大班社会优秀教案反思《心情与表情》。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班社会优秀教案反思《心情与表情》”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
【活动目标】
1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。
2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。
3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。
【活动准备】
各种表情图片一套绘画纸水彩笔
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样?
幼：很高兴。
2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的?
3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。
4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这
就是高兴快乐的表情。
二、说一说我认识的表情
1、幼儿互相说一说、做一做。
师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢?
2、个别幼儿到前边说一说、做一做。(幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片)
三、游戏：猜猜我的表情
1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，(.教案.出自：.教案网.)下面我们做个游戏猜猜我的表情，请一个幼儿来表演，其他小朋友来猜一猜他做的是什么表情?发生了什么事?看到他这样，你会怎么做?
2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。
3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。
四、画画、说说我的表情
师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情(教师画出自己的表情)。孩子们，你们今天的心情怎样?请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗?
【活动反思】
活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。
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大班社会活动教案《说表情》
幼儿园大班社会教案：说表情
活动目标：
1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。
3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。
活动准备：
哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。
活动过程：
1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。
（1）请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。
（2）幼儿说出照哈哈镜的感受。
2、古怪果请幼儿玩游戏照镜子。
幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。
3、分组活动：（幼儿分成三小组）
（1）出示古怪果寄来三封彩色的信。
（2）组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。
各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。
（3）集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。
（4）古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）
4、歌表演表情歌：
请幼儿根据表情歌的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。
5、愉快、自然地结束活动。
大班社会优秀教案反思《火灾逃生》
活动目标：
1、在活动中让幼儿认识到火警、易燃物品等标记，知道火灾给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿了解燃烧现象，了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、了解基本的消防知识，初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
4、树立防火意识，培养幼儿初步的自我保护意识与自我保护能力。
活动准备：
1、易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记等防火安全标志。
2、向家长了解生活中火灾发生的一些情况。
活动过程：
一、火灾的产生
1、认识易燃物和火种。
引导幼儿认识易燃物标志：中间有一团火，表示火种。
现在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?(纸、书包、衣服、窗帘、桌椅等)你们还知道哪些东西是火种?(火柴、打火机等)小结：火是个神奇的东西，有时它会给我们带来光明和温暖，有时也会给我们的生活带来灾难。
2、发生火灾的原因有哪些?
引导幼儿根据自己的生活经验，自由交流、讨论。
教师归纳：小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区放烟花'用明火照明寻找物品、打雷、乱拉接电线等。
二、预防火灾
1、小实验蜡烛灭了。
当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?
教师实验，幼儿观察后讨论蜡烛怎么啦?为什么?说明什么问题?
教师小结：当火刚刚烧起来，(教案出自：)可以用破衣服去扑火，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。
三、组织幼儿班以小组为单位进行讨论：如何预防火灾。
(1)小朋友们不能随便玩火。
(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。
(3)不能随便燃放烟花爆竹。
(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
(5)认识严禁烟火等标志。
(6)不玩火，不玩弄煤气灶开关。
(7)发现灶上的水开了，食物煮熟了告诉大人。
四、逃离火灾，保护自己如果发生火灾，没办法扑灭，你该怎么保护自己?
组织幼儿分组自由交流讨论，鼓励幼儿根据经验讲述，如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
2、逃生方法。
除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)3、怎么离开火场?
(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。
(2)楼房内着火，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。
(3)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。
(4)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。
教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。
五、指导幼儿完成幼儿用书第9页内容。
教学反思：通过这次活动幼儿们认识了易燃物品标志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了当火灾发生的时候首先不要慌张，然后打火警电话119，再就地找可以帮助离开的用品，例如用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。总之在这次活动中幼儿们表现都很积极，配合默契，活动效果较好。
大班社会优秀教案《心情对对碰》
活动目标：
1.知道自己遇到高兴，不高兴的事都可以向他人倾诉。
2.能体验他人情感，关注他人，分享他人的开心，不开心，并寻找解决问题的方法。
3.引导幼儿应该以积极、乐观的态度面对生活。
4.会用简笔画的形式表现人们高兴和不高兴时的样子。
活动准备：
1.课前请家长协助幼儿记录自己在一周中有哪些不高兴、高兴的事
2.动画片《大头儿子和小头爸爸》
3.律动：《表情歌》《多愉快》
活动过程：
一、开始部分：律动《多愉快》
导入：小朋友们，做完这个律动你们觉得心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的词，如：开心、高兴、快乐等）
二、基础部分：
1.提问：在小朋友们的生活和学习中，你们还经历过哪些愉快的事？说一说，让小朋友们和你一起分享好不好？
2.小朋友们真幸福，你们有过这么多高兴的事开心的事。但是，我们不可能事事都顺心，你们遇到过哪些不顺心的事，说出来，让小朋友们帮你想想办法，好不好？
3.生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，当你遇到烦恼的事时，你会怎么让自己变得快乐？
教师小结：每天我们都应该以快乐的心情去面对每一件事。
我们不高兴时，可以告诉老师，小朋友，让大家帮助你；还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散散步、等等。
中班社会优秀教案《好玩的QQ表情》
【教学目标】
1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。
3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。
【教学准备】
1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情
2、教学重点难点：
3、认识QQ表情，体验表达不同情感
【教学过程】
一、通过QQ聊天，激发兴趣
通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。
师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？
总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。
（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。）
二、播放Flash动画，引出主题
1、根据Flash动画，进行猜表情活动。
播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）
（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的口味。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来玩的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。）
2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性
播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树吃苹果呕吐）
（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。）
3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐看到大灰狼）
播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。
（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。）
4、运用Flash动画，引出各种QQ表情
播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。
（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。）
三、运用Flash动画，引发游戏
运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。
（运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。）
四、自制QQ表情历险图
1、教师介绍要求
（1）看历险图里有什么困难？
（2）面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？
（3）为你的历险图编一个好听的故事。。
2、幼儿制作，教师巡回指导。
（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用自制历险图的环节营造游戏的氛围，让幼儿在玩中体验、表达各种情感。）
五、结束活动
协助幼儿展示、介绍自己的作品。
大班社会优秀教案《合理用钱》教学反思
幼儿园大班社会教案：合理用钱
一、设计思路
西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持穷不能穷孩子的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的理财意识。
经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材逛超市主题中，有一则自主购物的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于钱币的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为解读人民币主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容制订合理用钱计划，论点以要定位在合理上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，节约的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓合理即诠释或必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、教学目标
1.在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
2.继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、教学重难点
重点制订合理用钱的计划
难点小组合作
四、活动准备
1.为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
2.生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
五、教学过程与指导
（一）从讨论老师的钱包导入课题
1.（出示钱包）
提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？
2.讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）
（二）创设问题情景
1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。
2.解读小区示意图及计划书
（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组）
（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）
（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由
（重点关注：
1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理
2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）
（五）归纳提示
对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。
六、教学反思
（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。
（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。
（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的钱款怎么办又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得适可而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。
七、活动点评
二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，制订用钱计划又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。
活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在35人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。
但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题午餐合理选择的探讨。
大班社会优质课详案教案及教学反思《气象表情我知道》
活动背景：
进入大班，随着班级中气象记录的日益完善，孩子们养成了每天关注气象预报的习惯，在此过程中，一些针对特殊天气的预报也逐渐走入了他们的视野，他们对此非常有兴趣。
让幼儿从小获悉和关注减少灾害性天气给人类带来的影响和破坏，培养初步的应对天气变化的安全防范意识是非常有必要的。同时，亲近自然，初步了解人与环境的依存关系也正是我们学前教育课程的培养目标之一。因此，结合班级《春夏秋冬》主题的开展，我预设了本次活动，以使大班的孩子具有初步的分析、理解和概括的能力，形成他们对周围世界积极的求知态度。
活动目标：
1.通过看看、讲讲等形式，幼儿发现天气预报的途径和重要性，并了解一些特殊的天气，及它们的防御措施。
2.幼儿培养初步的应对天气变化的安全防范意识。
活动准备：
1.幼儿经验准备：幼儿事先和家长共同了解一些气象方面的知识;幼儿具有防御台风的初步经验。
2. 物质条件准备：一些灾害性天气的图像资料;气象预警图标若干;取暖工具若干;记号笔，白纸。
活动过程：
一、师生谈话，发现天气预报的重要性。
1.幼儿交流获取天气预报的途径。
提问：今天是什么天气?明天呢?你是怎么知道的?
(幼儿根据自己的已有经验，交流自己了解天气预报的不同途径，如：看报纸、电视;听广播;打电话;查电脑;翻手机等)
小结：小朋友真聪明，发现了这么多了解天气预报的方法。
2.引导幼儿发现天气预报的作用。
提问：为什么我们都这么关心天气预报?
(引导幼儿分别从天气预报中天气状况的预报和气温的预报上去分析讲述)
小结：天气预报为我们的生活，尤其是出行带来了方便。
二、分享交流，体会不同的天气状况与人们生活的关系。
1.相互分享自己喜欢的天气。
提问：你喜欢什么天气?为什么?
(幼儿结合自己的生活经验和情感体验，自由讲述喜欢什么季节的什么天气?)
2.交流讨论一些特殊的天气状况。
提问：除了晴天、多云、雨天这些我们经常遇到的天气，()你还知道哪些比较特殊的天气吗?你喜欢这些天气吗?为什么?
1)帮助幼儿回忆交流台风等特殊天气来临时的经历和体验。
2)提供一些图像和新闻资料，幼儿观看并提升对特殊天气的感性认识。
小结：台风、大雾、高温等天气会给我们的生活带来许多的不方便，甚至是灾害。
三、互动讨论，表现特殊天气的防御措施。
1.幼儿讨论冬天的上海经常会出现的特殊天气。
(幼儿通过经验判断寒潮、大雾、大风这三种天气在冬天的上海经常会出现。)
2.幼儿分组讨论，用多种形式来表现寒潮、大雾、大风来临的防御措施。
(幼儿分成三组，每组选一种特殊的天气进行讨论，并想办法用自己喜爱的方式，例如绘画、表演等来表现)
1)幼儿绘画表现：关门窗;呆在家里;收掉阳台上的花盆、拖把等，防御大风。
2)幼儿表演：开车慢;出门戴口罩;回家洗脸等，防御大雾。
3)幼儿选择物品讲述：棉衣、帽子、手套(保暖);热水袋(捂手取暖);绳子(运动);杯子(喝热水)，磁带(跳舞)，来防御寒潮。
小结：知道了那么多防御特殊天气来临的好方法，我们回去告诉家里的人，还可以和他们讨论防御的好办法还有哪些?
四、延伸部分
收集气象预警信号，并交流讨论、认识。
活动反思：
1、《气象表情我知道》的活动价值。
内容贴近幼儿生活，幼儿有参与活动的兴趣。
幼儿园教学活动的内容贴近幼儿的生活经验和生活实际，不仅能为幼儿的生活服务，还会使幼儿产生极大的兴趣、热情，积极主动地运用自己的心智去参与活动，去探索、发现与尝试。本次活动的内容天气，就是一个与幼儿的生活息息相关的内容，所以活动中幼儿乐于参与，积极性大大增强。
内容体现了幼儿成长过程中必备的知识经验。
让幼儿了解天气变化，并能根据天气的变化来调节自己的生活，尤其是当特殊天气来临时，掌握相应的防御措施这些知识经验和自我保护的意识、能力是幼儿成长过程中的必备经验，也体现了初步了解人与环境的依存关系的课程培养目标，具有一定的活动价值。
促进幼儿可持续发展。
二十一世纪以来，天气变化问题随着社会工业化的发展将日益严重，因此，本次活动不仅能帮助幼儿应对现在生活中的天气变化，更能对他们将来认识和改造世界产生积极的意义，是真正有益于幼儿持续发展的一个活动。
2、教师提问、回应策略的有效运用。
教师提问的恰当性。
在本次教学活动中，教师设计了开放性的提问，为幼儿提供了思维的空间，引发幼儿的思考;教师设计了挑战性的提问，激发了幼儿思维的碰撞，提升幼儿的智能。例如：引导幼儿交流了获取天气预报的途径，教师紧接着提问：为什么我们都这么关心天气预报?这个开放性的问题让幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验、经历，来进一步思考天气预报的作用，有效地引导幼儿的思维和挖掘其深度，幼儿的思考空间大。
教师回应的策略性。
在集体教学活动中，教师的回应策略也同样重要，在本次活动中，教师采用了多种回应的策略，有追问扩思回应，例如：有幼儿说到：台风来了，我们就不能出去玩了。教师就马上追问：为什么不能出去玩了?从而扩展了幼儿的思路，引导幼儿进一步发现台风的危害性;有小结提升回应，例如：在讲到天气预报的作用时，有小朋友说：听了天气预报，我就知道要穿什么衣服上幼儿园了。这时，教师就进一步提升：对呀，天气预报中关于气温的预报能帮助我们选择合适的衣服。这样的提升就帮助幼儿及时梳理了已有的粗浅经验;另外，还有赏识激励回应，肯定幼儿的想法，树立幼儿的自信心，也激发幼儿进一步探索学习的热情。
3、幼儿已有经验的有效提升。
解读幼儿的已有经验。
在教学活动前，细致的分析和解读幼儿的已有经验，能有效地唤醒幼儿的已有经验，衔接他们的发展经验，有效地推进教学活动。例如：在对一些特殊天气的讨论中，教师通过个别交流等方式，充分了解了幼儿对台风等特殊天气的认识，于是，教师就有针对性地为幼儿准备一些对他们的已有经验有补充和提升意义的音像资料，使幼儿对特殊天气的认识和防御经验得到了进一步的提升。
传递幼儿的已有经验。
幼儿的已有经验是集体活动中一项有效的学习资源，通过交流这样一个经验分享的过程，能够有效地将幼儿已有的个别经验转化为集体共有的经验。本次活动中，来自于不同家庭的幼儿由于各自的生活习惯不同，家庭成员的组成、年龄层次也不同，所以，他们获取天气预报信息的方式也不径相同。通过交流，个体化的已有经验得到了传递和分享，上升成为了集体共有的经验
4、创设环境的有效帮助。
提供促进幼儿认知的材料。
教师针对活动需要，为幼儿提供恰当的操作和辅助材料，能促进幼儿认知，激发幼儿在与材料的互动中进行有意义的学习。例如：交流获取天气预报途径的环节，当有幼儿提到是从报纸上知道天气预报时，教师就马上出示了相应的报纸，让幼儿自主寻找发现哪些报纸上有?在报纸的什么位置有?等等。在对特殊天气的谈论中，教师别具匠心地选择了不同纬度的音像资料：台风以场景出现，重在给予幼儿一种风大雨大的体验;而大雾，教师则选择了新闻报道的音像资料，目的在于培养幼儿的倾听能力、理解能力。
创设相适应的多样化的环境。
创设与活动相适应的多样化的环境不仅能使活动更为顺畅、有效，更能使每个孩子的发展最大化。例如：在表现各种特殊天气的防御措施时，教师就鼓励幼儿根据自己的特长或喜好(绘画、表演等)，以积极的态度参与。
大班社会优秀教案及教学反思《美味薯条》
活动目标
1.幼儿学会做薯条
2.回家教妈妈做薯条，体验自己动手的乐趣
活动准备
大土豆几个，盐、油若干，烤箱
活动过程
1.首先请小朋友每人拿一条围裙，两人一组合作系上围裙。
2.土豆洗干净削皮，放到有水的大盆里。(教案出自：教案网)(这里可以给孩子介绍一个生活小常识：将削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化变黑。)
3.土豆切条，土豆条不要太细。
4.将切好的土豆条用水洗净。
5.电磁炉烧好热水，把土豆条放到热水里焯5分钟，变白变软即可，小朋友不能焯的时间过长，捞出来沥干水分。
6.请几位小朋友来给薯条调味，小朋友可以根据自己口味加上盐、油，搅拌均匀，放到旁边入味。
7.烤盘刷上一层油，为什么要刷油?(可以防止土豆条沾在烤盘上)
8.最后一步就是进烤箱，等待出炉咯!
9.课后延伸：回家与妈妈合作共同来制作薯条。
教育反思
本次活动非常圆满，看到孩子们一个个兴奋的小脸，感到非常开心。薯条是小朋友们都特别爱吃的一款零食。出去吃，爸爸妈妈会觉得不卫生，那么自己在家做是非常干净的，在同妈妈一起合作做薯条中，小朋友也能体会到妈妈平时为我们做饭的辛劳，也能体会到与妈妈一起合作的快乐。本次活动得到家长与小朋友的一致好评，活动圆满成功。
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