中班音乐课教案,2024中班音乐课教案,中班音乐课教案范本

幼儿园中班音乐教案：大树和小鸟

活动目标： 1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。 2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。 3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

活动过程： 一、开始部分： 1.律动：小动物律动 2.练声，复习歌曲。

二、基本部分： 1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。（高和低） 2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声（出示贴绒） 3.游戏：看谁玩得对 师：妈妈幼：孩子（交换角色） 4.出示音乐（一）欣赏并讨论音乐有什么变化（有高有低） 5.幼儿再听音乐（一）听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。 6.幼儿听音乐（一）根据音乐的高低变换动作。 7.游戏：大树和小鸟 1）幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。 2）教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。 3）先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。

三、结尾部分 欣赏舞蹈：绿苗

幼儿园中班音乐教案：跳谱游戏

设计思路： 我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。

活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。 2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力； 3、知识目标：复习c大调音阶中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的sol.

活动准备： 1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》 2、场地布置:五线谱图 3、黑板（上面贴好图案）一个 4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。

活动过程： 1、 律动小司机入场 师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、 听力游戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？ 听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？ （53535 53）高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌 师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来 咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？ 大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。 师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍） 师：节奏是怎么样子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 节拍是怎么样子的？看谁会做？ 师生一起随节奏和节拍念儿歌。 4、音符宝宝做游戏 ①小手会唱歌（配钢琴伴音）； 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！ （do、 re、 mi、 fa，）（fa、 mi、re、do，） 小朋友都会唱do、 re

幼儿园中班音乐教案：色拉兄弟

音乐欣赏：色拉兄弟

活动目标：

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

活动准备：色拉兄弟图片 磁带

活动过程：

1、律动：去郊游

2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

3、欣赏乐曲《二泉映月》（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

6、

（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

幼儿园中班音乐教案：迎新大带小活动

活动目标： 1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的乐趣。 2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。

活动准备：幼儿之间的互动。

活动过程： 一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停） 哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！ 二、语言节奏： 哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。 这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫，（大家呼）他（她）叫 三、歌曲《干净的小手》 哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。 1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。 2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词） 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。 四、儿歌：上海童谣《烧小菜》 哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想） 中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。 五、歌表演《三条鱼》 刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？ 弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。 六、老师表演 袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。 金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。 七、舞蹈《找朋友》 1、我们樱桃班和贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？ 2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。

活动反思： 这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。 在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。 通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴

幼儿园中班音乐教案：小花猫和小老鼠

活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标： 1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏； 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备： 1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》 2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张

活动过程： 一、开始部分 1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然 2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫 二、基本部分 1、复习儿歌《小老鼠》 （1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 （2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿 2、学习新歌 （1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌 教师范唱歌曲第一段。 （2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见喵喵喵几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家 教师范唱歌曲第二段。 （3）完整欣赏歌曲 提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣） （4）出示节奏卡 、 0 一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符 （5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏 （6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱 3、音乐游戏《猫捉老鼠》 要求：一定要唱完吓得老鼠赶快往回跑后，小老鼠才可以跑回家；捉到的小老鼠暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。 三、结束部分 教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

幼儿园中班音乐教案：蓝天蓝天真美丽

活动目标： 1、积极的参与活动，感知蓝天的美丽； 2、大胆想象，按自己的意愿自由创编情景动作； 3、感受音乐活动带来的乐趣；

活动准备： 1、幼儿对蓝天已有一定认识； 2、蓝天布景图，幼儿事先制作好的蓝天中的物体； 3、磁带，录音机

活动目标： 一、律动进入活动室； 1、幼儿在《太阳，雨和花》的伴奏下随音乐做动作入场。教师用语言引导：我是一架小飞机，我是一只小小鸟，我是一朵小白云，我是一颗小星星 2、教师将幼儿带到蓝天布景图下：呀！我们来到了哪里呀？（蓝天）蓝天可真美呀，让我们在美丽的蓝天下休息一会吧！幼儿在音乐声中随意的在活动室中坐下。

二、欣赏蓝天中的美丽的景色，并将自己制作的有关蓝天的物品布置在蓝天背景图中。 1、让我们一起来欣赏一下，蓝天中都有些什么呢？（幼儿自由回答） 2、今天我们小朋友也带来了很多蓝天里的东西，请你说说看你都带来了什么呢？根据幼儿的回答，教师引导幼儿将其布置在蓝天的背景图上。如：请你将小飞机飞到蓝天上去吧！请你让白云妹妹飘到蓝天中去吧！ 3、教师总结：现在蓝天中有这么多小朋友送的礼物，变的可更美丽拉！

三、鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。 1、这么美丽的蓝天，想不想一起去玩玩呢？ 2、可是怎么玩呢？教师根据幼儿回答，鼓励他们用动作表现出来。 3、通过个别幼儿的表演，带动所有幼儿模仿其动作。

四、教师和幼儿共同创编动作表演。 1、老师把小朋友的动作，编成了一个舞蹈，你们想看看吗？（教师根据之前幼儿的回答以及创编的动作，通过语言引导性的将幼儿的动作连接起来） 2、老师去蓝天玩了这么多好玩的，你们想不想也一起来呢？（在音乐的带领下，教师引导幼儿一起参与到活动中来。）

五、延伸活动： 蓝蓝的天空真美丽，让我们开着小飞机到外面的蓝天去看看还有什么好玩的，好吗？

幼儿园中班音乐教案：美丽的蝴蝶

音乐欣赏：美丽的蝴蝶

活动目标：

1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

活动准备：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编重现欣赏交流讨论联想创作活动

指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：

1、幼儿建设花园：蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？（花园------）那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

2、这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。让我们随着音乐一起到花园里玩吧！放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

（三）交流讨论：

1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

2、听了这首曲子你有什么感觉？

3、音乐中讲了一件什么事呢？幼儿讨论，放背景音乐。

（四）联想创作

1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

教学目标： 1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

重难点及突破： 方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。

教学过程： 一、发声练习：《世上只有妈妈好》

二、谈话引题 孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍（教师读念） 提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？ 2、完整欣赏第二遍（教师清唱） 提问：你最喜欢哪一句？ 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力

瞧！谁来了？（图片一） 1、欣赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子！如果你很着急的时候，你会做什么动作？ 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢？ 提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照顾妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？ 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问：你喜欢小乌鸦吗？为什么？ 幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈？

五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感 今天，老师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？

六、活动延伸 请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告诉大家，好吗？

设计意图：伊、比、呀这几个象声词，对于孩子来说倍感亲切，为此我选择了《伊比呀呀》这个音乐，在这个活动中设计出不同的表演方式来演译、表现连音，为了更好的完成音乐课题活动结合奥尔夫节奏我设计了这节节奏训练课以把小猪叫醒为导火线，贯穿整个教学活动过程，从中激发幼儿的学习兴趣。从在自己腿上扭，在别人肩上扭，通过一系列的演示、创造、交流等活动以宽松的思维方式和层层递进的方法来引导幼儿大胆的表现，体验音乐与游戏的快乐。

活动目标： 1.感受歌曲中的不同节奏（断奏与连奏），即兴创编歌词，合奏。 2.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反应力，注意力。

活动重难点：肢体各节奏的配合，让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。

活动准备：ppt《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。

活动过程： 一、谈话导入 师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日party，你们想去吗？（想） 现在和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？ （播放幻灯片小猪睡觉的情景） 二、幼儿根据不同的节奏，进行动作创编。 1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。 师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么办法把它叫醒呢？ （捏一捏，拉一拉，推一推，压一压） 结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。 2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。 师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？ （播放幻灯片小猪睡觉的情景） 3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。 师：现在王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？ （1）师与幼儿共同为节奏配肢体节奏 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 （2）请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进行即兴表演。 （3）教师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并发展幼儿的思维反应能力。 师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？ （播放小猪睡觉情景） 4．分组进行表演，体验与同伴合作的愉快心情。 （1）幼儿分四组，自由商讨选一种方法进行表演。 （发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作） 师：小猪醒了吗？（还是没有醒） （2）运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。 师：我们看一看，小猪有没有被美

活动目标： 1、初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。 2、在优美的音乐旋律以及富有情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感激之情。 3、在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

活动准备： 1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。 2、音乐磁带，录音机 3、幼儿用书：《小雨和花》

活动过程： （一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。 教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！ （二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。 1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（a段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出滴答,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上） 2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（b段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大） 3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（a段音乐起，动作同前） 4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（b段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习） （三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。 1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。 教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。 2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。 （四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。 教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下睡觉，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤