幼儿园英语活动课教案,2024幼儿园英语活动课教案,幼儿园英语活动课教案范本

一、设计意图 孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。 二、活动目标 1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话； 2. 能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图； 三、活动准备 图片：小鸟、猫、兔子、stickers 四、活动过程 （一）greeting t(教师):　hello! good morning，boys and girls. k（孩子）：hello! miss luo! 2.根据幼儿做出的反应继续引导： t(教师):　how are you ? (你好吗？) k（孩子）：fine , thanks! (很好啊，谢谢) 3.跟我做律动《hello, hello, how are you》 （二）learning 1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit 此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告诉大家，自己拿出的是什么图片。 神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit. t(教师):　今天还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.（新授过程中注意引导幼儿发音） 2.闪卡游戏:及时巩固刚刚所学知识并给予幼儿及时鼓励； 3.请幼儿戴上头饰 4.出示三张图片，引导幼儿观察，猜猜他们的家在哪里？ t(教师):　孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，now read after me. bye bye ,bird/ cat /rabbit k（孩子）：bye bye ,bird/ cat /rabbit （三）ending 孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye. 幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室.

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幼儿园中班数学活动课：小瓢虫找树叶

一、活动目标： 1、在巩固幼儿对9以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。 2、培养幼儿对数学的兴趣。 二、活动准备： 1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干； 2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。 三、活动重点、难点： 让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。 四、活动过程： 1、引起兴趣： 今天，诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里，猜猜它是谁？ 教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫，引起幼儿游戏的兴趣： 小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）， 爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）， 紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净（停下，作吃状）。 2、领养瓢虫 （1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。 （2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。 （3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！ （4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右） （5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。 3、帮助瓢虫找树叶 小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！ 五、活动结束： 让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今天表现好的小朋友给予鼓励。 六、活动延伸： 请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

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10月28号，在我们学校举行了片活动课。我感觉每次的片活动，对于我来说都是一次成长。老师们的课形式多样，设计独特。无论是成功的还是有待提高的，都让我有很多的思考，尤其是上课之后的评课，大家各抒己见，有感触，很问题，更多的是有收获。下面，我想来说说自己对于实验小学许芳老师上的pep5 my new room第一课时一堂课的浅薄见解。

许芳老师是这样设计自己的教学的：首先用what can you do?和chant复习了前面的知识，为进一步的学习作好铺垫。然后呈现给学生一个摆放很多家具的房间，让学生来说说what can you see in the room?由此来学习单词closet,mirror,end table,curtaintrasn bin,air-conditioner.在学习的过程中并不是单一的形式，而是通过听，看，猜等来呈现单词，通过chant, 变调读，拆分单词等来操练，最大限度地调动了学生的积极性。接着许老师设计了几个步骤的巩固过程：1、让学生通过观察外形，猜一猜what’s this?并把图片贴在单词下面。2、呈现一个又脏又乱的房间，通过学生想一想，说一说把房间打扫干净。操练了句型i can ……3、通过观察所给的房间，学生们设计自己的房间，操练了句型：in my room，i have……。

在整个的学习过程中，学生的注意力都被许老师有趣的创意，富有激情的语言，高超的教学水平所吸引。许老师是位很有个性的老师，她并不只拘泥于课本，而是让学生用新知来复习了旧知，抓住了学生具有丰富的想象力的

的特点，例如教学trash bin，许老师让学生组了很多的短语：empty the trash bin, wash the trash bin, clean the trash bin,在学习新单词的过程中，学生也理解了短语的意思 ,而且从课堂气氛来看，学生们都已能够说出更多的短语为傲，他们的思维在不知不觉中得到了发散。在最后一个设计房间的环节中，同样学生获得了想象的权利，许老师尊重学生主体，迎合其兴趣，让大家都来设计自己的房间，这样有趣的创意，学生怎么能够不兴奋呢？！

当然没有事物是能够十全十美的，在教学的过程中，许老师在一些方面也欠缺一些考虑，如句型in my room,i have……这个句型学生没有很好掌握，以致最后一个环节的时候学生不能流利地来说。

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教学目标：

1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五

2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车)

3、幼儿可以认知相关的动物单词

教学准备：

1、和交通工具相关的图片

2、动物头饰

3、cd碟

教学步骤：

1、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼。

2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候，老师可以引入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型this　is a .

3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢?这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：老虎在哪儿?，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说this is a tiger. 其余的幼儿便说，：oh，this is a tiger!依此类推。

4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力。

5、幼儿起立，一起唱the wheels on the bus(汽车上的轮子)，并和老师一起做相关的动作，形成互动。

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一、活动目标 1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话； 2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

二、活动准备 桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片

三、活动过程 1、roy 带着新朋友到eason家做客 roy：叮咚...... eason(打开门)：good morning,everyone! kids:good morning! eason： come in ,please！ eason带着大家来到客厅 eason:how are you,roy? roy:im fine,thank you!and you? eason:welcome to my home.im eason,im six. lena:hello, eason,im lena,im five. lucy:hello, eason,im lucy,im six,too eric:hello, eason,im eric,im five. eason:sit down,please! eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上 eason：what do you want,roy? roy:i want some noodles. eason拿起面条的卡片给roy eason：here you are! roy:thank you! roy: what do you like ,lucy? lucy:i like pear roy:a pear for you! lucy:thank you! eason:what do you want,lena? lena:i want some dumplings. eason拿起面条的卡片给lena lena:thank you! lucy: what do you like ,eric? eric:i like potato lucy:here you are! eric:thank you! 大家一起拿着各自喜爱的东西在吃...... 2、这时候，大家都吃得差不多的时候，eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏 eason：ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰

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中班英语教案：颜色

活动目标： 1、幼儿大胆的介绍自己的名字。 2、学习英语单词： 3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备： 小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程： 一、介绍自己 1、hello boy and girls 2、can you introuduce youself? 3、now , ill throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

二、学习颜色 1、today well lear the colour. 呼 呼 呼，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ 看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？ 再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？ 谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？ 2、在我们把所有树叶都放到mi sun的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。ok one by one ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。come on！ 3、mi sun 还请来了一个小客人。看看谁来了。 小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？ 那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。记住每人只能钓一条。 4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

三、放松活动 小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见goodbye 唱歌《 goodbye my friend》

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设计意图： 肯德基总是孩子最感兴趣的话题。也非常贴近孩子的生活。下面这一节英语活动旨在为孩子创设一个去肯德基就餐的情景，学习并运用英语交往交流，提高孩子对英语活动的兴趣。这个活动来源于生活，服务于生活。

活动目标： 1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。 2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。 3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

活动准备：kfc的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

活动过程： 一、导入go to kfc boys and girls,do you want to go to kfc? riding in my car,ok?let’s go ! 二、新授单词hamburger ,chicken here it is !this is kfc,come in please!welcome to kfc,sit down please. i am an assistant and prepared some food for you. 端出一盆，拿出汉堡包问：what’s this?用不同声调说hamburger,touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：what’s this? touch the chicken please. it’s chicken ,yes or no? it’s hamburger ,yes or no? 同时出现hamburger chicken/ touch the hamburger/ chicken please. 三、用卡片巩固所学单词 there are some cards under your chairs,take them out please.let’ play a game. (1)i say you do if i say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card. (2)i’ll put up the cards,you say it. (3)xx,come here please ,you say,we do it. 游戏（一）buy someing ,巩固所学单词及句型

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幼儿园英语教案活动设计

幼儿园英语教案活动设计 活动内容：1.zoofarm 2.afteryou! 班级：大三班人数：33人 时间：课时：30分钟版权所有 教师： 活动目标：1.理解词语含义，发音准确。 2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。 准备：图片、汽车方向盘、售票员。 活动过程： 一．出示图片 1.t:morningkids. c:morning 2.t:todayit’sasuyday? let’splaytogetherok? c:ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片a处 t:oh,what’sit? c:pandafoxdog…… t:为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？ c:动物园。 t:yeszoo. c:zoo. 老师带领幼儿一起gotothezoo. t:ok,thisiszoo.gotothezoo. c:gotothezoo. 三．老师和幼儿又来到图片b处。 t:whatthis? c:pigdogsheep…… t:咱们把它们送到那里去呢？ c:farm! t:yes,farm. c:farm. 老师带领幼儿gotothefarm. t:ok,thisisfarm.gotothefarm. c:gotothefarm. 四．游戏：bus! t:我们一起gotothehome! c:ok! a:afteryou! b:thankyou. c:afteryou! d:thankyou. e:……版权所有 活动结束。 课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了： goto…..gotothe….afteryou!等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

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song: what is this?

活动目标：

1、学会英语对话what is this?/its a cat/dog.。

2、初步感受英语文化，愿意进行英语活动。

活动准备： song：what is this?的课件。

活动过程：

一、warm up

hello! hello! hello!师幼问好。

abcsong

goodmorning song.

二、presentation

(一)1、示唱(诵)：播放课件。

2、发音示范：what is this?/its a cat/dog

3、顿顺结合加新词语复读。

4、异步跟诵配动作。

5、同步跟诵配动作。

6、幼儿自诵配动作。

(二)跟唱

三、practice

1、男女幼儿比赛。

2、小组比赛。

3、师生联唱。

4、大合唱。

四、production

幼儿开火车，绕着教室来回走，并即兴创编歌曲(把教室里的一些东西唱进歌曲里)。

what is this?what is this?what is this?what?what?（from:）

its a cat.its a cat.its a cat.cat.cat.

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教学目标： 1、听懂、理解并会说出单词bird、frog、monkey。 2、学会使用句型i can see进行表达。 语言点： bird、frog、 monkey、 i can see

教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程： （一） 热身活动： 1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。 2、greetingt:hello,whats your name? s:im xx. t:hello, xx. s:hello,miss liu. 简单的对话操练几遍。

（二）单词学习 1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teachbird 2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

（三）游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

（四）句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：i can see a bird. （小朋友跟读）。 用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型i can see a bird 3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型i can see..说出：i can see a monkey.i can see a frog.

（五）游戏《whats missing》 1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出i can see 3、相同的方法操练。

（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

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