仁爱英语九年级上册优秀教案,2024仁爱英语九年级上册优秀教案

unit 1 the developing world topic 1 our country has developed rapidly. section a the main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 ⅰ. teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and useful expressions: cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. learn the present perfect tense: you have just come back from your hometown. where have you been, jane? i have been to mount huang with my parents. by the way, where’s maria? she has gone to cuba to be a volunteer… 3. learn some functional sentences: i felt sorry for them. there goes the bell. ⅱ. teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:12分钟) (通过教师询问暑期活动，导入话题，呈现现在完成时和部分生词。) t: listen! the bell is ringing. let’s begin our class! (老师解释the bell is ringing等于there goes the bell，板书bell，要求学生掌握) bell nice to see you again. did you enjoy your summer holidays? ss: yes. t: (问其中一学生)hi, li xueqing, where did you go during your summer holiday? s1: i went to my gr

一、指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神; 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野; 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 二、学生情况分析 今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性， 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标： 针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。 功能： 1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述

unit 1 playing sports topic 1 are you going to play basketball? section a the main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. learn some useful sentences: (1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)would you like to come and cheer us on? 3. learn the future tense with be going to: (1)we are going to have a basketball game against class three on sunday. (2)are you going to join the school rowing club? 4. talk about preferences: —which sport do you prefer, cycling or rowing? —i prefer rowing. 5. talk about sports and games. ⅱ. teaching aids 教具 图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) t: welcome back to school, boys and girls. the new term begins. thi

teaching plan background information（背景知识）: students: 52 middle school students lesson duration: 45mins teaching contents（教学内容）: unit 2 topic 1 i have a small nose. section a teaching aims(教学目标): 1. learn some new words: （1）learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 　2. learn some useful sentences: (1) i/you/we/they have… (2) she/he/it has… (3)---do you have…? ---yes, i/we do. no, i/we don’t. (4)--- i know. --- you’re right. 　3. learn how to describe people’s appearances. teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description teaching difficulties(难点)：the usages of have and has teaching procedures:(教学步骤) step1 warm-up 第一步 热身 greeting sing a song : head and shoulders. step2 review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 (出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 11 from: canada school: b

unit 2 looking different topic 1 i have a small nose. section a the main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1.learn some new words: (1)learn words about parts of the body: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck (2)learn some other new words: guess, have, small, has, big, know, right, round, long, wide, girl, boy, short 2. learn some useful sentences: (1)oh, i know. (2)yes, you’re right. 3. learn the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)i have a big nose. (2)they have round faces. (3)she has long hair. (4)it has big ears. 4. learn how to describe people’s appearances. ⅱ. teaching aids 教具 小黑板/影片的封面或图片/教学挂图/录音机 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 (出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 12 from: canada school: beijing ren’ai international school class: four grade: seven phone number: (010)9267-6929

(1)t: what’s her nam

teaching plan background information（背景知识）: students: 52 middle school students lesson duration: 45mins teaching contents（教学内容）: unit 2 topic 1 i have a small nose. section a teaching aims(教学目标): 1. learn some new words: （1）learn words about parts of the head: nose, eye, head, face, hair, ear, mouth, neck （2）learn some other new words: guess, know, wide, right, girl, boy, have, has, small, big, round, short, long, 　2. learn some useful sentences: (1) i/you/we/they have… (2) she/he/it has… (3)---do you have…? ---yes, i/we do. no, i/we don’t. (4)--- i know. --- you’re right. 　3. learn how to describe people’s appearances. teaching focus(重点)：words about parts of the head and adjectives of description teaching difficulties(难点)：the usages of have and has teaching procedures:(教学步骤) step1 warm-up 第一步 热身 greeting sing a song : head and shoulders. step2 review 第二步 复习 (1) 通过复习，培养学生根据卡片信息进行简单交流的能力。 (出示卡片上文字信息，师生进行互动问答。复习描述人的基本情况。) name: jane age: 11 from: canada school: b

unit 1 playing sports topic 1 are you going to play basketball? section a the main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. learn some useful sentences: (1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)would you like to come and cheer us on? 3. learn the future tense with be going to: (1)we are going to have a basketball game against class three on sunday. (2)are you going to join the school rowing club? 4. talk about preferences: —which sport do you prefer, cycling or rowing? —i prefer rowing. 5. talk about sports and games. ⅱ. teaching aids 教具 图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) t: welcome back to school, boys and girls. the new term begins. thi

篇一：2014—20xx新目标九年级英语上册教学计划

2014-20xx学年度九年级上学期教学计划

任课教师：唐喜梅

一、指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教学任务与教学目标

根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、教材分析及教学进度：

《新目标英语》九年级共安排有十四个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，宾语从句，感叹句，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为sectiona、sectionb、self-check和阅读四部分，其中a部分为新课呈现，b部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语

unit 1 playing sports topic 1 are you going to play basketball? section a the main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 ⅰ.teaching aims and demands 教学目标 1. learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. learn some useful sentences: (1)i saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)would you like to come and cheer us on? 3. learn the future tense with be going to: (1)we are going to have a basketball game against class three on sunday. (2)are you going to join the school rowing club? 4. talk about preferences: —which sport do you prefer, cycling or rowing? —i prefer rowing. 5. talk about sports and games. ⅱ. teaching aids 教具 图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 ⅲ. five-finger teaching plan 五指教学方案 step 1 review 第一步 复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) t: welcome back to school, boys and girls. the new term begins. thi

一、说教材： 1、教材简析： 我说课的内容是江苏牛津中学英语教材9a第3单元teenage problems中的integrated skills部分。本单元通过青少年中存在的问题和困扰这一主题，引出话题，谈论话题。由于学生对这一话题极感兴趣，我在教学中准备使用多种教学手段设置情景，有效地把单词和句型情景相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到灵活运用，学以致用的目的。 2、教学目标： 依据英语新课标所提出的总目标并根据本年段学生认知水平，我制定了如下教学目标： a、 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组. b、能听懂、会说、会读和会写句型. c、 能正确地听懂、掌握a板块前半部分听力内容，并能以较好的语音语调流畅地朗读后半部分的课文填空。 d、能用本课所学语言讨论青少年中存在的问题 3、教学重点、难点： 教学重点：正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。 二、说教法和学法 根据我对《英语课程标准》的理解和九年级学生的生理和心理特点，我将教学本课的指导思想确定为：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。具体采用如下教学方法： 1、情景教学法： 通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。 2、小组学习法： 每4人一组，可两两交流，也可自由选择，在互动中互相启发发生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。 3、练习法： 把大多课堂时间留给学生，使学生在多信息、高密度、快节奏的灵活操练中拓宽学习渠道。 另外，考虑到b板块为对话教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的情况，进而培养学生的自主学习能力。 三、说教学程序 1、对话导入，学习新知 a、 以“teenage problems”为主题及线索组织教学。课前在教室里头稍作布置，背景音乐的选择体现了牛津初中英语板块之间的自由组合，也为后面的教学做了一个提早渗透，这样，学生在轻松愉快的气氛中进入本课的学习，接着我向学生展示课件，引出青少年问题的