优秀大班音乐游戏教案,2024优秀大班音乐游戏教案

活动目标： 1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。 2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。 3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

活动准备： 1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。 2、游戏玩法：附1。 3、幼儿会玩抢椅子游戏。

活动过程： 1、发声练习：《我爱我的小动物》。 2、复习歌曲：《谁是小熊》。 3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！ 4、介绍游戏玩法并示范。 老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。 5、再次示范，加深规则意识。 组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家：小熊是谁呀？幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)! 6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。 7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形（椅背朝里），椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规则游戏带来的快乐。

活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

家园共育： 可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。 领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。 活动材料附1：游戏玩法：音乐（一）：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。 音乐（二）：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。 音乐（三）：老师问：小熊是谁呀？坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

活动目标： 1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。 2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。 3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。

活动准备： 1、音乐。 2、灰太狼图片一个。 3、场景布置：草丛。

活动流程 设计意图 一、角色扮演，激发兴趣 今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。 二、发挥想象，创编动作 1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！ 2、听了音乐你感觉怎么样？ 3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？ 4、让我们听着音乐一起动起来吧！ 5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。 5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？ 三、情节贯穿，讲解玩法 1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？ 2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶变身水，村长说了，只要喷上变身水，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，变身水就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。 四、小羊与狼，快乐游戏 1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。 2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。 五、游戏结束。 小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！

【活动目标】 1、感受音乐中的惊愕与震撼，会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。 2、能融入游戏情境，体验游戏的快乐。

【活动准备】 cd音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。

【活动过程】 1、播放乐曲ab+惊愕段，通过故事帮助幼儿理解音乐中的惊愕与震撼。 （1）师：小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，我们一起来听听。放完后问幼儿：你们听到音乐里有一个什么声音？这声音让你感觉怎样？引导其说出吓一跳的感觉。 （2）设置悬念，引出故事。 （3）出示图谱，通过找一找、做一做感知惊愕。 这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的？哦，原来小老鼠是在这儿被吓一跳的！现在我做大懒猫，(教案) 你们来做小老鼠吓一跳的样子。教师点评吓一跳的动作，如张大嘴、瞪大眼，定住不动。 2、观察图谱，通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。 （1）幼儿学小老鼠重重走。 （2）幼儿学小老鼠轻轻走。 （3）幼儿完整练习重重走、轻轻走。 小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家，你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢？请你们来试试。师点评。 看来，小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领，现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。（播放乐曲ab+惊愕段） 3、教师引导幼儿创编动作： （1）大懒猫醒了吗？没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。教师拿下小鸟图片：哦，救到了！你们开心吗？ （2）你会用什么动作表示呢？让我们听着音乐高兴地跳舞吧。 幼儿自编后跟c段音乐练习一遍。 4、游戏。 刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》，好玩吗？就让我们再玩一遍。跟音乐abc段完整游戏一遍，结束。

附故事《小老鼠和大懒猫》 一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢？小老鼠想了想，大懒猫离我还远着呢，我可以大胆地走，当走到大懒猫身边的时候，它走得变轻了，当走到大懒猫身边时，大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有？没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走进了厨房，救出了小鸟，它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。

活动目标：

1．感受风，体验与风游戏的快乐。

2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

3．能提高动作的反应能力。

活动准备：

1．大的绸布一块。

2．活动前幼儿学会风级歌。

活动过程：

一、我和风儿做游戏。

1．和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

2．风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。

二、闻风而动。

1．幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

3．根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

活动延伸：

根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。

【活动目标】 1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。 2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。

【活动准备】人手一份报纸。

【活动过程】 一、热身运动。 坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的（脚伸直）、宽宽的（两脚分开）、山洞（双手抱住膝盖）、蝴蝶（两脚交叉双手跟着脚动起来）、由慢变快的动作 儿歌：两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞。 二、练习跳的动作。 1、引导幼儿在荷叶上，跳上跳下。 2、教师示范并说明双脚并拢跳过荷叶。 3、引导幼儿双脚并拢跳过荷叶。 三、自由探索。 1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。 2、介绍自己的玩法。你和报纸是怎么玩的？ 3、教师介绍自己的玩法和报纸赛跑。 四、报纸游戏：《看谁跑得快》。 将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快！ 1、教师示范并重点说明双手离开报纸。 2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则：雷声、雨声时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来躲雨。 五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高。 太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办？-往上抛 1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高。 2、将报纸扔进纸篓里（由近及远让幼儿尝试） 六、放松运动。 你把报纸成功扔进纸篓了吗？扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜

活动目标： 1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。 2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。 3.能合理布局画面内容。

活动准备： 1.蜡笔等绘画工具和材料 2.幼儿用书：《快乐的游戏》

活动过程： 1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。 帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。 师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情怎样？相互学一学。 欣赏创造性游戏时的图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。 师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？ 蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不一样的地方？ 不高兴的时候又是什么样的呢？ 2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。 教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。 师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏？玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的？请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。 鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。 重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。 3．展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 引导幼儿欣赏大家的作品。 师：看看谁画的创造性游戏最有意思？为什么？你觉得哪个小朋友最开心？ 哪个小朋友生气了？ 讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。

活动延伸： 在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思：

幼儿园大班音乐活动教案：大家来看灯

大家来看灯（音乐） 目标： 1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。 2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。 准备：花灯图片 过程： 1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。 2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。 3、学习歌曲《大家来看灯》。 ①跟着音乐的节奏，念歌词。 ②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。 ③分组演唱。 4、幼儿边听音乐，边表演。 鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。 延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。

大家来看灯（音乐）二 目标：在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。 准备：引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。 过程： 1、回忆歌曲《大家来看灯》 2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。 3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？ 4、幼儿讨论。 5、请幼儿回答。 6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。 7、小组演唱。 8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。 延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

幼儿园大班音乐活动教案：捉螃蟹

活动目标： 1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。 2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

活动准备： 1、螃蟹胸饰每人一个。 2、录音机、磁带。 3、图片。

活动过程： 1、欣赏音乐，导入活动。 师：今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。 （1）请幼儿欣赏一遍音乐。 （2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？ （3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？ （4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。 2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。 （1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。 （2）通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。 4、听音乐完整地做动作。 5、游戏 （1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。 师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？ （2）师生共同讨论游戏方法。 （3）请教师扮演捉蟹人，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。 提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

幼儿园大班音乐活动教案：小鱼的梦

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。 2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。 3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。

活动准备： 1、图谱《小雨的梦》 2、水彩笔。

活动过程： 1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。 2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。 （1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？ （2）教师讲述故事一遍。提问：你觉得小鱼幸福吗？ （3）教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。提问：歌曲里都唱了些什么呢？ 3、出示图谱，学唱歌曲。 （1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？ （2）教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题？谁愿意来试试把空白处变完整？ （3）个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。 （4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。 4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。 （1）小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢？ （2）带领幼儿演唱新编的歌曲。 5、让幼儿为歌曲起名字。 6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿园大班音乐教案：顽皮的杜鹃

活动目标： 1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。 2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。 3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

活动准备： 1、绘有简单风景的图片一幅。 2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程： 1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：春天来了，我走在草地上，突然听到了咕咕的叫声，这是谁在叫呢？ 2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 （1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。 （2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。 小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？ （2）教师：你们也跟我来找找小杜鹃吧。幼儿随音乐学念第一段歌词。 （3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。 （4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。 （5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。 （6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。 （7）教师提醒幼儿唱准跳音咕咕。 3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。 （1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。 （2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。 教师：现在我们一起去草地上寻找顽皮的杜鹃。第一段边走边唱，第二段坐在草地（地板）上唱。