倾斜角与斜率优秀教案,2024倾斜角与斜率优秀教案

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倾斜的爱作文 篇1

母爱，是清晨的阳光拂面，轻而柔；母爱，是午夜的目光，静静地在水中流躺，母爱有伟大的壮举，也有平凡的小事。

一天下午，快要放学的时候，原来还是晴朗的天空，忽然间变了脸。天空中乌云翻滚，狂风大作，眼看着一场暴风雨就要来临，老师连忙放了学，不巧的是，今天正好轮到我们这一组同学打扫卫生。看着同学们远去的背景，我们留下来的人便匆匆忙忙把教室打扫干净。

正当我们要回家时，倾盆大雨从天而降。风雨中，行人稀少，偶尔有骑电动车的人冒雨前行，浑身都是湿透了，如同落汤鸡一般。

过了一段时间，雨稍微小了些，带了雨伞的同学也都匆匆地走了，只剩下我一个人待在学校的门房里。我心急如焚，企盼着家人早一点送来雨伞。就在这时，一个瘦小的身影映入了我的眼帘，我定晴一看，是妈妈！我欣喜若狂，一下子窜到她身边，紧紧拽住她的衣角，依靠在她身上。妈妈一只手打着伞，一只手拉着我内疚地说：“我来晚了，快点回家吧。”

一路上，风越刮越大，雨越下越猛，我们艰难地前行。偶然间，我抬起头，看到妈妈头发上、脸上全是雨水，后背大半个身子也全淋湿了，而我身上只有几个水滴。

原来，妈妈为了不让我淋雨，她把伞全斜在我这边，她那边所剩无几。一刹那间，我的眼睛湿润了，幸福的泪水滚滚而下。

一把倾斜的雨伞，凝聚着母亲平凡的爱、无私的爱。

倾斜的爱作文 篇2

湖北省为关爱和激励新冠肺炎疫情防控一线医务人员而决定采取的中考招生录取的加分举措，看似合理，实则有违公平，窃以为应该三思而行。

这样的政策倾斜，会引发极大争议，对本已公平的政策增加了更多的变数，其具体效果也值得怀疑。

这场疫情，席卷全国，其中尤以湖北省最为严重;现正在全球肆虐，抗疫之路坎坷而漫长。在抗疫一线，无数的医务人员舍生忘死、冲锋在前，表现出了极高的职业素养与忘我的牺牲精神。没有他们，我们的疫情不会得到有效遏制，我们的健康不会得到有力的保障。他们是专业的人员，做了最专业的事情。对这些医务人员，我们给予再多的关爱与激励，似乎都不为过。毕竟在生死考验面前，不是每个人都能那么勇敢与坦然的。

从这个意义上说，似乎中考加10分，照顾他们的子女也没有什么过分的。但细想则有些忧虑。奉献的是医务人员

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那些值得借鉴的作文是什么样的呢？作文是锻炼思维能力表达能力和逻辑思维的好方式，写作练习可以促进我们的思维发展。好的作文可以体现我们的自身价值，以下是关于“倾斜的爱作文”的一篇文章希望大家能够喜欢，希望你能从中找到有用的内容！

倾斜的爱作文 篇1

我在读一、二年级的时候非常喜欢下雨，每天都在等待着下雨。

每当放学下雨的时候，奶奶都会带着那把墨绿色大伞来接我。奶奶会静静的站在教学楼下等着我，天上下起了密密麻麻的大雨，放学的我就会蹦蹦跳跳地来到那把大雨伞下。奶奶牵着我的手，我们冒着倾盆大雨走在回家的路上。我突然发现，天上一半是黑乎乎的一半却是墨绿色的，我很奇怪地问奶奶：“伞是不是斜了啊？”奶奶说：“没有啊。”可是伞明明是向我这边斜了啊，难道是天塌了？奶奶脸上有着慈祥的微笑，但什么也没说。回到家里，奶奶的身上一半是干的一半却是湿的，我急忙拿了一条干毛巾给奶奶擦擦。

不知从什么时候起，撑伞的人不再是奶奶，而是我。又是一个下雨天，走在路上一切还跟原来一样，奶奶说：“孩子，伞歪了，你衣服湿了啊。”她很心痛地摸了摸我的头，我却什么也没说，我的心热了，十分温暖。因为我长大了，怀着一颗感恩的心。我感觉到一阵阵暖流在身体里流淌，我正在做着和奶奶相同的事。回到家里，我的身子也是一半湿一半干，奶奶把毛巾递给了我，奶奶的嘴角微微一颤，那浑浊的双眼已泪光点点，我见着奶奶的双眼自己的眼眶也变得湿润了。

爱就在一瞬间、爱就在一句话、爱就在一个小动作。我就是从这时开始喜欢下雨的，天天都期待着下雨。这把墨绿色的伞，这把倾斜的伞，这个爱的起点我会永远好好的珍惜它。因为我和奶奶的心灵跟这把倾斜的伞一样的美丽！

倾斜的爱作文 篇2

记得那个热狗的日子，天真的时候，在老家满街追老母鸡。母鸡展开翅膀，把鸡护送到我面前，试图避开我。

从早到晚，我只想抓一只毛茸茸的鸡，但它很快变成了我和母鸡之间的斗争。我用木棍把母鸡打在一边当武器，但每当我想抓小鸡的时候，母鸡总是先飞出来，张开双臂保护小鸡，然后拼命用嘴啄我的脚。当时不知道母鸡为什么要这样，就跑去问奶奶。

奶奶笑着指了指天上聚集的乌云，示意我坐下等着，就去锁鸡笼门。很快，远处传来一声闷雷，紧接着就是大雨。

母鸡和小鸡无处可去，在雨中行色匆匆。但是没过多久，母鸡就停在栅栏的拐角处，展开翅膀，把小鸡抱在怀里。她饱受风雨之苦，但却保护小鸡免受风雨之苦

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幼儿园小班体育教案：小鸭与狐狸

一、活动背景 小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录 （一）活动目标 1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。 2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。 （二）活动准备 1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。 2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。 3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。 （三）活动过程 1、开始部分： 教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。 （评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。） 2、基本部分： （1）游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。 ①第一次找家：听信号找家。 师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？幼儿兴奋地指着家的方向。 师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的 幼儿：哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。教师帮他们一起找，可是没找到。 师：他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？ 幼a：我们帮他们造家。 幼b：请他们和我一起住吧（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。） 师：啊！现在小鸭子们都有家了，真好！ （评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。） ②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。 师：孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？ 幼a：我们一起用石头砸它。 幼b：我们马上跑回家躲好 师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴

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幼儿园大班音乐教案：熊与石头人

大班音乐活动：熊与石头人

一、活动目标： 1、能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。 2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

二、活动准备： 1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。 2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。

三、活动过程： （一）观看幻灯片，帮助幼儿理解音乐内容。 1、看一看： （1）这是什么地方？ （2）发生了什么事情？ （3）都有谁？ （4）后来怎么样？ 2、说一说： （1）这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来？ （2）每部分图片要配什么样的音乐？（幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。） 3、听一听： （1）幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐？ （2）感受图片与音乐相结合的效果。 4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。

（二）音乐游戏：熊与石头人。 1、教师扮大熊，幼儿扮小动物游戏。 2、个别幼儿扮大熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。 3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。 4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演熊的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的小动物则被熊吃掉，退出游戏回座位等待。

（三）教师提出问题结束游戏。今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？

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【活动目标】

认知目标：知道一棵树各部分的名称和功能技能目标了解植物对人类、动物生存的重要性。（重点）

情感目标：培养幼儿热爱植物的情感。

【活动准备】指偶。

【活动过程】

导入：

1、教师有声有色的讲故事。

提问：故事中有谁？（ ）小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了吗？

（故事中有小蜜蜂、梨树公公、梨花姐姐、树叶哥哥、树干大叔）

2、教具演示，串讲故事，启发幼儿说出故事中的主要情节，进一步加深对故事内容的理解。

提问：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了吗？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花为什么开的又香又美丽？（树叶哥哥每天用阳光和水分制造成养料送给梨花，所以梨花开的又香又美丽。）

（3）小朋友能摘梨花吗？（不能。要爱护树木）

（4）梨树怎样才能结出又大又香甜的果子？（果农叔叔给梨树浇水、施肥、捉虫、梨树才能结出又大又香甜的果子。）

【活动延伸】

课后组织幼儿分角表演故事。

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幼儿园大班科学教案：窗户上的哈气与冰花

一、活动名称：窗户上的哈气与冰花大班科学活动

二、活动目标：乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。

三、活动提示：

1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：哈气从哪来？并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，你有什么发现？

2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：为什么会有哈气？冰花从哪来？

3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的原因。

四、观察要点：

幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

五、延伸活动：

1.和幼儿一起进行冻冰花的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

2.欣赏故事小水滴旅行记，进一步理解水的三态变化。

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幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

背景： 游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标： ⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。 ⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。 ⒊通过玩夹子游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

准备： 各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程： 一、观察夹子，说说夹子的不同特征。 二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。 三、给夹子排队，探索有规律地排序。 ⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。 ⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。 四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

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【活动目标】

1.认识莲花与藕，知道藕与莲花之间的关系。

2.知道植物的根具有多样性。

3.能细致、有序地观察。

【活动准备】

1.若干莲花图片和藕电脑图片;每组提供一节藕。

2.在自然角用透明的器皿种植各种植物，让幼儿观察植物的根。

3.纸、笔。

【活动过程】

(一)出示图片，引导幼儿了解莲花与藕。

1.师：这是什么?它是什么样子的?(教案出自：)它长在哪里?什么季节开放?小朋友在生活中见过吗?在哪里见到的?

2.师：莲花谢了后会长出什么?它的根是什么样子的?

3.给每组幼儿提供一节藕，让幼儿观察。

4.提问：藕是什么样子的?上面有些什么?请个别幼儿回答，教师适当提升问题的难度。

5.师：藕里面是什么样子的你们想知道吗?

6.师：现在老师把莲藕切开，请你看一看，它是长的什么样子的。那老师请小朋友把切开的地方慢慢拉开，你发现了什么?它们中间有什么连着?

(二)教师引导幼儿通过观察，发现根的多样性。

1.师：莲花的根是藕。你还见过什么植物的根?它是什么样子的?

2.教师带领幼儿在自然角进行观察，(教案出自：)引导幼儿通过观察、比较发现植物的根有的一样，有的不一样。

3.师：你看见了哪些植物的根?它们一样吗?哪里一样?哪里不一样?

4.教师帮助幼儿总结。

(三)介绍莲藕的营养价值，并且了解一些莲藕做成的美味食品。品尝莲藕汁。

活动延伸：

家园共育：可以让家长制作一些藕的食品供幼儿品尝。

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【活动目标】 1、欣赏音乐，听辨乐曲a段的断顿和b段的连贯，尝试用肢体动作表现旋转木马一上一下与旋转的特点。 2、听辨特殊的音响效果，通过适宜的语词与肢体动作表现加油和变魔法的情节。 3、尝试与同伴合作在圆圈上共同游戏，学习与人友好地共享空间。

【活动准备】 坐旋转木马的生活经验、音乐、旋转木马视频、纸棒人手一支。

【活动过程】 一、回忆经验，体验游戏，进入音乐情境。 l、谈论话题，引发主题。 我是一个快乐的小丑，我很喜欢玩旋转木马，你们喜欢吗？玩过吗？ 2、观看视频，链接经验。 看来我们都很喜欢旋转马车，一起来看看是怎么玩的呀？（了解旋转木马一下一上和旋转的特点。） 二、欣赏音乐，初步了解音乐结构与情节。 1、初步倾听，感受a段的断顿与b段的连贯。 一一小丑带来的可是一架神奇的音乐马车，听懂了音乐才会更好玩，我们一起听听什么时候像一下一上，什么时候是转起来！ 2、再次倾听，随乐自由表现上下和旋转。 一一你能听着音乐一上一下或者旋转吗？试试用动作告诉我！ 3、尝试圈上身体动作表现a段的断顿和b段的连贯。 一一从你们的动作就看出你们已经找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋转。接下来，我们大家一起变成一架圆圆的大马车，听着音乐来玩一玩。一下一上可以怎么样？能像视频里一样往前转起来吗？（站在椅子外，自然围成圆圈，初步尝试。） 4、随乐画图谱，帮助幼儿进一步理解与巩固。 一一刚才我们听着音乐一会儿上下，一会儿旋转起来，真好玩，我还能听着音乐把玩旋转木马的样子画下来呢，看看和我们玩的一样吗？ 一一谁来找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋转？看看有几次？ 三、听辨特殊音效，尝试表现b段情节。 1、借助图谱与游戏情境，理解b段特殊音效。 木马旋转的时候，有没有听到什么特别声音？（借助图谱中的符号发现特殊音效）一一你知道这是什么意思吗？告诉你们吧，这是小铃铛发出好听的卢音在给小木马加油呢！( )听一听是在音乐的什么地方给小木马加油的？（配合语词：驾驾） 你还听到什么特别的地方？猜猜是什么意思？原来是小丑变魔法，在这里是要准备给你们变礼物啦！ 2、尝试表现b段音乐情节。 你们能在转起来的时候为小木马加加油吗？（取座位自由尝试）一我们一起坐上大马车试一试。（圈上与同伴合作游戏，学习

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【活动目标】

1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。

2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。

3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。

【活动准备】

各种表情图片一套绘画纸水彩笔

【活动过程】

一、谈话导入活动

1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样?

幼：很高兴。

2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的?

3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。

4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这

就是高兴快乐的表情。

二、说一说我认识的表情

1、幼儿互相说一说、做一做。

师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?

2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片)

三、游戏：猜猜我的表情

1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，(.教案.出自：.教案网.)下面我们做个游戏猜猜我的表情，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样，你会怎么做?

2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。

3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。

四、画画、说说我的表情

师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们，你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗?

【活动反思】

活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。

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