艺术教案中班音乐,2024艺术教案中班音乐

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了完善的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“教案范本:中班音乐教学教案(1000字)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

中班音乐教学教案(篇1)

活动目标

1、感受音乐，跟着音乐的节奏做小碎步的动作，学习与同伴手拉手走螺旋线。

2、通过观察毛巾的变化和自己身体的变化，发现螺旋线的特征。

3、在队形发生变化时，知道与同伴的手不能松开，并与同伴保持适当的距离。

活动准备

1、教学挂图、教学cd。

2、毛巾、纸、毛线。

活动过程

1、教师引导幼儿探索螺旋队形的走法。

教师提供毛巾，引导幼儿回忆《卷炮仗》画面，探索如何把一条毛巾卷成筒状。

教师：我这里有条毛巾，谁能帮我把它卷起来?

教师引导幼儿观察卷好的毛巾筒两端形成的螺旋形状，让幼儿自己独立地把观察到的螺旋形状画在黑板上。

教师：毛巾卷成了什么形状?谁能把它画下来?

教师扮演炮仗：双臂张开成侧平举状，请个别幼儿尝试将"炮仗"卷起来。

教师：现在我来当一张大红纸，你们来当制作炮仗的人，谁能把我这张"纸"卷成一个"大炮仗"?

幼儿自己组成8～10人的若干小组，各组自己组织讨论和实验，探索如何走成与螺旋形相符合的队形。

教师：每个小组手拉手拉成一队，走一走，看看哪一个小组能走出和炮仗一样的螺旋形。

2、幼儿学习做游戏。

教师引导幼儿按现实生活经验进行讨论，制定与炮仗的燃放、爆炸情节相符的游戏内容和规则。

教师：今天我们要来玩一个卷炮仗的游戏。这个游戏需要大家合作"卷"成一个大炮仗，炮仗做好以后我们就可以怎么样了呢?请一个点炮仗的人点燃炮仗中间的导火索，炮仗芯会发出什么样的声音?("嘶")炮仗爆炸的时候又会发出什么声音呢? ("砰啪')"砰"的时候做炮仗芯的小朋友可以跳起来，其他人不动;"啪"的时候其他人跳起来，然后"飞"到自己的座位上去。

教师边唱乐曲边组织幼儿完整地玩游戏"卷炮仗"，遇到问题及时停下来给予适当的提示、指导。

3、幼儿学唱歌曲《卷炮仗》

教师组织幼儿学唱新歌《卷炮仗》，学唱时引导幼儿注意乐句的重复和变化规律。

4、教师和幼儿共同创编舞步组合。

教师：我们学过哪些舞步?请你做给大家看一看。教师在创编中引导幼儿体验各中舞步是如何与音乐节

查看全文>>>

中班音乐活动教案：迷路的小花鸭

活动名称：迷路的小花鸭 设计思路： 1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。 2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。

活动目标： 1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用男声女声、齐唱等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。 2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。 3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。 4、懂得不随意离开成人。

活动准备： 1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。 2、活动前：续编故事，学习歌词。 （1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片，引导幼儿编出第一段歌词。 （2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。 （3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

组织形式：集体 活动过程； 1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。 2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。 提示： （1）离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？ （2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？ （3）鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？ 3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。 4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。 5、处理歌曲： （1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿

查看全文>>>

中班音乐活动教案：快快起床

目标： l学唱歌曲，尝试轮唱。 l体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备： 音乐磁带。

过程： l田鼠弟弟没起床。 1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？ 2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。 l弟弟，起床吧。 1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。 2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？ 3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。 4.重点学唱：钟儿已经敲响这句。 5.完整演唱歌曲。 l弟弟，快快起床。 1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。 2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。 3.幼儿尝试轮唱。 4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。 5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

查看全文>>>

幼儿园中班音乐活动教案：会跳舞的糖

中班音乐活动：会跳舞的跳跳糖

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称三个舞步）。 2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备： 1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。 2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。 3、在活动室一端画一张巨人张大的嘴巴。 4、已学过歌曲《跳跳糖》。

活动过程： 一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。 师：你们吃过跳跳糖吗？（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样？（甜甜地、酸酸地、还会跳）。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗？我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。 1、师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗？我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳） 2、师：都跳得不错，刚才老师发现х小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。 3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（ 幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。 4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗？那我刚才是怎样跳的呢？（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。 5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得？（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好？（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗？（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻） 6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒

查看全文>>>

幼儿园中班音乐教案：表情歌

活动名称：表情歌（第一课时） 活动目标： 1、 通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。 2、 在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。 3、 激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

活动准备：各种表情挂图、磁带

活动过程 1、观看表情图并作出相应的表情。讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作） 2、分段欣赏歌曲 （1）第一段欣赏后提问：刚才小朋友快乐时是怎样做？（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx x｜的节奏型。 （2）第二段欣赏后提问：小朋友着急时会怎样做？（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx x|的节奏型。 （3）依次欣赏后面的几段生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）。 3、完整地欣赏歌曲。重点引导幼儿作出间奏的动作。 （1）间奏处提醒幼儿注意想他们用什么动作来表示自己的情绪。 （2）会用｜xx x|的节奏型。 （3）生气难过时动作较缓慢。 4、 幼儿听音乐表演，让幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。教师提醒幼儿听好间奏。

活动名称：表情歌（第二课时）

活动目标： 1、感受歌曲旋律和人物情绪的变化。 2、能用速度和音色的变化来演唱歌曲的情感变化。

活动准备：磁带，每人一个手绢

活动过程： 1、继续学唱歌曲《表情歌》。 （1）幼儿跟老师一起唱歌曲一遍。 （2）分组唱：可让女孩领唱男孩做间奏的动作。（反之） 找一个小朋友领唱，其余小朋友做间奏动作。 2、表演唱：幼儿自由创作动作来表现自己的情感变化。老师动作提示（快乐时小朋友双手叉腰，左右有节奏点头，间奏处拍手xxx三次；着急时两手握拳轻捶头部，小碎步，做着急状，间奏处跺脚xxx三次；幸福时，两手上举，身体左右摆动，间奏处双手交叉拍肩xxx三次；生气时双手抱于胸前，扭转头，噘起嘴巴；难过时，两手轻揉眼睛，唱到我就轻轻哭时，掏出手绢擦擦眼睛；最后高兴大笑时，全体小朋友两手高举轻跳结束）

查看全文>>>

幼儿园中班音乐教案：滑滑梯

一、活动目标： 1、欣赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。 2、想像玩滑滑梯的快乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动准备： 自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程： （一）创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。 1、出示自制滑滑梯 老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。 2、师边拍手边念儿歌： 小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，哧溜一声滑下地。 你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？ 3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？ 4、师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。 1、通过小动物来感知乐曲 （1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。 小狗说：真好玩，我再玩一次行吗？ （2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐） 滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？ （3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。 小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。 2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。 刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三 （1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。 小狗说：这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？（能） （2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。 （3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。 3、通过身体动作来感知滑滑梯。 我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？ （1）师示范身体滑滑梯。 （2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。 （3）师和幼儿集体练习。

（三）活动延伸。 外面还有好多不一样的滑滑梯，我们到外面去玩吧。

查看全文>>>

中班音乐活动拉拉勾教案

活动内容：拉拉勾 活动目标： 1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣 2.学唱歌曲，唱准节奏 3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

活动准备： 1.图片a：相互生气；图片b：高兴拉勾和好 2.音乐磁带、录音机 3.字卡拉拉勾、节奏卡

活动过程： 一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室 师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声 发声练习： 1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳ 我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛 5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱ 张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三、出示图a激发幼儿学习歌曲的兴趣 提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？ 师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》 1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词 师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词） 2.学习节奏，唱准休止符和切分音符 师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？ 师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧 3学习歌词后半段，进行思品教育 师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图b）。 5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词 师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧！ 6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

查看全文>>>

歌曲《富尼古利富尼古拉》第一课时

活动目标： 1、用肢体律动和道具感应拍子与乐句。 2、练习和模仿各种口技，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备： cd、挂图p3、铃鼓、布娃娃

活动过程： 一、律动暖身 游戏：连体人 二、故事引导及模仿口技练习 1、讲述故事 2、富尼古拉富尼古拉的发音练习 （1）富尼古拉富尼古拉的意思 （2）口技发音练习 （3）跟朋友打招呼、问好 三、感应曲式（通过创设登山情境引导） 1、初步感应全曲的拍子 （1）听音乐，做登山前的热身运动，如耸一耸肩、扭一扭腰等。 （2）听音乐，跟着音乐行进，并念读语词。 2、听音乐，创编加油动作 3、听全曲做律动感应全曲式 四、道具感应曲式（布娃娃） 背娃娃全曲感应。

查看全文>>>

活动背景： 石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标： 1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。 2．感受石头敲击不同物体发出的声音。 3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

活动准备： 1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。 2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。 3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程： 一．运用已有经验，感受表现歌曲。 1．引入：师：小朋友，今天的音乐时间又到了。 2．复习歌曲《加油干》 师：上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器） 二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。 1．提问：我们在什么时候唱这首歌？（幼儿回答）教师小结。 2．出示图谱，感受歌曲的力度。 （1）师：果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。 （2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。 3．石头碰碰响 （1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。 （2）师：小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？ （3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。 （4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。 （5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。 4．石头打击乐 （1）幼儿分声部练习 （2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。 （3）教师指挥，幼儿分组演奏。 （4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。 三．总结评价，鼓励幼儿用乐器

查看全文>>>

活动目标： 1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。

活动准备：教学挂图、教学cd。

活动过程： 1、播放火车的录音，激发兴趣。 你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票) 2、节奏练习。 3、学唱歌曲《开火车》 （1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？ （2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。 （3）朗诵歌词并配上节奏。 （4）学唱歌曲《开火车》。 教师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。 4、歌表演《火车快飞》。 （1）教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。 （2）学习游戏中开火车的动作。 （3）学习听音乐开火车。 教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 （4）学习小组合作开火车。 教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。 教师：小火车怎样才能不断开? 幼儿：把手搭紧一点。 教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

活动延伸： 在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。

查看全文>>>