大班数学颜色分类教案,2024大班数学颜色分类教案

活动目标： 1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。 2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习巩固10以内的加减。

活动准备： 数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程： 1、玩游戏碰球，复习10以内数的组成。 教师：我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。 根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。 教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组游戏打电话。 ⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。 ⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。 ⑶然后更换号码纸，继续游戏。 4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延伸活动： 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。 把电话号码纸放到数学区，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

活动反思： 本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。 利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。 在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给

活动设计意图： 成人很容易通过视、听去认知某一事件或抽象概念，但对幼儿而言，除了眼、耳之外，还必须借助触觉、味觉、嗅觉等感官知觉，亲自操作、尝试、摸索，得到具体经验才有意义。幼儿的学习需要教师以及家长的努力与用心，为了引发幼儿强烈的学习动机，利用玩具与游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩游戏，可能都有不同的玩法，不同的点子，无形中就培养了他们灵活的想象力和创造力。 数学中的分类，即是能把相同属性的东西规定在一起。分类可以是单一标准的，如那些是红色的。；分类也可以是多重标准的，如请找出戴帽子、穿裙子的女孩子，就需要符合三种标准。耕具大班幼儿年龄认知阶段特点，我们特别设计了《三层分类》这一活动，引导幼儿能按照物品的形状、颜色、大小等层次进行分类。

活动目标： 1、练习按三重条件分类，并计数出总数。 2、发展幼儿视觉辨识的能力。

活动准备： 1、8个形状板（4个红色，4个蓝色。其中红色圆形大小各一；红色方形大小各一；蓝色圆形大小各一；蓝色方形大小各一。）； 2、相同规律小鱼卡片10张。 3、分组材料：a：幼儿用书《我的数学》第14页；b：形状卡片若干组以及记录纸；c：插塑玩具若干组以及记录纸。

活动过程： 一、以游戏的形式导入主题。 游戏：变装大风吹。 教师当主持人，幼儿围成大圈坐下来，玩变装大风吹游戏。 主持人：大风吹！ 幼儿：吹什么？ 主持人：吹穿着红毛衣、扎了个辫子的小姑娘。 请幼儿听到指令后，分辨自己是否三个条件都具备，如果是，就和主持人换位子，接下来由刚才换位子的小朋友当主持人，要想出3个条件的指令继续游戏。

二、单标准分类。 教师将准备的8个形状板散放于磁性黑板上，请幼儿说说他们看到了什么。 请幼儿将这些形状分类。当幼儿分完一种后，引导其他幼儿想想是否还有其他的分类方法。（如按形状、颜色、大小等特征分类。），并请幼儿逐一演示。 请幼儿描述自己的分类方法和步骤。

三、小猫分鱼。 将小鱼卡片散放于磁性黑板上。请幼儿听清楚老师的指令，按指令给小鱼分类。 （按形状、位置、颜色三层分类。）引导幼儿和教师一起做示范记录。（此环节的三重特征中与上一环节略有不同，按大小换成按位置分类，是本环节的难点，教师引导幼儿做明确的分类记录，帮助幼儿正确理解层次分类。）

四、帮

幼儿园大班数学教案：玩夹子

活动目标： 1、正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 2、探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。 3、通过玩夹子游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

活动准备： 各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份（汽车卡分四种颜色，上面分别贴有4－10不等的数字）、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

活动过程： 一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 1、看数字，夹夹子。教师任意出示一个10以内的数，幼儿按数在直尺上夹夹子。 2、听铃声，夹夹子。 ① 教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。 ② 教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队，探索有规律地排序。 1、幼儿自由给小夹子排队，感受探索的乐趣。 2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的，引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。 3、鼓励幼儿有规律地排序，并说一说是按什么规律给小夹子排序的。 4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、游戏开汽车，练习分类、按数排序。 1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上，数量和车身上的数字相同。 2、汽车排队。幼儿做小司机，手持夹了夹子的汽车卡，找到与自己车身颜色相同的汽车标记，并根据车身上的数字按一定的顺序排好。 3、开汽车出活动室。

幼儿园大班数学教案：认识整点和半点

活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请34个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。

三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听

幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

背景： 游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标： ⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。 ⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。 ⒊通过玩夹子游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。

准备： 各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程： 一、观察夹子，说说夹子的不同特征。 二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。 游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。 三、给夹子排队，探索有规律地排序。 ⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。 ⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。 四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

幼儿园大班数学教案：水果超市

活动目标： 1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。 2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。 3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备： 1、已参观过水果店、超市。 2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。

活动过程： 1、教师和幼儿共同布置水果店。 让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。 2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。 3、参观超市并购物。 （1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。 （2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。 （3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。 每个幼儿只能买5元钱以内的水果。 如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？ 请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。 教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。 如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？ 幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。 （4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。 4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。 附记录表： 5元=苹果梨子草莓橘子 1元2元3元4元 5元=橘子草莓梨子苹果 4元3元2元1元

幼儿园大班数学教案：逛书店

让计算融入到其他活动中去，这样计算活动就不再那么枯燥，孩子们在生活中学会计算，同时也是将计算活动融入到生活，回归生活。

活动目标： 1、在逛超市活动中学习6以内的加减运算。 2、鼓励幼儿积极参加逛书店的游戏活动，理解付钱和找钱的关系。 3、能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。 4.、能相互协作，做文明顾客。

活动准备： 1、各种各样的书，上面标有价格。 2、若干二元币、一元币。

活动过程： 一、引入：小朋友们你们看我们的宝贝书店已经开张了，里面有许多好看的书，你们想去买吗？（想）那你们知道买书需要什么吗？（钱） 1、介绍银行 师：我们应该到哪取钱？（银行）在银行设置有两个窗口，一个是一元钱的窗口，一个是两元钱的窗口。 2、分配角色 师：小朋友去买书时，想一想我们怎样去买？（可以是一家有爸爸、妈妈、孩子，或跟好朋友一起去买书。） 要求：不管几个人合作去买书，最多只能取6元钱。 3、理财单 教师示范讲解表单。

二、逛超市 在孩子们相互协商找到合作伙伴并在表单上填上要取的钱数后就可以陆续进入书店选购书刊了。 1、教师在书店内观察幼儿怎样选书。 2、在收银台观察幼儿交钱和找钱的过程。 3、选好书交钱回家后，要在表单上记录今天你都买了几元钱的书，还剩了几元？

三、幼儿对照表单讲述取钱、用钱的过程。

幼儿园大班数学教案：组合与构建

活动目标： 1、发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 2、培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。 3、能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 4、培养幼儿良好的操作习惯。

活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。

活动准备：教具色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、学具每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张

活动过程： 一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力) 教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。

二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力) 教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名有一个、两个好多小朋友都变出来了。

三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 孩子们真聪明,变得又快又对. 告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝

幼儿园大班数学教案：数学宫

活动内容：计算活动《数学宫》

活动目标：

1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2．训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。

活动过程：师生进入数学宫

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。

游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。

游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）

1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）

1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。

2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。

幼儿园大班数学教案：玩具超市

班数学活动：玩具超市 设计意图： 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、游戏活动中主动获得5的加减法的有关经验。

活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动准备： 1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起准备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、教师用的大展示板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程： 一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。 教师：今天早上，小朋友带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗 二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。 1、引导幼儿观察发现玩具身上有不同数字的粘贴。 教师：小朋友看。玩具身上有什么？引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。 2、教师提出整理的要求： ※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个玩具，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的玩具放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的玩具（1）。 ※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（41＝5），边出示写好的算式。 ※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。 ※看哪组幼儿整理的快，记录的准。 3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。 4、全部整