小学二年数学上册教案,2024小学二年数学上册教案

执教时间 20**年9月18日 星期二 版 本 人教版 学 科 信息技术 册 数 四年级（上册） 单 元 课 题 第三课 轻轻松松管图像 课 时 教学目标 一课时 1.认识图像管理软件。 2.掌握浏览与放映图像，复制与删除图像的方法。 3.体会专用图像管理软件的优势。 教学重点 认识图像管理软件 教学难点 浏览图像 教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见) 第一课时 一、导语引入。 这节课我们来尝试一下用电脑看图片、管理图片的方法！（板书课题） 二、进行新课。 （一）认识xn view。 窗口组成：1.标题栏 2.菜单栏 3.工具栏 4.缩略图 5.文件夹 6.预览图。 （二）浏览图像。 xn view会自动以缩略图的形式显示文件夹中的图像文件，并在预览框中显示当前选定的文件，从而方便快速地浏览、查找需要的图像。 （三）管理图像。 教师演示、讲解：1.放映图像。 2.复制图像。 3.删除图像。 （四）总结 1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。 板书设计 第三课 轻轻松松管图像 一、认识“xn view”。 二、浏览图像。 三、复制和删除图像。 教后随记 龙凤区第五小学教师教学设计

查看全文>>>

总复习

教学目标：

知识与技能：

1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。

2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。

过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。

情感态度与价值观：

在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。

教法与学法：

结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。充分发挥学生的主体作用，培养学生良好的学习习惯。复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。

课时安排：5课时

第一课时

100以内的笔算加法和减法的复习

教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。

教学目标：

知识与技能：

1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。

2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。

3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。

过程与方法：

通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。

情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。

重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。

教法与学法：

教法：谈话法

学法：自主探究法

教学准备：口算卡片

教学过程：

一、复习引入

1、口算。（出示卡片）

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=

48-40= 52-7= 36+4= 50-20=

57-20= 84-7= 75-6= 84-60=

2、谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。（板书课题）

1、复习笔算两位数加减法

教材第101页第1题.

①指名读题。

②笔算加减法应注意：a.相同数位对齐；b.从各位算起；c.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.

③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2、复习连加连减和加减混合。

出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=

全班齐练，集体订正。订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。 小结：为了简便可以吧分步

查看全文>>>

【教学内容】 义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题，倍的认识教案。 【教学目标】 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 3、培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 【教学重点】经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 【教学难点】建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 【教学准备】 多媒体课件、小棒、图片。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、出示课件。 师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲，小学数学教案《倍的认识教案》这节课，我们的新朋友菲菲将和同学们一起学习数学知识，同学们原意吗？ 2、学生活动。 师：上课前，老师请一些同学上来。 师叫3名女同学站在第一排，再叫6名男同学站在第二排（3个3个地站在一起）。 师：第一排有几个女同学？（3个）第二排有几个3？（2个3） 生回答后，师引出课题：像这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。（板书课题） 二、动手操作，探究新知。 （1）初步形成“倍”的概念。（教学例2） 菲菲有三个好朋友，他们正在用小棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的情况，用了多少根小棒。（课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形） 学生观察。你知道了什么？ 生：摆了一个正方形用了4根小棒。 4根小棒还可以说是几个？ 生：一个4根。 下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根。 出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形。 学生观察。 学生说自己的发现。 引导学生得出：2个4根，3个4根 （板书：2个4根，3个4根） 揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍。 让学生反复说几遍。 （2）巩固“倍”的概念。 判断第二行是第一行的几倍？生解答时，师要求学生说出想的过程。 （3）教学例3。 ①出示例3，问：同学们会摆吗？下面，同学们自己动手摆摆看。 ②要求第二行有几个图片，应怎样列式？（jy135幼儿教育 www.jy135.com）为什么？ ③小结：要求一个数的几倍

查看全文>>>

现在请大家一起来阅读这篇揭示“二年级数学上册《长度单位》教案”内涵的文章，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，但教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣。

二年级数学上册《长度单位》教案【篇1】

教学目标：

1.知识与技能：通过类比、观察，学会如何运用合适的长度单位描述物体的长度。

2.过程与方法：引导学生根据已有的知识经验，利用身边的物体，进行想象、猜测、推想、对比等，确定合适的长度单位。

3.情感态度与价值观：感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

教学重点：

会选择合适的长度单位描述物体的长度。

教学方法：

自主探索、交流合作、质疑反思。

前面我们认识了长度单位厘米和米，你能用手比划一下1厘米长度和1米的长度吗？

教师口头出题，学生比划：2厘米，5厘米，10厘米，20厘米、50厘米。

小结：厘米和米在生活中有很大的用途，那么，什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位呢？这节课我们一起来探究。（板书课题。）

1．教学例8。

教师谈话：（多媒体课件出示旗杆。）同学们看，这是我们学校的旗杆，你知道它的高度是多少吗？（让学生猜测。）

降低难度：这样猜测范围太广了，老师给同学们提个问题：一根旗杆的高度是13厘米还是l3米？和你小组的同学互相说说想法。

1厘米只有这么长，（用手比划）那么13厘米就只有这么长，旗杆不可能这么短，所以是13米。

方法二：推算法。把旗杆的高度和我们的身高对比一下，我们大约是1米多高，才到旗杆的这个高度，所以旗杆应该是13米高。10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。

方法三：类比法。和身边的13厘米高的物品进行比较，旗杆是不是和这个物品一样高，比如，我们手上的铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。

小结：原来要确定答案有这么多种方法，我们在选择合适的长度单位时要多思多想，最终确定合适的长度单位。

（多媒体出示）。

指名汇报，说说理由。

让学生自己说说思考的方法，我们的身高大约是1米，小鸟的脚印不可能和我们的身高一样大，所以，小鸟的脚印应该是1厘米。

3．做一做。

（l）出示教材第7页“做一做”题目。

引导：60米是多大？我们的教室长大约是6米，课桌的宽会比教室还大吗？（不会。）所以用厘米比较合适。

（2）选择合适的单位。

查看全文>>>

《数学广角》是义务教育教科书二年级上册的第一课时。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数字和学习概率统计奠定基础。 根据对教材的分析，我确立了以下教学目标： ①通过观察、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 ②引导学生发现和应用排列组合的规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。 ③培养初步的观察、分析、及推理能力和有序地全面地思考问题的能力。 ④感受数学与生活的密切联系，激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣。 ⑤使学生在数学活动中养成与人合作交流的良好习惯。 我确定本节课教学重点是掌握求简单事物的排列和组合的方法，难点是引导学生发现规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数和组合数。 在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如搭配衣服、搭配早餐，密码箱中密码的排列数等等，作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力 课程标准确立了“为了每一位学生的发展”的理念，基于这样的认识，这节课我主要采用的教学方法有： 1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生学习创设“三个小朋友带我们游数学广角”这样一个探究的情境。 2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。 3、改变学生的学习方式，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。 4.采用灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。 5.电子白板的使用。 本节课我完全利用了电子白板自带功能去满足整节课堂的需要！电子白板的特色就是编辑和展示共存交互性！教学中我运用了书写、标注…多媒体展示和传统黑板书写相结合的功能，直接在图片和课件展示中去记录、标注和批阅；在生动直观的教学过程中巩固和强化我们学习的内容。 学生是学

查看全文>>>

教学目标：

一、知识与技能

经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。

二、过程与方法

熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

三、情感态度和价值观

体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感。

教学重点：

编制并熟记5的乘法口诀。

教学难点：

理解每句口诀的意义。

教学准备：

多媒体课件等。

教学过程：

一、谜语游戏，激趣导入

1．猜谜语。

（1）出示谜语：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（谜底：手）

（2）每个人都有手，一只手有几个手指？一双手有几个手指？三只手呢？四只手呢？5只呢？

（3）独立完成填空

2．揭示课题。

这节课我们就来学习5的乘法口诀。（板书课题）

二、创设情境，探究新知

1．列式计算。

谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃）

（1）课件出示一盒福娃。

①一盒福娃有多少个？（5个）

②几个5相加？（1个5）（课件演示从一盒福娃渐变成点子图）

③1个5怎样用乘法算式表示？（板书：1×5=5或5×1=5）

（2）出示两盒福娃。

①两盒福娃有多少个？（10个）

②几个5相加？（2个5）（渐变成点子图）

③2个5怎样用乘法算式表示？（板书：2×5=10或5×2=10）

（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个？

随学生回答整理板书

2．编制口诀。

思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗？有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积？

学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例。

（1）汇报比较，规范表达。

（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）

（2）解释交流，深化理解。

①讨论：每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？

②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5？

3．识记口诀。

根据规律记忆5的乘法口诀（开火车背、指名背、全班背）。

三、巩固练习，深化理解

1．熟记口诀。

（1）对口诀。（教材第52页“做一做”第1题）

四、课堂小结

1．这节课我们一起学习了什么？

2．全班齐背5的乘法口诀。

查看全文>>>

每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。作好了教案课件的前期准备，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？小编特地为大家精心收集和整理了“北师大版小学二年级数学上册教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

北师大版小学二年级数学上册教案 篇1

教学内容：

义务教育教科书（北师大版）一年级下册第18页-19页的内容。

教材分析：

学习本节课之前，学生已经认识了前后，上下，左右这些位置，本节课我们将学习从不同方向观察一个简单物体，体会从不同方向看到的同一物体的形状是不一样的。

教学目标：

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

能从不同的方向辨认所观察到的同一物体的形状。

教学难点：

理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教具准备：

课件、动物储存罐、毛绒玩具等

教学过程：

一、创设情境

出示课本18页情境图一，说一说，小霞和下宇，看到了什么？

二、探究新知

活动1：从不同角度看准备好的兔子储存罐。

（1）四人小组在自己的座位上观察储存罐，说一说你看到了什么？

（提示：观察时，要平视被观察物体）

（2）全班汇报：教师将储存罐的一个面面对全班学生，让学生说一说看到了什么？

（3）教师依次出示储存罐的其他面，请学生描述看到的样子。

（4）思考：为什么同一个储存罐，同学们看到的形状不一样呢？

（5）再次出示课本18页情境图一，说一说，小霞和下宇，分别看到了储存罐的那一面。

活动二：观察储存罐，选出看到的那一面。

（1）出示课本18页情境图二，请你像小霞那样看一看。

（2）学生开始活动，并说一说看到的那个面有什么特征，是储存罐的那一面。

（3）选一选，选出看到的图案。

活动三：拿出自己的喜欢的玩具看一看，说一说。

（1）同桌两人，拿出准备好的玩具进行观察。

（2）同桌两人说一说看到了什么，是玩具的那一面。

三、全课小结

这节课你有什么收获？

四、巩固练习

在活动的过程中完成课本19页，练一练的1、2、3、4题。

北师大版小学二年级数学上册教案 篇2

教学内容：

北

查看全文>>>

教育必须立基于道德与智慧，教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，怎么完成一版好的教案？探索“小学二年级数学上册教学反思范文”的文化内涵和背后的故事接下来请阅读，希望能为你提供更多的参考！

小学二年级数学上册教学反思范文 篇1

一、导入设计朴实新颖，有效性

为新课的学习做铺垫，在教学导入的设计中，引入了一个游戏，是这样的：比两人出数（手指数）谁比谁出的数多几？先由老师指名两个学生做一组，在心里想好自己将要出几，想好后，老师叫一声令下，两个学生同时出数，再让观众观察，说出谁比谁多几？如，李杰出4，王林出9，9比4大5。学生对这个游戏感到新奇，兴趣很浓，参与积极性高，做观众的学生看得很认真，并很好地说一句完整的谁比谁多几的表述。这个游戏起到了吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，为学习新知打下基矗

二、分析理解题意，帮助学生，耐心引导，提高课堂学习效果

在教学例题时，发现老师教学中没有能突破教学的重点和难点，课堂上只有个别的学生能说出解题的思路。教学难点，有部分学生对求比一个数多几的理解感到困惑。如一班卫生评比得12面旗，二班比一班多3面小红旗，二班得多少面旗？三班比一班少12面小红旗三班得多少面旗？。文字抽象枯燥，不好理解，虽然老师告诉学生运用画图的策略，并做了示范，如：

一班：●●●●●●●●●●●●

二班：●●●（多的部分）

虽然有一些学生比较感兴趣能够运用，明白如何解答，但是还有一部分学生，对于这个学习难点理解不透，根本不明白为什么这样或那样。相同的一部分与多出的一部分搞不清楚它们之间的关联。回想老师的教学方法可能不适应学生的需求，就调整了教学思路，指着教室里的图书角，直接用图书角的书柜来编一道相关同类的数学题，实实在在是学生身边熟悉的问题，再一次引导学生对此问题的学习。为了提高学生的读书能力及理解能力，我以文字形式出示了题目，学生自己看题理解题意，后来看到学生对于这样的文字表述，大部分学生都能理解，读得懂，题目是这样编的——教室图书角的书柜的“第二层有36本书，第三层比第二层少13本，第三层有多少本书？”由于直观可视，学生讲出了解题的思路，并能够运用多种解题的方法进行解答，比用课本上的例题讲课顺利多了。但是，经过老师的课堂巡视检查发现还是有学生理解解答错误：

36+13＝49（本）

老师发现问题后及时解决问题

查看全文>>>

导读：这次的期中考试

（1）班的平均分不到80分，这个成绩对于这次的试卷来说，还是不太理想。仔细分析发现，导致平均分不高的原因有两方面：一是部分学生的个别个题目做的不够理想，应该拿高分，却考的低了，低分的人较多，及格率不高。二个别同学成绩太低，最低分是21分。

（2）班的情况就更不够乐观了，不及格的人数达到了7人，占得比例较大，平均分只有73.4分，主要是有些有一部分学生的基础较差，加之平时学习就不够认真，所以导致普遍成绩偏低，分96分，很不理想。

一、题型、题目难易度及答题情况分析

本次考试题型有填空，选择，判断，计算，解决问题类型，最后有道题是一个技巧题，有一定的难度，其他题目都不难。

我对本次期中考试学生的答题情况进行了分析总结，发现学生对计算掌握得比较到位，学生对计算方法能较好理解，计算技能也已经基本形成。体现在第一、二题“算一算”的得分率较高。但是存在几处明显的薄弱环节，引起我们的思考，主要体现如下：

第二题“脱式计算”，此题失分主要在第1小题.原因在于个别一部分同学当算式里面包含括号时没有先计算小括号里面的，导致计算错误。。

第三大题“填空”，失分最多的是第一小题。个别同学把除法的概念没有搞清楚。

第四大题“判断题”错的最多的是第一小题，原因在于平时对于除法的读法要求不严，一些同学把除和除以混淆。

第五大题“画一画”，第一小题的错误较少，说明学生对于倍数的意义掌握的比较好。第二题问题也不大，但是在第三题平移图形时，出现了比较多的问题，原因有二，第一是学生把先平移几格，再平移几格（连续移动）和平移几格（分别移动）高混淆了，第二是平移几格，学生把对应点没有找准，或者是找准了但是具体平移对应点时数格子时没有从交叉点去数，导致出现问题。

第六大题“列式计算”问题不大。都是平常经常练习的题目。

第七大题“解决问题”也有些问题，第2、3、4、5小题都有同学出错，主要是对于两步及两步以上的计算题，极少数学生对于题意的理解不够透彻，分析不到位，导致出错。

二、课堂教学存在的不足

1、学生综合运用知识的能力较弱

从学生的答题我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力、用数学语言清楚地表达解决问题的过程，根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力、对解决问题的过程进行反思的能力都

查看全文>>>

为了进一步提高自己的工作能力，正式开始工作前，我们可以事先列好工作计划。制定好工作计划，有助于我们在后续工作中表现得更自信从容。那么怎样的工作计划才算是一篇合格的工作计划呢？下面是小编为大家整理的“四年数学上册教学计划通用4篇”，希望你能从中找到有用的内容！

四年数学上册教学计划 篇1

2020年小学四年级上册数学教学计划1

一、学情分析：

本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

本次教学班级为四年级。全班34人，原有数学基础较全镇中游水平。本班外地学生占一半，后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大

查看全文>>>