小学英语6年级上册教案,2024小学英语6年级上册教案,小学英语6年级上册教案范本

教学目标：

知识与技能目标:

学习歌曲

过程与方法目标:

1. 进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。

2. 运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。

情感态度与价值观目标:

1.激发学生对英语学习的兴趣。

2. 使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的，更好的通过歌曲进行沟通与表达。

教学重点与难点：

学习歌曲。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学：

sing a song to warm up

二、复习导入：

一起学说上节课所学习的韵文。

三、讲授新知：

1. 学习单词moon, big , yellow.

2. 扩展句型 it’s big and yellow.

3. 学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。

四、巩固操练：

学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。

五、小结、作业:

听音跟读本节课所学内容。

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一、teaching aims

1. students can read, say and understand the new words: sweets; a box of ; hard; soft; teeth.

2. students can read, say and write the sentence patterns in parta

3. students can use the key sentence“which one do you like , a hard one or a soft one?/what do you like?”

4. grasp the irregular plural: tooth ((pl) teeth; foot (pl) feet

二、teaching key points and difficult points

key points：can use the sentence pattern“i like/don’t like……”.

difficult points：can use the sentence pattern“which one do you like?/what do you like?”.

三、teaching aids

pencils, apples, books, oranges, a box of sweets. word cards

四、teaching steps

s1：warming up

1. greeting：

the teacher and the students greet each other.

t: good morning, children.

s: good morning， miss. zhong

t: nice to meet you.

s: nice to meet you, too.

t: sit down, please!

s: thank you!

2. sing an english song.

3. game：

①big ②long ③ tall ④young

⑤fat ⑥hot ⑦light ⑧thick

s2: presentation and drill

1.the teacher shows many objects ,like pen

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教学目标：

知识与技能目标:

学习歌曲

过程与方法目标:

1.进行充分思维训练,培养学生思维品质,采用启发式教学。

2.运用小组合作法,是学生通过小组合作学习,掌握本课歌曲。

情感态度与价值观目标:

1.激发学生对英语学习的兴趣。

2.使学生有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的，更好的通过歌曲进行沟通与表达。

教学重点与难点：

学习歌曲。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、组织教学：

sing a song to warm up

二、复习导入：

一起学说上节课所学习的韵文。

三、讲授新知：

1.学习单词moon, big , yellow.

2.扩展句型 it’s big and yellow.

3.学生看图片、听歌曲录音、随节奏拍手，同时鼓励学生随录音机与教师一起唱。加上动作。

四、巩固操练：

学生分组活动，用所学的单词来替换歌词内容，对歌曲进行改编。表演歌曲。

五、小结、作业:

听音跟读本节课所学内容。

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teaching aims and demands：

1、使学生能用简单的英语跟别人打招呼。

2、使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语。

3、使学生能模仿发出字母aa及所给单词的读音。

4、使学生能读出第7部分所给的句子。

teaching contents：

words：

hello！ hi！ kitty baby doggie morning

noon afternoon evening teacher slide

sun moon stars

stences：

hello，ming ming.

what‘s that？it’s the letter a.

good morning/afternoon/evening！

a is the slide.

slide on the a.

song：

good morning to you！

teaching focus：

*使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼

*使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语

teaching difficulties：

*能较熟练地读出第七部分的句子

*正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式

teaching tools：

cai pictures tape-recorder

teaching targets：

*使学生学会开学基本的师生问候语

*使学生能用简单的英语互相打招呼

homework：

复习问候语

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《who’s that?》英语说课稿

我说课的内容是小学先锋英语第三册unit 3who’s that?本课是第二课时，学生在第一课时的学习中已经掌握了句型：who’s that? that is….本节课的教学内容是通过看图说话，俩俩对话复习和巩固句型who’s that? that is…，并以此句型为基础，自主听、读、演来学习故事，通过俩俩说、小组说的形式来学习句型：this (that)is…，he/she is from….扩展学习句型：i’m from( ),china. 本课以句型训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。同时，我在教学中始终注意关注学生的情感，创造和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作精神。

接下来我分析一下本课的教学目标： 依据：《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。现将本课的教学目标设计如下： 知识目标：1、 使学生掌握句型：who is that? that is…he/she is from (canada/china…) 2、三会单词： britain canada china 3. 扩展句型：i’m from ( ), china. 技能目标： （1） 用ppt方式提供一定主题内容的图片和关键词句，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力； （2） 通过师生问答、俩俩对话、小组对话角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力； （3） 通过自主听故事，使学生在语篇的听读中增强语感，提高听力. 情感态度目标： 通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语，通过句型的学习，潜移默化地渗透思想品德教育，使学生意识到自己来自中国，香港、台湾是中国领土的一部分。通过表演活动逐步培养孩子们的相互协作意识。 学习策略目标：注重培养学生的合作精神，使学生积极

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二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。范文资讯网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】小学二年级上册科学《材料》教案：我们生活的世界

【教学目标】

科学概念目标

1．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。

2．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

科学探究目标

1．学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。

2．学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。

3．学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。

科学态度目标

学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。

【教学重难点】

重点：学生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。

难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力

【教学准备】

为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。

教师准备：汇总表、课件等。

【教学过程】

一、探索分类

ppt：在我们生活的世界，你能说出哪些物品？他们都是用什么材料做成的？

师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如（）、（）等等

贴板书：材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等）。

ppt认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗？

生：齐答，不认识的老师告知（比如：烧杯）。

ppt分一分：实验步骤及方法。

领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处

注意实验要求：

1．1号：领取

2．2号：放回

3．3号：记录

4．4号：粘贴

思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗？你们为什么这么分类？

生：书本是纸做的

生：纸是木头做的

生：枪是用金属做的

生：房子是用砖头做的

生：碗是用陶瓷做的

生：棉衣是由棉花做成的

生：······

二、研讨交流

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teaching aims and demands：

1、使学生能用简单的英语跟别人打招呼。

2、使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语。

3、使学生能模仿发出字母aa及所给单词的读音。

4、使学生能读出第7部分所给的句子。

teaching contents：

words：

hello！ hi！ kitty baby doggie morning

noon afternoon evening teacher slide

sun moon stars

stences：

hello，ming ming.

what‘s that？it’s the letter a.

good morning/afternoon/evening！

a is the slide.

slide on the a.

song：

good morning to you！

teaching focus：

*使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼

*使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语

teaching difficulties：

*能较熟练地读出第七部分的句子

*正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式

teaching tools：

cai pictures tape-recorder

teaching targets：

*使学生学会开学基本的师生问候语

*使学生能用简单的英语互相打招呼

homework：

复习问候语

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my new teachers 教学目标与要求 1、通过学习，能够听说读写单词： kind funny young smart active； 2、掌握单词 strict principal university student； 3、初步掌握句型: is she/ he ……? 以及回答； 4、了解story time故事情节。 教学重点 let’s learn部分的单词kind, funny, young ,smart ,active, strict, principal university student ，从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。 教学难点 单词strict, principal, university的发音以及四会单词的书写和拼写。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、教师准备录音机及录音带； 4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。 教学方法 情景教学法、图片展示法、小组合作法 教学过程设计 1、复习、导入 （1）let’s chant t：hello，my children．do you remember thechant“my math teacher is very smart．”now let’schant with action．(chant together) t：sounds great!you are so active． (引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“active”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。) （2）smart game t：you are so active．let’s play a game，ok? s：yeah! t： let’s play a game “smart game”．who isthe smart boy or girl in our class? (游戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提醒的内容，如可安排语音部分的练习；说学生或任课教师的姓名，让学生正确使用mr．，miss，mrs．来称呼；可出示人物图片，让他们快速反应描述性形容词等，目的是在游戏中强化对已学知识的掌握和运用，同时又灵活的将新单词“smar

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unit 6 meet my family can you spell these words? nurse doctor driver farmer 作业布置： 1、listen to the tape 2、finish the sentences 教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子. 教学内容：unit 6 meet my family（7） 教学目标和要求： 1、try to understand part c: story time 2、to know the culture: 3、let’s check 教学重点：let’s check. the song 教学难点：story time 教学用具：tape/recorder/pictures/things 教学过程： step1: revision 1、the words 2、the sentences step2:finish ‘let’s check” 1、listen and chose the right answer. 2、check your answers. step3: story time 1、look at the pictures 2、try to understand the story 3、listen to the tape 4、say after the tape step4: culture step5: let’s sing: read the song 1、listen to the tape 2、sing together step6:summary and homework 板书设计： unit 6 meet my family (7) good to know. mom mother 作业布置： 1、listen to the tape 2、sing the song. 教学后记：学生的练习反馈情况较好。

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第一课时

一、教学目标：

1. 知识目标

（1）能够听、说、读、写a let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。

（2）能够听、说、认读白体句子：where does the rain come from?

（3）了解水结成冰的相关知识。

2. 能力目标

（1）能够完成let's find out的任务。

（2）学唱歌曲“little water drop”。

3. 情感目标

培养学生热爱大自然的美好情感。

二、教学重难点：

重点：let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。

难点：let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，sun和三会单词vapour。

三、教学媒体：

1.教师准备a let's learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元b let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。

2.教师准备实物投影仪、录音机及录音带。

3.教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。

4.教师准备四年级下册第四单元b部分的歌谣录音带。

5.学生准备a let's learn部分的单词卡片。

四、教学过程：

step 1：热身(warm-up)

（1）教师放四年级下册第四单元b部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。

（2）教师说：“we drink water every day．we need water every day．what else needs water?”教师出示let's start部分的挂图，引导学生看图回答：trees／flower／animals／birds need warm．fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“where does water come from?’引导学生回答：“it comes from rivers，seas，rain，snow…”

step 2：预习(preview)

step 3：新课呈现(presentation)

let's learn

（1）教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“today，we're going to talk a

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