙妙屋。
第二环节在去妙妙屋的情景中，引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。
第三环节分享到达妙妙屋的快乐。
【教学过程】
一、谈话导入，米奇引出活动，激发兴趣
小朋友，今天我请来了一位好朋友，是谁?
你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!
(设计意图：出示孩子喜欢的米奇，激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)
二、欣赏音乐，感受音乐的不同。
1、爬山游戏，感受音乐节奏的快慢。
看，前面是什么?
高山挡住了我们去妙妙屋的路，该怎么办?
米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)
音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?
(集体听音乐尝试爬山)
米老鼠是怎么样下山的?
(集体听音乐尝试下山)
音乐是怎么样的?为什么音乐很快?
小结：上山时很累，爬不动，(教案出自：)所以音乐很慢，下山时速度很快，所以音乐很快。
2、感受音乐，躲怪兽
听听看，谁来了?
你为什么觉得是大怪兽来了?
在森林里，有一个大怪兽，怎样才能不让怪兽抓住我们?
躲哪里?
有危险的时候要躲起来。怪兽走了，我们继续出发。
集体表现。
(设计意图：在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐，理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)
三、分享到达妙妙屋的快乐
我们终于来到了妙妙屋，你们看!
看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?
(设计意图：集体分享快乐，体验音乐活动的乐趣。)
幼儿园大班音乐律动详案《梦》
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。
活动准备：
图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。
活动过程：
一、师生问好，唱摇篮曲开始导入过渡语：听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听
二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？
2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？
3、再听老师唱一遍：还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。
摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！
这首歌有个名字叫梦。（出示字卡梦）练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句
（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？
（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？
（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？
（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？
三、创编歌曲的替换词：
刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？
1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一唱。
3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？
四、替换歌词并练习歌唱：
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人老师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！
五、延伸活动：继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
幼儿园中班音乐律动教案详案《小狗抬花轿》
【设计意图】
《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
【活动目标】
1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。
2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。
3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件，花轿，扇子。
【活动过程】
(一)谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么?你们在哪里见过啊?这是干什么用的?
(二)观看多媒体课件，初步感知歌词内容。
今天的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个有趣的故事啊。(教案出自：)让我们来看看吧(幼儿观看课件)!
1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容(即歌词涉及内容)。
2、学说歌词。
(三)完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。
老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗?
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。
3、学唱歌曲。
4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。
2、分组游戏，表演唱歌曲。
(五)活动小结，结束活动。
幼儿园小班音乐律动详案《大猫小猫》
活动意图：
我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。
活动目标：
1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。
活动准备：
1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。
活动过程：
一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师：今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。）师：小火车接起来，我们出发了。（播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。）火车到站了，拉汽笛。
二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师：小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！（大猫、小猫出场了）大猫小猫给小朋友们问好。（小朋友们，你们好！我是大猫（小猫），今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）师：大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。（大猫的声音很大，但是不可以喊；小猫的声音很小，但要有声音。）小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
2.再次倾听歌曲，寻找节奏（X-X-X-X-）提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。（教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。）
3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。（幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。）教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。
三、练习歌曲节拍。
1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？
2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？（不能）同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！
3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。
四、幼儿使用乐器伴奏。
1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？（大猫的脚印，小猫的脚印）一个脚印拍一下，我们来试一试。（大猫拍肩，小猫拍腿。）
2.师：有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。（分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。）
3.幼儿交换乐器演奏。
师：我们来交换乐器演奏一遍吧！（分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。）
师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。
活动反思：
大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。
通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。
幼儿园中班音乐律动教案详案《臭蚊子嗡嗡嗡》
【设计思路】
这首童谣音乐曲风幽默风趣、节奏清晰明了，蚊子的习性和幼儿生活非常贴近，为孩子们将生活转化为艺术进行肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在游戏中体验、探索、表达和合作，充分领略音乐的有趣。
【活动目标】
1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。
2、通过观察、讨论、模仿的方法来共建游戏玩法。
3、体验和同伴合作游戏的快乐。
【活动准备】
音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌
【活动过程】
1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。
(1)教师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最后打蚊子的故事，帮助幼儿理解游戏内容。
(2)蚊子怎么飞?(哼乐句学习动作)它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!(哼乐句一起学赶的动作)
(4)我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!(带幼儿跟音乐进行飞和赶交替动作)
(5)师幼进行两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。
2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏
(1)(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!(教案出自：)蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!(教师示范叮的动作和节奏)
(2)把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌)
3、讨论、观察和创造生气的姿态。
(1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的?
(2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。
(3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?仔细看。(教师示范，引导幼儿知道在打干净后面拍。共同练习几次。)
(3)听!这儿也有拍蚊子的声音呢!(播放声音)还有个奇怪的声音你觉得是什么?(教案出自：)(死掉)你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之后一起表演。)
4、加入前面的飞和赶的情节完整进行游戏。
(1)第一遍教师哼，第二遍跟音乐。
(2)个别幼儿当蚊子进行游戏。
(3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进行两两游戏。之后交换
5、结束
把好玩的游戏教给其他的朋友，做灭蚊专家。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐律动详案《米奇妙妙屋》”一文，希望“幼儿园中班音乐律动详案《米奇妙妙屋》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的中班音乐律动教案大全专题！