大班音乐游戏律动教案,2024大班音乐游戏律动教案

篇一：

活动目标：

1.通过游戏，感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：

重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动过程：

一、导入：认识手指。

提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。)

二、展开：

1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢!

2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：

大哥哥睡了(伸出大拇指)，

小妹妹睡了(伸出食指)，

小弟弟睡了(伸出中指)，

你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，

我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起… …

大哥哥醒了(打开大拇指)，

小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)，

你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)，

我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导：伸出无名指。

4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

活动反思：

这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

篇二：

活动目标：

1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

查看全文>>>

活动目标： 1、在老狼老狼几点了的游戏情节中感知乐曲的abc结构。 2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。 3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：音乐一段、ppt课件、老狼头饰若干

活动过程： 一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。 二、初步感知音乐： 1、以简单的故事引入师：刚才我们在外面玩了一个什么游戏？你们想玩得更开心些吗？ 今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍） 2、出示图谱，感知音乐师：你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。 三、理解乐曲结构 1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？ 2、师：你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作） 3、师：这下听出来老狼和小羊了吗啊？小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。 四、按游戏图谱分析角色： 1、师：小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人） 2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作） 3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。 师：这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐） 五、听音乐和老师一起玩游戏。 1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。 2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型 3、幼儿分角色进行游戏： 第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的

查看全文>>>

活动目标： 1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度 3、体验游戏的快乐

活动准备： 1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽 2、小红帽的动画音乐 3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程： 一、引出小红帽 1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？ 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、教师扮演小红帽教幼儿唱 2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱） 三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿游戏 1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。 2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。 五、结束语： 天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

查看全文>>>

儿歌部分动作 建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。 3-4小节：模仿小猫走过来。 5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。 8-9小节：小老鼠四散躲起来。

【活动目标】 1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。 2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。 3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。

【活动过程】 1、模仿猫和老鼠走路： (1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。 (2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？ 请个别幼儿模仿小老鼠走路。 (3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？ 请个别幼儿模仿小猫走路。 (4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。 2、听辨节奏，念读儿歌： (l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。 (2)问：哪个声音像小猫的脚步声？ 当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。 (3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。 3、分析猫叫，感受强弱： (l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？ 引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。 要求：动作由小变大，声音由弱到强。 (2)边做动作边念读一遍儿歌。 4、图谱学习： (1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。 ①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？ 用哪张图能表示小猫走过来？ 引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。 ②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。 问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？ 小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？ 吱溜一声又用什么图片来表示？ ③教师以故事语气出示完整图谱： 喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。 (2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。 ①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。 ②分组分角色念读儿歌，加深记忆。 ③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进

查看全文>>>

幼儿园大班音乐教案：多快乐

活动目标： 1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。 2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备： 有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

活动过程： 一、体验快乐 1、谈话：说说自己快乐的事。 2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。 （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 多快乐（拍手 ）多快 乐 多快乐 跺脚 晃手等 3、练声： （3 3 1 | * * * | 3 3 2 | * * * | 2 3 | 1 | * * * | ） 二、感受歌曲 1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是多快乐，允许幼儿唱出来。 2、让幼儿在多快乐的地方唱唱做做，进一步感受旋律。 3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。 4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？ 三、学唱歌曲 1、老师范唱2遍，请幼儿在多快乐的地方做动作。 2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在多快乐的地方用动作表示出来。 3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

查看全文>>>

活动目标： 1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲 2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度 3、体验游戏的快乐

活动准备： 1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽 2、小红帽的动画音乐 3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程： 一、引出小红帽 1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？ 2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？ 幼：外婆生病了。 3、师：外婆的家住在哪里啊？ 幼：住在森林里，住在郊外。 4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？ 二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱 1、教师扮演小红帽教幼儿唱 2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱） 三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。 四、请幼儿游戏 1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。 2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。 五、结束语： 天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

查看全文>>>

【活动设计】

善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动《草团游戏》。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。

【活动目标】

1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。

2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。

3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。

【活动准备】

1、苗族民间音乐。

2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。

【活动过程】

一、幼儿坐草团，引出活动内容。

1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。

师：小朋友们好~!。今天让我带你们到苗家去做客吧～!来，来，请进(幼儿进场)

2、简单讲解示范草团的制作过程。

师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，(.教案出自：教.案网.)可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

(分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?)

师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。

(分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫)

3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。

师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子(配教老师)，来，来请你和我坐一起请坐，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌，同时示范玩法)

玩法：教师与大客人(配教老师)，两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐呦就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰

查看全文>>>

活动目标： 1、在学会歌表演的基础上，学玩控制性游戏：当熊出现时，能保持原有姿势不动。 2、能根据即兴乐曲的特点，较合拍地自由舞蹈。

活动准备： 1、树林背景图、小鸟、小兔、小孩、熊图片。 2、熊的头饰。 3、录音机、磁带。

活动过程： 一、复习歌曲，引起幼儿活动的兴趣 1、教师出示熊的头饰：小朋友们，它是谁？熊是个很厉害的动物，它会伤害小孩，当小孩遇到熊的时候，我们应该怎么办？ 2、对了，只要小孩一动不动地装木头人，熊就不会伤害我们了。 3、让我们一起来唱唱《熊和小孩》的歌吧。 二、学习歌表演并创造最后不动的造型 1、熊没有来的时候，小动物和小孩在干什么？ （1）幼儿即兴表演小动物和小孩 （2）相互学习和模仿伙伴的动作 2、熊来了，小动物和小孩怎么办呢？ （1）幼儿自编不动的造型 （2）相互模仿和学习 3、熊来了，看到都是石头人，它会怎样呢？ （1）学熊走路 （2）学熊寻找食物的样子 三、感受和欣赏完整的音乐，体会aba的音乐结构 1、欣赏第一遍音乐： （1）音乐有几段？ （2）它们有什么不同？ 2．欣赏第二遍音乐： （1）什么地方是小孩和小动物在一起玩的音乐？ （2）什么地方是熊来了的音乐？ 四、幼儿合作玩《熊和小孩》的游戏 1、教师介绍游戏玩法。 2、教师扮熊玩游戏。 3、幼儿扮熊玩游戏。

查看全文>>>

活动目标： 1、运用已有经验，创编船河桥洞的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。 2、在造型的基础上，探索船河桥洞不同方向随音乐律动的可能性。

活动准备： 幼儿已经观察过桥的图片

活动过程： 一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。 1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。 2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。 二、幼儿做小船造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。 1.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，坐在椅子上随音乐晃动。 2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右 3.教师演唱歌曲，幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。 师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？ 4. 幼儿做小船造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。 三、幼儿做桥洞造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。 1.教师邀请两名幼儿合作表现桥洞造型。 师：桥是什么样的？桥洞在哪里? 2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导桥洞在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。 师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？ 4.全体幼儿做桥洞，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。 四、幼儿随音乐玩游戏。 1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞，围成圆圈，其余幼儿做小船，边唱歌边四散穿过任意一座桥洞，歌曲结束，桥洞扣下，被扣住的小船退到场外。 2.教师增加桥洞数量，并让部分桥洞一次站在圈上。教师指导小船依次穿过所有的桥洞，被任意一个桥洞扣住均要退到场外。 师：有什么好办法不让小船被大桥压在下面？小桥唱到什么时候要准备逃离桥洞，否则就怎样？桥洞呢。

查看全文>>>

幼儿园大班音乐教案：杨柳青

一、教学目标： 1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。 2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。

二、教学准备： 节奏型卡片，打击乐器人手一份。

三、教学过程： (一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。 (二)游戏看谁拍得好老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。 (三)游戏看谁编得好。出示 x xx |x xx | x x | x |的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来| (四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏 1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。 提问： 1) 这段音乐叫什么名字？ 2) 听了这段音乐你觉得怎么样？ 3) 这段音乐是几拍子的？ 2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。 3.创编新节奏 师：如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢？ 放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。 4.交流 师：你是用什么节奏来演奏的？ 老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。 师：我们也来试一试，好吗？ 全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。 (五)拿乐器进行演奏 1)自选一样乐器进行齐奏。 2)看节奏型选乐器进行轮奏。 (六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。 附一种幼儿创编的节奏谱： １６　５３｜１６　５｜６１　５６｜５３　３１｜２．３　２１｜２｜ ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ　ｘ ｜ｘｘ 　ｘｘ｜ｘ｜ ２３　５５｜１６　５｜５　５３｜２３　５｜３．５　３２｜１１　１｜ ｘｘ　ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　ｘ｜ｘｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ ５３　５６｜１１　１｜３５　６１｜１１　１｜ ｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ｘ　 ｘ ｜ｘｘ　ｘ｜ ６１　６５｜６１　６５｜１１　１６｜５３　５６｜１　２１｜６５　３２｜１１　１|| ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘ ｜ｘｘ　ｘ||

查看全文>>>