幼儿中班音乐教案大全,2024幼儿中班音乐教案大全

中班音乐活动教案：唐老鸭瘦身记

设计意图： 唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用，而音乐《瑞典狂想曲》本身乐曲的结构形式和丰富的节奏变化又能帮助进一步提升幼儿的表演能力，综上所述，促使作者萌发了设计该活动的构思。

活动目标： 1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。 2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。 3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。 4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备： 音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支

活动过程： 一、开始部分。 出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？（胖胖的）你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子） 评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。 故事激趣，引入课题。 1、探索a段动作 故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！ 集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。）节奏为：xx |xx| 2、探索b段动作 倾听b段音乐， a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？ b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。 c、师：你的唐老鸭在做什么

幼儿园中班音乐教案：我会动

一、活动目标

1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。

二、活动准备 一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

三、活动过程

1.律动《健康歌》

2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

四、活动建议

剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

一、活动目标： 1、感知乐曲a、b两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐a段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐b段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

二、活动准备： 材料准备：录音机、磁带（全段、b段）、小雨小花图片、箭头标示

三、活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉a段音乐， （1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 （2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨a、b两段，重点理解表现游戏a段音乐。 （1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？ （2）随音乐在a段向小花朵问好，b段拍腿。 （3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。 （4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨） （5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。） 3、理解并表现b段。 （1）听完整音乐，分辨a、b两段。 （2）倾听b段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。） （3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现b段音乐（小雨和小花游戏）。 （4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 （5）请个别幼儿做雨滴，大家随b段音乐表现小花喝水。 （6）幼儿两两合作表现b段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。

活动目标： 1、感受歌曲的欢乐旋律，熟悉并理解歌词。 2、能够唱准念白部分节奏并创编动作进行表演。 3、通过模拟榨汁机的工作过程，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备： 1、榨汁机一台。 2、教学挂图、教学cd。 3、水果头饰。

活动过程： 1、通过观察榨汁机的工作过程，初步熟悉歌曲。 （1）教师出示榨汁机，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友们，我们的好朋友来班上做客，要给大家榨果汁了。 （2）用榨汁机榨一杯苹果汁，榨汁时请幼儿欣赏歌曲。 教师：我们要仔细看一看榨汁机是怎样工作的。 2、通过提问及游戏的方式，引导幼儿记忆歌词。 （1）教师:榨汁机真有趣。请小朋友说一说榨汁机是怎样榨果汁的？（引导幼儿用歌词来回答，如左转转、右转转、压一压、榨一榨等。） （2）教师：现在果汁榨好了。榨汁机榨的是什么果汁呢?你们听我来念一首儿歌就知道了。 （3）教师以游戏的方式按节奏完整朗诵歌词。 教师：榨出一杯什么呀？（教师示范按节奏朗诵这一句，并多提问几名幼儿，使幼儿反复感受这一句的节奏。） （4）幼儿跟教师一起在游戏中朗诵歌词两遍。 3、引导幼儿将歌词填入旋律中，学习演唱歌曲。 （1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。教师：这句有趣的榨汁机咒语还可以升级变成好听的歌曲呢！听我唱一遍。 (2)提醒幼儿注意念白部分的节奏。 教师：歌里还是有一句是念出来的，请能量升级的小朋友找找是哪一句？应该怎样说呢？让我们一起拍手说一说。 (3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。 4、请家长与幼儿一起围成圈随乐进行榨汁机的游戏。 1.引导幼儿主动邀请家长的手一起围成大圆圈。 2.教师播放背景音乐，头戴不同的水果头饰，提示幼儿准确说出榨出的水果汁名称。 3.教师将水果头饰戴在不同的幼儿头上，让幼儿表演被榨的水果，体验游戏的快乐。 4.请幼儿与家长回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益处，结束活动。

活动延伸： 在复习活动中，教师可以在幼儿熟悉歌曲的情况下，请幼儿分组分角色进行表演练习。

活动类型：音乐活动

活动内容：律动大鞋小鞋

活动目标： 1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。 2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。 3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。

活动程序： 一、导入 1、幸福拍手歌进教室 教师：今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!(放音乐) 2、复习歌曲大鞋小鞋

二、展开 1、试穿大鞋和小鞋 教师：你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。 教师：我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音) 2、根据歌曲编前两句歌词的动作 教师：你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢? 3、引导幼儿分组创编后半部分 教师：大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演? 商量后提问：谁来说说你们商量的结果?谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演) 4、教师示范 教师：小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗? 提问：我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么? 5、幼儿表演 教师：那我们小朋友都来这样试一试吧。

三、结束 教师：我们玩的真开心，刚才还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?

一、活动目标： 1、会有表情地演唱歌曲在那高高的苹果树下。 2、在理解歌曲的基础上尝试自编表演动作，体验活动乐趣。

二、活动准备：音乐磁带

三、活动过程： （一）复习歌曲在那高高的苹果树下 1、听旋律回忆歌曲名称。 2、有表情的演唱二--三遍。 （二）自编表演动作 1、讨论苹果长大的动作，学习动作。（播放苹果树ppt） 苹果树是慢慢地长大的，我们可以用哪些动作来表现苹果树长大的样子呢？（用动作表现小小的苹果树种子，用伸展动作变现长得高高的苹果树）（一起学一学） 2、如果你是树下的一对小朋友是什么心情？（开心、高兴、幸福、舒服） 3、又唱歌，又做游戏，我们再来跳个舞吧，你会做些什么动作呢？（启发幼儿想象、表达、教师提炼动作。） 4、个别幼儿上来表演，集体练习。 1）拉拉手，转一圈。 2）拍拍手，拍拍肩 3）一上一下，真开心 4）跨一步，拍一拍。 4、完整跳三遍。 （三）游戏苹果树下找朋友 1、师：一共跳三遍，前面两句的动作统一。后面两句就是我们编的动作， 2、引导幼儿会听中间句。及时换朋友。 3、游戏二、三次。

活动目标： 熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现xxx并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：课件、水果图片若干

活动过程： 一、开始部分，游戏音乐火车。 师：看看谁来了？（鸭妈妈来了）我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？ 师：你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！

二、基本部分，欣赏水果恰恰恰 熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。 （1）师：在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？ （2）师：一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。 （3）师：我找到了水果了吗？你们怎么知道的啊？那我高兴时做了什么？拍了几下？对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。 （4）师：现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。 2．走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。 （1）师：有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好） 师：这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。 （2）师：你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。 （3）师：现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！ 3．二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。 （1）师：二楼到啦！看看有些什么水果 （2）师：可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。 （3）师：你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐

活动目标： 1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。 2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序

活动准备： 1．已看过幼儿用书《大馒头》 2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。 3．画有问好和感叹号的底图一张

活动过程： （一）幼儿初步熟悉歌词。 1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。 教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？ 2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。 教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？ （二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。 1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。 2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。 教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？ （三）教师与幼儿进行对唱练习。 1．教师与幼儿进行对唱练习。 教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。 2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。 （四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。 1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。 2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。

活动目标： 1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。 2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

活动准备： 1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。 2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。

活动过程： 1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。 2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。 ☆引导语：地上有许多鸡蛋，小鸡就要从鸡蛋里钻出来了。 ☆与幼儿共同讨论小鸡钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范小鸡出壳。 示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从蛋中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。 ☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。 1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。 ☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？ 3、与幼儿讨论游戏规则。 ①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。 ②小鸡出壳的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。 ③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。 ④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

活动反思： 幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。 体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。

一、活动目标： 1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。 2、能用小椅子作为道具创编动作。 3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

二、活动准备： 1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。 2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

三、活动过程: 1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。 教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。 2、创编小手和椅子唱歌的动作。 教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢？可以拍椅子的什么地方？ 教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧！ 3、创编小脚和椅子跳舞的动作。 教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢？站以来，听着音乐试一试。 教师观察幼儿的动作，提炼动作。 教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点？还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。 4、创编身体和椅子的动作。 教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗？怎么跳呢？我们一起来试试。 教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。 5、拍手,掌握节奏型| xx x|。 教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗？开心的时候你会做什么动作呢？引导说出拍手。 教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。 6、完整表演音乐。 教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的？先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了？小脚和椅子跳舞了，怎么跳的？扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。 教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧！23遍。

泼水歌1=f 2/4 11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||