有关2一3岁托班公开课教案,2024有关2一3岁托班公开课教案

这篇《托班语言公开课教案：你好》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一. 活动目标： 1. 愿意听教师讲故事，理解故事的大意。 2. 学习简单的礼貌用语，感受与人交往的喜悦。 二. 活动准备： 挂图3副. 小鸡 . 小鸭. 小猫. 小狗卡片 三 活到过程： 活动导入：“今天，李老师请来了几个好朋友，我们一起来认识一下它们好不好?” 1. 出示动物卡片：小鸡.小鸭.小狗和小猫。和幼儿一起来认认说说，并教幼儿与动物打招呼。 2. 然后引入主题：“今天老师给小朋友们讲一个这些小动物之间的故事，在讲故事之前，李老师先给小朋友看几张图片，我们一起来看看图片里发生了什么事。 教师引导幼儿看图说说。现在李老师就来给小朋友讲讲这个故事，好不好!故事的题目 叫“你好”。 3. 教师讲述故事。 4. 回忆故事：故事里有哪些小动物啊? ——它们见面时说什么?教师引导幼儿说“你好”。 ——它们回家时说什么?教师引导幼儿说“再见”。 5. 引导幼儿学说”你好”，”再见”和说此话的场合，见面时要说“你好”，回家时要说“再见” 三.活动结束与延伸：教幼儿学跳《你好》舞蹈

这篇《托班公开课教案：大变小》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

托班公开课教案：大变小 活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。 2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 准备材料： 1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉 2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子 指导过程： (一)开始部分： 1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。) 2、变魔术，激发幼儿兴趣 师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果) 3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。” 4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答) 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。 (二)基础部分： 1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小 师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!” 2、幼儿操作，教师巡回指导 师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。” (1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里 师：“刚刚马老师发现xx魔术师与xx魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里” 3、师幼共同探讨。 　

活动内容：鸟窝

活动目标： 1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。 2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

活动准备：范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳ppt。

活动过程： 一、情景导入 鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。 二、观察示范 1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。 2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。 3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。 4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。 5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说：放在树枝上吧！鸟爸爸说：不行不行！为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！鸟妈妈连忙说：不行不行！为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。 6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。 三、引导创作 1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？ 2、幼儿操作 四、交流比较 1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每

◆游戏玩法建议： 1、幼儿吹画时，在乐曲a段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。b段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。 2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。

◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。 2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。 3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。

【活动过程】 （一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。 师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

（二）引导幼儿完整倾听音乐。 1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。 师：你觉得托比发生了什么变化？ 2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。 师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？

（三）结合图谱，引导幼儿感受ab两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。 1、引导幼儿感受a段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？ (l)教师随音乐操作a段图谱，帮助幼儿理解a段音乐中蕴含的情境节奏。 师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？ (2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。 (3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现a段种子发芽的情境。 2、引导幼儿欣赏b段音乐。 (1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。 师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。 (2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。 师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？ 教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。 (3)引导幼儿大胆用动作模拟再现b段情境，提醒幼儿动作合拍。

（四）运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。 1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌

教材分析： 《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的神奇口袋不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对快乐口袋产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后通过形象的讲述故事和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物快乐口袋说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。 活动目标： 1、体验开心快乐。 2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。 活动准备： 1、制作一实物快乐口袋 2、自己喜欢的照片 3、故事图片重难点分析： 重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。 难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。 活动过程： 一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。 教师：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师：哦，是开心的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很快乐，今天徐老师也给大家带来一个有关快乐的故事《快乐口袋》，我们一起听一听。 二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。 教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 教师：故事里有谁对着口袋说了快乐的事？小动物分别对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？小动物们心里感觉怎么样?是什么让小动物们又重新快乐起来的？小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起

设计意图： 设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。 一、活动目标： 1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。 2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。 3、感受大家在一起游戏的美好情感。 二、活动准备： 1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。 2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。 3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个 三、活动过程： 一、活动导入 1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。 2、师：小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听 二、熟悉歌曲 1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。 师：这首歌里唱了些什么呀？教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。 2、教师扮演小母鸡，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。 三、学唱歌曲 1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。 （1）小母鸡坐在哪儿下蛋呀？ （2）小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？教师引导幼儿表现高兴的心情。 （3）小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？教师引导幼儿发出不同的声音。 2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。 3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将小母鸡下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。 四、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。 师：今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。 五、尾声 师：小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！课后反思： 本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受

幼儿园大班语言教案：非常一加一

设计意图： 生成性课程，强调活动过程中教师和幼儿之间的互动、探索和创新，课程不是预先设计好的教学步骤（预成性课程），而是师生在活动中不断建构和生成的。在这一活动中，我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较浓厚的兴趣，而选择了此活动内容，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化。设计中，考虑到大班孩子的发展存在着差异性，因此我在问题的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

活动目标： 1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。 2、能积极主动地仿编儿歌，发展创造性地运用语言的能力。 3、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

活动准备： 小图若干，等式4张，奖品若干。

活动过程： （一）师生喊口号，进入主题： 1、非常一加一，欢乐在一起！耶！ 2、（教师导语）现场的小朋友们，大家好！欢迎大家参加本期非常一加一节目。我是主持人依然，今天要讨论的话题是：一加一等于几？。 （二）教师宣布难题，幼儿用语言表述： 宣布规则：由我出题，小朋友们积极自己的见解，以五星奖励，最后以五星最多的小朋友为本期节目的擂主，今日的奖品是***。你可以有三种求助方式：1、请好朋友帮助；2、请现场的客人老师帮忙；3、请老师去掉一个错误答案，比赛正式开始。 第一关：一加一等于几？（出示5种答案供幼儿选择：0、1、2、36、n） 1、请幼儿讨论后回答，并说明为什么？ 2、教师小结，肯定幼儿答案：一加一等于二。 第二关：教师出题，幼儿讨论回答。 1、一只猫、一只鼠放在一起等于几？（出示一加一等于一） 2、树上先飞来了1只鸟，后来又飞来了1只，砰的一声响，树上还有几只鸟？（出示一加一等于零） 3、一个爸爸加一个妈妈等于几？（出示一加一等于三或四） 4、一只公鸡加1只母就鸡等于几？（出示一加一等于n） （三）学习创编儿歌《拍手歌》，教师和幼儿一起创编儿歌。 你拍一，我拍一；有道题目真希奇。 你拍二，我拍二；一加一不等于二。 你拍三，我拍三；一加一还等于三。 你拍四，我拍四；不信你来试一试。 你拍五，我拍五；大家佩服不佩服。 （四）脑筋急转弯：1、教师出题：

幼儿园小班社会教案：忍一忍

活动目标：

1、会从结果出发，提醒自己要忍住，并学会等待与分享。

2、通过实务活动中抗诱惑经验的积累，进一步体验抗住诱惑所得到的良好结果的喜悦。

活动准备：

小兔头饰；新鲜的水果、饼干、糖等若干零食；手机、音乐。

活动过程：

一、 创设小兔子过生日的情境（幼儿随音乐进场）

1、 认识桌子上的东西，引起幼儿的食欲。

2、 提问：小兔子不在我们该怎么办？为什么等？

3、 小结：小朋友真棒，知道到别人家做客吃饭，要等主人和客人都到齐了才能吃，即便是很想吃也要忍一忍，这样才是一个有礼貌的好孩子。

二、 帮小兔布置餐桌

1、 请幼儿帮小兔子布置餐桌。

2、 提问：我们用什么办法忍住不去动呢？

三、招待客人老师，忍住食物对自己的诱惑。

活动目标： 1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。 2.能跟着音乐有节奏的动作。

活动过程： 一、律动分享 1、教师带幼儿律动 听！这是什么音乐？对！是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧! 我们一起来喊口令。 二、创编动作 分享交流 1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方? 小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活. 2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动? 说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看？什么时候做？我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。 3、集体初步尝试 4、个别交流 我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家？ （动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿） 5、集体再次尝试 可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

三、观察图片，拓展新动作 1、你们真棒！想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧！我也找到了几种锻炼身体的新方法！我是怎么运动的呢？ 2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。 手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义） 左右角轮换出去，头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法） 踮脚动作（发展幼儿的观察力） 3、交流发现，尝试有节奏的动作 你看明白了哪一张？ 小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。 小结：只要仔细一点，耐心一点，按着图片的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。 小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了！ (1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗？你和谁做的一样？再听着音乐一起做 2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，-----清唱动作 3、幼儿讲，然后听音乐一起做)

四、延伸 还有好方法吗？回到教室教给你的好朋友。

教学目标： 1、多种感官感知1、2。 2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

教学准备： 1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。 2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动与指导： 1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木? 2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。 3、幼儿根据点卡上的圆点数，分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。 4、教师敲击琴键1次、2次，幼儿根据发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。 5、游戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。