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读完《从0到1》，像是一本哲学导论，过去此刻未来的关系，为什么我要创造，人与人、与命运、与科技的关系。书中很多是没有所谓正确答案的提问，只是告诉我有哪些可能。《蓝海战略》更像是一本36计的工具书，如何避免竞争，寻找外部存在却没被他人发现的需求，如何从战略战术上占领它。两本书一个聚焦于自身、科技创新，一个更多聚焦于外部市场的扩展;一个是为什么，一个是怎样做。资料上各有千秋，但更喜欢《从0到1》，只是这本逻辑上有点跳跃，像散文随笔，晦涩难读，知识总结也毫无头绪，就从最有感触的几点写开吧。
书中第一章提出一个让我脑洞打开新观念，对于未来的定义。未来之所以是未来，不只是还没有到来的时刻集合，更是因为未来的世界与此刻不同。假如空间状态定格，时间还在走，1年，100年都不是未来，因为世界没有改变。如果平行空间真的存在，那么我在平行空间中的跳跃，时间没变化，但空间变化了，我的思想行为变化了，那我就应算去到了过去或是未来吧。扯远了。我们期盼进步的未来，所以才促使我们不断科技创新，产生0-1的发展，而不只是在1的基础上复制。创业公司往往是科技创新的诞生地，推动未来进步的更多在这类企业里面。
以史为鉴能够知兴衰，看好未来，前提是要明白过去。作者回顾了1999那场互联网泡沫以及带给人们的经验教训，可惜的是很多人因为过去而全盘否定了那些年人们创业的热情。他认为未来创造就应是：1大胆尝试胜过平庸保守。2坏计划好过没计划。3竞争性市场很难赚钱。4营销和产品同样重要。以上四点同样适用于我的生活：既然未来除了要死，其他都不能预测，何不有计划性尝试多种生活。如果想更成功就要选取做小池塘的大鱼，减少竞争。
三四五章提到了竞争和垄断的关系，如果没有快速达成成功的竞争，只是内耗了价值，作者不支持。就应用创新性来实现垄断才能实现进步。开创创新性垄断企业方法(最后有了方法论)：先在小市场取得垄断地位，再在成功的基础上一步一步扩大垄断，同时不要主动破坏毁灭原有产业，增加与原有产业的竞争。另外先发优势并不必须是好的，也能够等别人开创了市场，但是由自己来最后一击。想到苹果公司，貌似是用ipod如此发家的吧，干掉了索尼一众卖卡机、cd播放器的。
成功不是中彩票这章像是人生观的论述，成功来源于潜力与计划，不是运气。我想追求自己定义的成功是每个人毕生的梦想。为此我们不断的学习、进步，规划着自己的明天。但结果是怎样样，我们
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初来乍道的他,善良浮朴,正直诚实,积极坚韧,敢于追求，他渴望以诚实劳动在城市里创造新的生活。他有着健壮的体魄和美好的心灵,如同那骆驼一般老实、健壮、坚忍，最大的愿望不过是拥有属于自己的一辆车。他就是老舍笔下的骆驼祥子。
祥子生长在乡间,失去了父母与几亩薄田,十八岁的时候便跑到城里来。不久他便觉得拉车容易挣钱,拉车多着一些变化与机会,而他也相信自己有那个资格:有力气,年纪正轻。于是他便怀着对未来的美好憧憬,走上了车夫这条道路。苦干三年,终于凑足了一百块钱，买了辆新车。祥子待这车如自己的性命一般,因为这是他省吃俭用,用血和汗换来的第一辆属于自己的车。
可好景不长,人生这条道路似乎并不那么平坦,总是充满了曲折。在北平,战争使人忧心忡忡,要强的祥子为了多赚点钱,拉着客人冒险去了危险地带,结果被无理的警察拉去充军,车也随着人不明不白地没了。祥子跟着军队走了没多久就偷跑了,偷跑时牵走了军队的骆驼当作补偿。祥于把偷来的骆驼卖了,又拼命拉车,顽强的他又赞够了钱,准备买车。
祥子在黑暗中走着自己曲折的人生路。北平祭社的时候,祥子拉着曹先生在回家的路上被孙侦探跟踪,曹先生躲进左宅,祥子回曹宅时遇上孙侦探,发现他就是当年充军时认识的孙排长,排长借此机会向祥子勒索钱财,无耐,祥于只得从命。茫茫大雪中失去积蓄的祥子前途渺茫,理想再一次化作泡影。
祥于不甘心,又拼命拉车。可老实的他却掉入了精心设计的婚局。婚后，虎妞低价给祥子买了邻居二强子的车,祥子又有车了。
祥于又如愿以偿地拉上了车,不久虎妞便怀孕了。本就有些懒惰的她在这之后就更加懒惰了。整天大吃大喝,又不爱运动,最终难产死去。祥于为了置办虎妞的丧事,又忍痛卖掉了车。
社会终究还是黑暗的,每一次祥子拼尽全力,可换来的终是命运带给他重重的一击。祥子不像以前那般阳光向上,他开始堕落了,开始干起了以前他认为是错误的事。可命运还是给了他一线生机,祥于与曹先生规划着自己的未来,祥子又想到了自己心爱的小福子,决定弃暗投明，再一次燃起了生命的火焰。
可命运总是捉弄人,祥子回家找小福子时,却发现她被卖到白房子,几次打听之后,小福子自尽的消息给了祥子当头一击,祥子生活下去的最后一丝希望就这样破灭了。
黑暗的吃人社会不放过任何一个人,特别是那些穷苦的底层人民。祥子的每一次站起,终被命运恶狠很地按倒在地;祥子的每一次付出,命运终将那辛勤的劳动果实没收。每一次努力都
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从优秀到卓越2000字读后感
《从优秀到卓越》是美国超级畅销书《基业长青》作者吉姆柯林斯的又一管理力作，被亚马逊网上书店誉为 2001 年最佳商业书，上亿美元也买不来的研究成果。柯林斯和其研究团队对 1965 年以来《财富》杂志历年的 500 强企业进行了规模巨大的调查研究，筛选出 11 家取得巨大成功的卓越企业，并与未能实现跨越的公司对照分析，得出了许多令人震惊的研究成果。本书由《中信出版社》出版， 俞利军 先生翻译。 全书架构清晰，行文流畅，案例充分，图文并茂，故事和分析相得益彰，是一本优秀的管理论著，读后感觉受益非浅。作者在翔实的调研基础上，表述了企业从优秀走向卓越的 7 个方面重要内容，分别是第 5 级经理人、先人后事、直面残酷的现实、刺猬理念、训练有素的文化、技术加速器、飞轮和厄运之轮。下面我就感触最深的五个方面谈谈读后的一些心得体会：
一、卓越的企业领导人必然是品质高尚的人
书中将公司经理人分为 5 级，分别是能力突出的个人、乐于奉献的团队成员，富有实力的经理人、坚强有力的领导者和第 5 级经理人，第 5 级经理人是指具有谦逊品质和坚定意志的企业领导人，他们个个具有雄心壮志，永远把企业的利益放在第一位，很少计较个人的得失，他们把对社会有所建树、有所创造、有所贡献作为人生的最大价值。这对我的感触很深，因为能形成这种价值观者首先必须具有高尚的思想修养，我国古代封建士大夫所追求的修身养性齐家平国治天下最高人生目标中，也强调了修身养性的重要意义。看来这也是做人，特别是做一个卓越的人的基本原则，我作为控股公司下属公司的一名年轻管理人员，将以此鞭策自己，加强学习，不仅仅在业务方面，更要在思想道德品质方面，从而培养谦逊、自信和坚定的内在品质，取得成绩时朝窗外看，把成功归于同事或他人；遇到挫折时看镜子，责备自己，勇于承担责任。
二、优先组建优秀的管理团队
作者阐述了一个新颖的观念，那就是先人后事，即卓越公司的领导不是先决定做什么，而是设法得到合适的人才，强调人力不是最重要的财富，合适的人才是。这对于我们公司的现实指导意义就是优先组建优秀的管理团队。任何一家卓越的企业，其具有决定性意义的成功不是市场，不是技术，不是竞争，也不是产品，而是招聘并留住优秀的员工，就是所谓的让合适的人上车。在重要岗位上的管理人才更是如此，一定要把握合适的标准，宁缺勿滥。对待员工坚持事业和情感至
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从陌生到相识到相知在到无法去表达，从年少无知到成熟，从5人到4人到3人在往后，都笑了，每次做什么事心里面都会惦记这，哪怕陌生人，别人的话提到谁还是义无反顾的反对，有时候在想那时候多好，有时候想到如果5个人坐在一起是什么样子，可惜回不去，字多了，眼睛也红了，希望都安好，还是那句有事打电话。
从年少无知到成熟句子
一、根的力量，如此强大，如此的坚韧。它不会去想:我的前方是什么阻碍了我，我缩回我生长的触角，即便是石头，即便是水泥。根依然可以以生命全然的无知状态，将自己生长出来，用生命的力量活出那无我无框的状态。
二、任何一个人，一种文化，要得到人们的认可和尊重，首要的就是包容！反观自己年少时的偏激与桀骜，其实是狭隘的表现，却还自认为是个性，在包容的基础上本色表达，在尊重的基础上真实演绎，三省吾身！
三、幸福是所有人的愿望，正是这个愿望促使人类不断的发展，社会不断的进步。但是，也是这个愿望让自私的人相互伤害和争斗，让无知的人冲动和残暴所以，人类需要禁锢自己无底欲望的枷锁，而那枷锁的名称，就是秩序。可悲的是，无论多么完美的秩序都必须由人来维持，所以这个枷锁也注定要遭到欲望的腐蚀几千年的文明史，人类一直在秩序的建立和崩坏间徘徊，革命和镇压，侵略和抵抗，无论结局如何，人类永远是尸横遍野的失败者，而胜利者则是扭曲病态的欲望。作者
四、在这充满了控制，充满了摄像机的人间，你如何从容生活
五、我们有的时候真该感谢生活。我们那时尽管年少无知
六、当极其年少的我在看一部电影的时候，会因为别人的爱情而哭；一些年后，我再看到那样的电影，会因为自己心里想起了一些人事，而哭也哭不出来。
七、骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟。
八、诗典则扫荡殆尽。但很多年以后，这群人却坐享着当年那些激进者们所留下的知识和成就，将其视为理所当然
九、不再追求，把无知当做幸福的归宿，人生自然会在浑浑噩噩中变的扑朔迷离了。自以为看透而消沉，以消沉求解脱是很危险的。出处
十、有时候，校园比社会更残酷，因为那是一群有破坏力却无容忍度的少年。
十一、这可真是无知引发的血案啊，简直要疯了。作者
十二、堂堂热血男儿汉，何必让情绕身缠？大展宏图闯天下，儿女情长放一边！
十三、当初可以拿年少来为没有勇气在一起找借口，也可以拿年少无知来为拿着钱跑了找借口。
十四、在争论中是无法击败无知者的。作
查看全文>>>不得不说彼得蒂儿的《从0到1》写的确实精彩，正如推荐中所说绝对属于经典之作。
看见这本书的时候应该是2016年六七月份的样子，当时有不少人推崇这本书，而我在看到封面中商业二字时，我放下了心中的期许，因为对于喜欢文学的我来说，去看一本自以为理论xing很强的商业类书籍于我一个技术型的呆男而言显的那么遥远，但我还是在2016年十月份的时候鬼使神差的购买了此书，即使如此我还是陆陆续续的看着其他书把此书搁置一边 ，在春节期间拿起又放下的书在昨晚散步回来之后拿起来静下心看之后竟有些一发不可收拾，于是从昨天晚上到刚刚我囫囵吞枣将此书从头到尾看了一遍，并在此写下这篇读后感，不出意外我应该是没有自发的写过读后感，可能写的会繁琐杂乱写，但还是要写。
好，言归正传，结合自己的经历唠唠自己的感触，首先这本书并没有像预计的那样枯燥，而是如散文版读起来让人情不自禁，我看了部分后让我不得不下定决心质疑现有的自己，从零开始重新审视自己。
从自身发展的角度来说，一个人必须有自己独特的与人截然不同的至关重要的一点，不可替代，这应该是从0到1，而不是盲目的遵从他人，复制他人，(星辰ww)这应该算是从1到n，从0到1属于垄断，从1到n则需要激烈竞争最后再到1，走到最高处，最后吞噬了自己的梦想，注定是残酷的。
除了从自身发展的角度说之外，其实我还想说的是从一个普通人到创业者进化的角度来说，因为看书之时我觉得处处戳在心间，正如国际象棋大师说的要想赢，首要的工作就是研究残局，即便心中再怎么不愿承认此刻公司所处的境地也确实算的上是残局了，也许真的是没有一个编剧愿意承认新电影剧本只是新瓶装旧酒，我也一直不认为公司的发展是没有新意的，但若我说万法同源，殊途同归反而显的没有了应有的特色，读到非垄断者通过把他们的市场定义成各种更小市场的交集来夸大自己的独特xing...垄断者通过把他们的市场描述成若干大市场并集来伪装他们的垄断xing，让我想起当初产品定位以及产品竞品时的分析，简直就是最好的诠释。人总是摔着摔着就长大了，创业者做的最大投资就是花时间为新公司鞠躬尽瘁，长期的规划是很重要的，成功的公司需要时间成长。
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这个世界，需要那些追求安逸的人，只有这样，整个世界才不至于混乱不堪。这个世界，又需要那些大胆，敢于创新的人，正是这些人，世界才能不断进步，不断向前。今天我要说的一帮人，他们就是专为冒险，专为完chengren类未完成的事业而生的。
故事发生在1865年。美国的南北战争结束后。一群大炮发明家回到了巴尔的摩大炮俱乐部。当时全美国致力发展和平，当年风光无限的军人都无所事事。在这时，大炮俱乐部主席提议向月球发射炮弹，以此建立两个星球间的联系。没想到，更疯狂的法国冒险家米歇尔阿尔当提议让他乘坐空心炮弹，前往月球冒险。终于，在克服重重难关后，巴比康，米歇尔阿尔当以及尼切尔船长乘坐子弹列车飞向了月球。
三个主人公是伟大的，他们为了完成全人类探究其他星球的梦想。用去了大量的时间和精力，甚至是生命。在人类的历史长河里，这样的案例不在少数。
正是那些用于创新，勇于革新的老前辈，我们才能有如今幸福，便利的生活。
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《从优秀教师到卓越教师》读后感
暑假前学校按规定让每位教师在暑假期间读一本书。我拿到一本《从优秀教师到卓越教师》。本书的两位作者都是深受中国教师欢迎的畅销书作家。安奈特?布鲁肖，全美国公认最好的、专门针对教师岗前培训项目负责人，她可以让听众迅速将她所讲述的实践技巧应用到课堂教学之中，学校管理者也表示第二天就可以在教师身上看到这种效果。安奈特的教育理念是教学的实用性和人性化，强调情感教学与创造性教学手段的结合。
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南，一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。每隔20天会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能有效执行，以便教师及时调整教学方式。教师每天只需花几分钟的时间，它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。不管你是刚入门的新教师还是经验丰富的老教师，此书都将是一本非常实用、可读性极强的教学指南。每一小节都非常具体的写出：请你的静心思考、你可以这样做两个环节。如像倾听孩子的声音中请你的静心思考，有时候孩子只需要一双倾听的耳朵，因为孩子也许冰不需要你给他们建议，他们只需要知道你在倾听他们说话就足够了。其实，只要你能耐心听孩子说话，对他们来说就真的很幸福了。在你完成中当孩子和你说话时，请你耐心倾听，不要强行打断他们的话或者告诉他们应该怎么做。孩子只需要你借给他们一双倾听的耳朵，在向你倾听的过程中，问题可能会变得越来越清晰，而此时答案就会出现孩子的心里，而不是在你那里等等都是我们日常遇到的常规问题，书中都做出了可行的教学策略指导。看罢觉得受益匪浅，
我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好孩子的学习与生活。卓越的教师不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把爱自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个孩子的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心的真诚沟通，从今以后我会多试着从孩子的角度考虑问题，用孩子的眼光看待，用孩子的情感体验，用情去施教，用爱去开导，像所有卓越的老师那样，用真情、爱心换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
在课堂上
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《从优秀到卓越》读后感
从优秀到卓越是每个企业都梦想的一个过程，但往往会因为各种因素，制约着这种现象的发生。本书首先对企业卓越进行了定义，并调研了所有在美国上市比较长时间（至少35年）的上市公司，筛选出了一批符合卓越标准的上市企业，通过研究发现这些企业都具备了一些特质，而与此同时，本书的研究团队又对比分析了这些公司同时期同业务的另外一些着名企业，作为对照，惊人的现象是正是因为他们没有这些特质而最终导致他们的公司没有成为卓越，有的甚至一败涂地了。
下面我们看一下这些特质，又或是使他们飞龙在天的秘籍到底是什么？
第一要素：人。书中的叫法是第5级经理人。要想从优秀变成卓越，首先必须要找到能够带领企业发生转变的第5级经理人。那什么样的人才是第5级经理人呢？书中写的也比较清楚：谦逊、不爱抛头露面、但非常专业，他们不像很多具备相当强人格魅力的领袖，而正是这些不显山露水的经理人最终成就了一番大事业。仔细分析一下，确实有其合理性存在。不爱抛头露面的人往往有更多的时间专注自己企业内部的管理与战略的制定，不用疲于应付各种社交关系或因为某种社交关系中所谓的面子而让企业前进的方向走了岔路。
这种性格的人另外的一种优势是他们往往会把企业的利益重于自我的利益，把企业长期发展的大计的重要性放于第一位，当他们离职或退休后的公司，仍能保持很长时间的持续卓越，而不是像那些傲慢、自我的明星经理人一样，把自己的重要性放于第一位，而一旦他们走下神坛，公司顷刻间即会土崩瓦解，而这些明星经理人们仍然会洋洋得意，看似是正是由于他们的离开，公司才会形成现在的这种局面。因此人的作用，确实很重要。而找到合适的人员，书中同时还提到了一个观点，他们在巨大的压力下面，严峻的形式下面，他们往往会自我激励、互相鼓励，竭尽所能为公司服务，而公司的管理人员或者领导者甚至不需要对他们进行在心里上的疏导，从而又节约了大量的时间以及管理的成本。
第二要素：思想。在公司合适的人员到位后，面对的可能是公司严峻的内外形式，卓越的思想即会引发卓越的改变。书中提到了刺猬理论。经总结，可以理解为在公司现有可整合的资源条件下，做出什么样的业务能够让公司在该领域保持最好。按李总理的话说，公司也必须要有壮士断腕的勇气进行改革，哪怕是一项公司做了几十年并有不错利润的业务，如果经过努力仍无法做到行业最好，那也必须舍弃，只有革了自己的命，最终凤凰才能涅盘，飞龙才
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《从优秀教师到卓越教师》读后感
文/林丽丽
作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无需看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都要提醒自己做自己该做的事情。本书就是这样一本值得茶余饭后，每日一读的好书。
《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南。内容丰富，篇幅精简。一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。如《第一天：积极快乐的第一印象》、《第五天：课堂管理究竟是什么》、《第45天：了解学生心目中的英雄人物》事实上，教学是严谨的，又是极其琐碎的，它常常让老师们忙得不可开交，没有时间和精力去阅读大篇幅的文章。而本书的设计，恰好弥补了这一点。它的语言通俗易懂，轻松幽默，每天一个简单易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在工作之余，完全有时间去阅读。篇幅的短小，使你可以随时翻开此书阅读感兴趣的内容。如果你在开学后的第30个工作日拥有这本书，你可以从这本书的第30天开始阅读，也可以从头开始阅读。
每隔20天，本书会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。每天只需花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。
全书提供的日常小技巧简单、实用，渗透着以学生为主体的教育理念。比如第六天和第七天的《课堂规则不宜超过5个》《课堂常规需要反复练习》中提到一种现象，即老师制定了10个或者更多的规则贴在教室墙上，明确告诉学生什么可以做，什么不可以做，并制定一些合理的惩罚措施，来维持这些规则。然而老师制定规则，学生却破常常坏规则。批评也好，惩罚也好，总是屡禁不止：不举手就发言的，上课讲话的，喝水的
本书的作者却说，这些行为的产生，是由于老师们混淆了规则和常规。最常见的规则都是老师单方面提出来的，并没有和学生一起制定，例如：发言之前请举手。大多数老师并不清楚规则和常规之间的区别。规则用来规定和调节严重不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，比如：禁止攻击他人。规则需要附加合理的惩罚措施，并明确告知学生，以确保每个学生都清楚这些规则及其相应的惩罚措施。所以教学过程中制定的规则不宜超过5个。
而课堂常规包括日常行为。例如如何走
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