从和平的角度写读后感,2024从和平的角度写读后感范文,从和平的角度写读后感大全

将灰白色的封面打开，一阵悄然无息的脚步声，践踏在广袤的土地上，渐渐地，渐渐地，越来越清晰，刺耳。那，是从不会对世界悲鸣的死神，他已开始让这里真理复苏。我不知道下一个幸存者，又会是谁？

打开手机，此时，电话薄里的联系人若有若无的显示在手机屏幕上，我真心不知道该如何选择。一通电话将会抹灭我珍贵的，我所爱的滴滴滴，我，拨通了电话。

平淡无奇在我的世界里变得惊奇，脑袋被吓得一片空白，你是呆子么？我想说，我不完全是。

然而，在自己的精神世界里，我永远不会为自己导航。但，我深深知道，迷失在黑夜里的痛苦。

我把记忆交给我信任的一个人或物，于是从那以后，我变成了一个丧失记忆的人，如同行尸走肉一般。我还会认识你吗？不认识吧？但这只是也许。因为如若是野地里的荒草，也能有它灿烂辉煌的时刻。我不相信我可以将平凡的事物变得不再平凡，不过，我的潜意识里散发出的光芒，让我突破了自我防线，超越自我。

高丽菜，我一生中最挚爱的猫咪。它和我一起飞越了半个沧桑世纪，如今在这里，我终将领悟到，我内心深处有一颗放荡不羁的灵魂翻涌起伏着。我想倡导自己，但是面对未来，有一个巨大的黑洞吸引着我，星期一星期天难道遐想破灭了么？你还会像以前一样迎接明天吗？你是否会有不一样的人生？

正如作者的遭遇，剩下的时间只能由你来支配，而失去的总会得到些什么，得到什么总会失去些什么。每每等到想要补充漏洞时，时间总不允许。因为那时的珍惜已如碎片般凋零，坠落。

空荡荡的房间内，放着一个yokumoku这样一个小盒子，这是父亲送给我的，然而里面装的东西我已记不太清了，只是父亲对我的爱，我此生再也付不清了。我多么怀念父亲坐在店前仔细的修钟表时的摸样；还有他紧紧地拉着我的手，挤过人群，从他的衣袋里摸出一张张纸钱，为我换来了一张崭新的电影票，我笑了。而那天的笑容掠夺了几乎属于我的一切。

我低头看了看猫，总觉得还少了什么，于是我为它换上了洁白的西装，带它坐上自行车，一直前进、前进想要去的那一头，伸手去触碰的，已成了海市蜃楼。现在，是下坡，咻，咻咻，我的速度越来越快，伶仃近些了。晨曦中的光，越来越小，越来越模糊不清，只是这里永远都不会再出现那样的曙光了。

转回现实的你若身临其境，此生为人的价值，你还能看得清吗？如果一块石头被人们真爱，那么它的价值必然不菲；同样一块石头，当它流落街头时，只是一介流浪汉罢了。这就是你人生的两种境遇。多年之后我又梦到那

刚参加完高考的莘莘学子，马上就要面临人生中一次重要选择填志愿。而志愿填得好与坏，对学生未来的人生和发展方向起着太多作用。

未来什么职业最吃香?什么职业最具备发展前景?什么类型的人才需求量最大?光是说说是不行的，还得去问问专家。

而从各大人才服务机构专家们的预测中不难发现，高科技人才和金融型人才仍将是未来的热门，新农村建设、环保、物流则引领未来趋势。

中华英才网职场专家应本报特别需求，预测了未来十大热门职业，包括房地产、汽车、物流、通信(3g)、环境工程、保险、制药保健、金融、游戏产业、对外交流/翻译等。

高考十大热门行业

1 房地产

需求类型：房地产策划师、推销员等。

点评：人才刚性需求仍在

深圳天敖投资置业有限公司董事长彭远才

房地产行业就业的结构性矛盾依然存在，经验型的人才紧缺。营销类、高管类人才比较缺乏，就业前景不错，但压力很大;工程类由于工程放缓，相对来说需求短期不足，甚至会减少。未来10年甚至更长时间房地产仍将是一个重要产业，人才需求稳固。

2 汽车

需求类型： 汽车修理， 汽车销售代表等

点评： 汽车产业人才供不应求

湖南省 汽车行业协会会长马湘滨

汽车的产业链很长，人才需求量很大，目前 汽车专业方面的毕业生分配处于供不应求状态。据今年省经委、省机械行管办出具的《关于我省 汽车制造业人才供需情况的调查》显示，预计到今年年底，我省 汽车产业职工人数将达到10万人，20xx年将达到40万人，年均增长30%以上。目前，全省高职制造类专业在校生不足7万人， 汽车专业在校生不足5000人。

3 物流

需求类型： 物流师、供应链经理等

点评： 物流专业在湖南就业率超过90%

湖南省 物流与采购联合会常务副会长兼秘书长张龙发

目前 物流学专业在全国比较强的有南开大学、中山大学、北京物资学院、对外经济贸易大学等，此外，还有很多职业学院与企业联合开设了专业的 物流学院。就业并不是什么障碍，以湖南省为例， 物流专业的毕业生实际就业率已经突破了90%，个别学校甚至已经突破95%。

4 通信(3g)

需求类型：3g工程师

点评：通信技术是全球热点

北京邮电大学教授、博导曾剑秋

信息通信技术是全球发展的热点，有很好的前景。中国第四代通信技术(4g)或将引领世界潮流，中国通信业发展的速度也位于全球前列。北京邮电大学是通信行业中的黄埔军校，欢迎考生根据自己的考分和各地分数线报考。

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从大历史的角度读《蒋介石日记》读后感2400字

我们已经接受了60多年的历史教育，我们接受的历史教育号称是辨正唯物主义的和历史唯物主义的，是摒弃了一切资产阶级的腐朽和没落的思想的。但是，当今天很多历史资料逐渐浮出水面之后，我们发现我们接受的历史教育还有几个特点，他是人为的,在中国自古成则王，败则寇，实则王亦非王，寇亦非寇。一段我们从小被熟悉的历史，在蒋介石和黄仁宇的角度告诉我们，才知道有那么多的不同 我们从这部书上看到的是严谨的治学态度，详实的历史材料。也透过作者的努力，拉近了和那个时代的距离。时势造英雄，英雄亦造时势，在这个影响整个中国未来命运的短短二三十年里，我们发现，真实的历史情况远远比我们在学校学习的历史课本上复杂。在那个时代，每个中国人都经历一种挣扎，居于全国统帅地位的蒋委员更是如此。从他的日记，我们会发现，在那个时代，国共的分裂、抗战初期的退让、攘外必先安内的政策等等，似乎统统无可避免。任凭当年政治人物眼光再高，胸怀再广，恐怕历史也是会沿着这种冥冥中注定的轨迹向前发展。掩卷亦不禁为中华民族一叹。百年来最好的振兴机会，自由民主在中国实现的希望统统在让人扼腕的国共内战中灰飞烟灭。 为什么蒋介石会成为国民党的实际领导者？作者从大历史的角度进行了解读，因为自民国创建以来，原来靠道德维系的传统社会轰然倒塌，而新的统治体系尚未成形，中国实际上陷入了一个军阀混战的时代，而原始的生产水平又使军阀的统治成为现实，在此情况下，拥有军队显然是重要的统治基础。蒋一开始并未想到自己会成为中国的领导者，其当初的梦想不过是封疆大吏而已，但时势的造化让其自己也意想不到。由于去黄埔办军校，广泛的军校学员成为自己的学生，在传统道德意识里，这就是一个重要的影响力基础；而又由于军校成立之初就是军队形态，且多次参加实际战斗，这又使蒋成为这个军校队伍的实际领导者；加上革命队伍的扩充，往往以军校学员为核心进行若干倍的扩建，军校的一个班可能就成为若干个营甚至团乃至师，每个军校学员也相应的从学员变班长、排长、连长直至团长、师长，由此就形成了蒋最可依赖的政治资本。于是，蒋从当初的连中常委也不是几年间却成了国民党的实际执掌者，汪精卫及党内的左派、右派均无力改变这一现状。蒋在上海公然向共产党发起清洗时，武汉的汪精卫等名义的国民政府高层还在批判，但当发现并无力做出更多的实际事情时，宁汉合流便必不可免。 为什么

引导语：一篇作文包含很多方面，下面是小编整理的多角度的作文评语，欢迎参考!

内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

13.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

14.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

15.详略安排不当，主次不够分明。

16.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

17.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

5. 中心不够明确，立意不够清晰。

6. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

7. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

8.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

4. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

5. 情节变化平淡无

又到年底了，你是不是在为写工作总结发愁？从这八个角度，或许就能解决你的问题。一起来学习吧！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。总结工作，首先要选取合适的角度。善于选准角度，既是一种技巧，又是写好工作总结的重要因素。笔者根据经验和自己的体会，归纳了总结工作时常用的八种角度，从中探索写好工作总结的方法，与大家探讨。

1、根据工作职能进行总结

这是一种最主要的总结角度，常用于年度工作报告，用于对工作进行全面总结。

如税务部门的主要职能是“执好法、收好税、带好队、服好务”，某省国税局在总结工作时就归纳为“税收收入跃上新台阶;依法治税得到新加强;队伍素质有了新提高;纳税服务有了新改进”等部分，这就是从工作职能出发来总结工作的。

2、根据工作思路进行总结

如果工作思路与众不同或别有创新，也可以围绕工作思路来总结。

某省国税局抓税收分析工作，先从宏观税负查找可能存在问题的行业，然后再对该行业可能存有疑点的企业进行微观评估，然后进一步总结经验、汲取教训、制定制度，形成长效机制。整项工作思路清晰，层层递进，富有启发性。该单位在经验总结时就归纳为“宏观分析定方向;微观分析找问题;健全机制求长效”三部分，在全国交流时产生了很大反响。一般来说，用这种角度来总结工作，效果好坏主要取决于思路是否清晰、深刻、新颖。

3、根据工作特色进行总结

这种方法常用于专项工作的经验介绍，对执笔人要求比较高，不仅需要充分掌握材料，而且还要有一双善于发现的眼睛，能从大量的资料中挖掘出闪光点来。

笔者刚参加工作时，有位同事承担了撰写本单位思想政治工作总结的任务，但反复修改，几易其稿，还是通不过，十分苦恼。一位从事文字工作多年的办公室领导提醒他，可以先从原始材料中提炼出特点和特色来，然后再围绕这些特点进行总结。

可谓“一语惊醒梦中人”，这位同事听后迅速调整思路，抓住本单位思想政治工作“工作扎实、细致耐心、方式灵活、领导带头”的特点进行总结，归纳为“立足一个实字，增强思想政治工作的针对性;着眼一个细字，增强思想政治工作的感染力;突出一个活字，增强思想政治工作的吸引力;强调一个带字，增强思想政治工作的感召力”等部分。

领导看后十分满意，认为不落俗套，写出了新意，还要求大家作为范文来学习。选用这种角度写起来比较难，对秘书工作者的写作能力要求也很高，但写好了就别具一格，很有说服力。

4、根据采取的工作措施进行总结

这也是

许多人喜欢辩论，也许是被大专辩论赛中的个人魅力所吸引，我也是这样。我看的比赛很少，但是却看了很经典的一场比赛，中山大学对电子科技大学，当时被中大的辩手所吸引。 刚进大一的时候，我们系搞了新生辩论赛，班里面好像大家都急于表现自己，一下子什么说法就出来了，什么大才女啊，脱口成章啊，由于在班里没有实权，因此上场名额就被瓜分了，呵呵。后来没法，出于对辩论的热爱，进了论谈社。命运的改变开始了，在论谈社遇到了大学里对我思辩思维起到了很大启迪作用的乔(二频里大家都叫他“九点儿”)那时他和蓝，潘三个义务指导员全程陪伴我们的队伍。我们常常在熄灯以后在教室里讨论辩题，在黑暗中相互启发，我想很多大三大四的朋友都有这样的经历，那时熄灯真早呀。在黑暗中迸发的思想火花至今还记忆犹新，并且我在跟新队员常常提起，新的队员又对更新的队员常常讲起，成了我们系队的一个文化传统了。例如“有堤无水也许是徒劳的，但是有水无堤却是危险的”，“大学就是一个社会化的过程”……在论谈社的新生辩论赛中认识的朋友让我至今受益，在学习、生活、工作上给了我许多帮助。在大学将近四年的时间里，参加了许多的比赛，做过许多次评委，做过很多职务，积累了一些经验来和大家分享，希望大家也能把自己的经验写出来互相探讨，共同为我们学校的辩论事业尽一份力。 谨以此文献给我心爱的管理系辩论队以及所有朝气蓬勃、热爱辩论、喜欢辩论的各个兄弟院系的朋友们。 在大学将近四年了，从大一开始到现在就从没有离开过辩论，在有关辩论的各种职务都有做过，也因此积累了一点管理的经验。一直以来也很想把这些经验与大家分享，但一直没有时间，刚考完研，就马上着手写，也算了却自己一个未了的心愿。 前奏篇 一.队伍人心的凝聚：参加辩论队每个队员都有自己的心事，有自己追求的目标，有的是个人爱好，有的图个锻炼，有的为了交朋友…做为队伍的队长，我的看法是大家肯定和自己的设想有距离。有的队员可能会有挫折感，甚至产生疲倦心理，或还有其他的工作忙不过来，还有许多很好的同学为了辩论失去了许多。对于一个没有报酬的职务，管理倾向于宽松，尽量给每一位队员一个施展才华的机会，不要让有的队员每次开会可能从头到尾连一次说话的机会都没有。对于那些确实有事耽误的队员不能太严厉，对于那些玩玩而已的，如果真的不愿意来开会，也不必苛求，要不然他们来了只顾聊天也不好。 如果问一个队伍最重要的是什么?有的人也许回答口才

学无止境，但学确有境界。

昨天下午一口气看完了爱人参加市级骨干教师培训学习时的一本教材，是东北师范大学编写的《教师创新能力的培养与训练》一书，还真是收获不小，希望能与大家一起分享书中的有关论述，可以使我们明目、清神，多少改变一下目前的教育教学观念，想会大受其益吧。

我们国家的教育体制和理论体系是在上个世纪50年代学习苏联教育模式的基础上逐步形成的，其特点是传统的班级授课制和重教师讲授的学习方式。近些年来我们虽然进行了不少的教育教学改革，但不少改革仍然是跳不出传统教育的框架和束缚。21世纪将是向知识经济迈进的时代，现存的传统教育，显然是不能适应知识经济发展的需要和为培养创新人才服务的需要。因此，教育需创新、教学需创新，只有我们做教师的教育教学观念有所创新了，才能实现对教育教学的创新，才能培养出创新型的人才。

《现代汉语词典》中这样解释：“创新：抛开旧的，创造新的。”可见，创新就是有创造性地去解决问题。对于我们教师来说，创新就是善于吸收新的东西，将最新的教育科研成果积极运用于教学之中，并且能有独特的见解，能够发现行之有效的新的教学方法的能力。对于学生来说，创新是指学生在学习过程中表现出来的探索精神，发现新生事物、掌握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决问题的能力。

创新能力就是提出新问题、解决新问题、创造新东西的能力，是一个人整体素质的核心。它不仅仅表现为智力方面对知识的学习和运用，对新思想、新技术的发明，而且是一种追求创新的意识，是一种发现问题并积极探索的心理取向，是一种善于把握机会的敏锐性和积极改造自己、改造环境的应变能力，因而它更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力也是教师各种能力中的最高层次能力，创新型教师的人生应该是“年年春草绿，年年草不同。”创新型教师不仅使学生知道过去，尤其重视教学生关心明天，创造更加美好的未来；不仅是指导学生智慧生活的“严师”，而且是拓展学生心灵和智慧的“人师”。联合国教科文组织在一份重要研究报告中提出：“未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”创新是教师教和学生学的内在动力和最高境界，如果没有创新，人的生命就会毫无意义，只有创新，学校才会成为学生健康成长的乐园、教师发展成熟的家园。

随着课程改革的不断深入，无数教育工作者都在思索、探究什么是真正的教育。有人主张“爱是真正的教育”，“保护

《战争与和平》是俄国作家列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰的代表作品。它所描写的是十九世纪初时俄国人民反对拿破仑侵入卫国战争的小说。但它却不是着重一点去写，而是包罗万象的概述了整个混战时期的人们。它以简洁的语言生动形象的描绘出了俄罗斯历史上最壮丽的一页1812卫国战争。它也有力的展现出了战争前后的社会画卷。

战争为了什么？有人说它是为了和平，也有人说它是为了使自己成长与进步。那战争究竟为了什么？在托尔斯泰的小说,《战争与和平》里它被意为是自由的，这种自由是指人xing与释放的自由。在战争里，可以有选择生与死的权力，有生存的目标，除此之外一切都变得不重要了，再复杂的事也简单、鲜明化了。而和平，则是战争过后，那段来之不易的生活。

在《战争与和平》里，作者塑造了近千个人物，无数的场景。其中主人公更让我记忆犹新，原因来自他们在战争前后的变化。例如，安德烈和皮埃尔。安德烈的变化是他xing格的突然变化，从从军、负伤、丧妻,再到最后临死前的彻悟。而皮埃尔，则是从各个方面的变化，单身到结婚、私生子到继承人、海伦到娜塔莎一步一步的改变自己。但在其中变化最大得却是娜塔莎她从一个天真爱笑、爱唱爱跳的小姑娘变成了一位不修边幅的家庭主妇，以至于再见到她时会大吃一惊。

各种各样的人物，各种各样的思想感情。曾经有人说过一千个人，可以看出一千部《战争与和平》。而我看到的是从纷乱战争到和平生活的变化，人心的变化、思想的变化、复杂到简单的变化。它也可以让人们在战争与和平之间得到不同的感悟。

《战争与和平》读后感

托尔斯泰的《战争与和平》展现了一个宏大的历史场景拿破仑与莫斯科战役。但他不仅描写了战争，而且把相当的笔墨放在了对普通人日常生活变迁的描述上，多了几分温情，同时加剧了悲剧色彩。

生活在和平年代的我不能深入骨髓得了解战争给人们带来的伤害。我只能停留在纸上谈兵的阶段，不过我宁愿我一直停在这个阶段。但从电影展现的几个并不血腥的镜头中，我深刻体会到战争的恐怖，原来不流血也可以令人战栗不已。

拿破仑*波拿巴的野心太大了，已经占领欧洲的他，想让世界上最大的国家也臣服与他。于是盲目出兵莫斯科，20万的士兵，同样的野心勃勃，一路上所向披靡，这更膨胀了拿破仑的野心。在俄国阵营中，老将库图尔克顶着所有压力，下令撤离莫斯科，留给法国人一座空城。拿破仑的确占领了它，但他没有打败俄国人。随后，严寒饥饿像魔鬼一样附在了法国士兵身上，蚕食着它们的士气。拿破仑只好撤兵回国，但在过河时，他遭到了俄军的反击，无数年轻士兵，魂断在这离家2000英里的皑皑雪地上。

撤军的过程不是几个词可以形容的，艰辛？悲苦？还是惨壮！在雪地上没有任何遮掩，寒风渗入骨髓，路上不是泥泞不堪就是积雪深厚，每走一步都是一个胜利。早上能醒来就是上帝的恩赐了，跟不上队伍的就地枪决，而他的衣服马上就会被别人拿走。茫茫的雪地里，人变得无比卑微。

我看到这一场景内心很痛。我不愿意相信历史上发生过这么残酷的事情，而且这只是电影，真实的历史肯定比电影残酷万倍。人是最美好的事物同时也是最丑恶的，因为人的野心，可以将数万同胞的生命视如草芥。在司令部，军官们把战争当做一场游戏，因为他们不在最前线，他们最后才受到伤害，或许还不会呢！

拿破仑眼看着他的军队被围困，被消灭，眼睛里闪出了泪光，他是在为同胞的死难过？还是为自己霸业不成而伤心？在国旗燃烧跃动的火焰中，他的法兰西帝国，他最引以为傲的骑兵，即将灰飞烟灭。只因一份无法满足的野心。多少悲怆，多少悔恨！只能有历史回答。

战争，给妇女和老人小孩的伤害同样巨大。女主角娜塔莎悲伤地在士兵出征前的检阅上说：又有成千上万的士兵到战场上送死了！出战前，没有人知道自己是否可以活着回来，一次告别，也许就是永别了，让我想起了杜甫的爷娘弟子走相送，尘埃不见咸阳桥。同样令人心痛欲绝。国难当头，总会有有志青年希望为国出力，亲赴前线。娜塔莎的弟弟就是如此。没有任何经验，结果一上战场就被敌人射杀了。空有一腔报国

怀着异样沉重的心情，我读完了《要和平，不要战争》这一篇。我心中久久不能平静。战争，你给人类造成了多么大的伤害！

1937年7月7日，日本帝国主义发动侵略中国的战争。从此以后，在很长的一段时间里，中国人民受尽屈辱，历尽磨难。特别是南京大屠杀，日军更是在中国犯下了滔天大罪。他们抢劫财物，焚烧房屋，疯狂屠杀。他们就连白发苍苍、年事己高的老人，手无缚鸡之力的妇女和对一切事物充满好奇的小婴儿都不放过。下毒、活埋、枪杀、焚烧、水溺他们进行着惨无人道的杀人比赛。30万同胞就惨死在鬼子邪恶的心灵下，整座南京城成了尸骨遍地、瓦砾成堆的人间地狱！战争，你给中国人民带来的是家破人亡，水深火热的苦难呀！正在疯狂轰炸南联盟的美国，竟用导弹击中了我国驻南大使馆。许多的叔叔阿姨不幸以身殉职。孩子失去了亲爱的父母，年迈的父母失去了寄托希望的孩子。战争，你为什么要刺痛我中华子女的心哪！

现在，全世界都在竭力呼吁和平，有些国家却仍然是战争的受害者。巴勒斯坦和以色列的人民就是最不幸的。多少年来，他们有哪一天过了安稳幸福的生活？侵略、暗杀、复仇、除后患使他们始终惶惶不可终日。多少人饥寒交迫、穷困潦倒；多少人举目无亲、流离失所；多少人惨死在血雨腥风中但那怨怨相报的日子什么时候才是个头？什么时候才是他们拨开乌云见天日的日呢？茫茫宇宙中唯一能让人类生活的星球就是地球。地球村中本来应该有祥和的气氛，为什么非要通过罪恶的战争，让地球失去本来拥有的那份宁静与和平，甚至剥夺他人生存的权利！但愿有一天，人类都可以和睦相处，让和平永驻人间！