一年级儿童英语下册全套教案,2024一年级儿童英语下册全套教案

the article is a news story about a boy's strange disappearance. though a lot of efforts have been made to investigate the case, it still remains a mystery. how to read a news article is designed and presented. all the activities are involved with checking and enhancing students' reading abilities. students are expected to gain an overall understanding of the article and learn to read in different ways according to the type of the article.

suggested teaching procedures

* lead-in

ask students the following questions by having them focus on the title of the article 'boy missing, police puzzled'.

does the title arouse your interest when you read it? can you complete the title?

from the title what information can you get? and what else do you want to know? for example:

'boy missing' ( how / when / where was the boy missing? )

'police puzzled' ( for what are they puzzled? / what are the police going to do with the boy's disappearance and how?)

are you curious about why the writer uses a non

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第一课《春天》 教学目标 一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 教学建议 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。 教材分析 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。

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课题

夜　色

课型

新授课

设计说明

《语文课程标准》指出：教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应珍视学生独特的感受。由此，本教学设计旨在遵循儿童年龄特点，通过自由朗读、比赛读、汇报读等多种形式朗读，重视学生诵读诗歌能力的培养，在读中感受，在读中体会，在读中表达自己的情感。体会人物心理变化的同时，运用多种方法识记生字，发现汉字蕴含的无限魅力。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．预习字词。(学生)

课时安排

1课时

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、诗歌导入，揭示课题(用时：5分钟)

1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌《静夜思》。

2．《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？

3．教师板书课题“夜色”。

1.学生自由吟诵古诗，体会深夜时诗人的心情。

2．学生进入情境，感受深夜时的心情。

3．学生齐读课题。

1.背诵诗歌《静夜思》。

2．体会诗人深夜时的心情。

二、朗读诗歌，认读生字(用时：15分钟)

1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师指导学生朗读诗歌，感受 “我”的心情变化。

3．教师指导学生多种方式朗读。

4．教师出示带拼音的12个会认字，引导学生小组合作学习本课会认字。

(1)指导学生小组内学习生字。

(2)学生小组比赛汇报识字情况。

(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。

(4)引导认识新偏旁“厂”。

1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课12个会认字。

2．学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。

3．学生通过汇报读、比赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。

4．学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。

(1)学生小组内轮流当“小老师”拼读字音，并交流需要注意的读音。如：“胆”读三声；“窗”是翘舌音；“偏、乱、像、窗”是三拼音节；“原”是整体认读音节。

(2)汇报形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。

(3)正确拼读生字。

(4)自由说说带有这个偏旁的字。

3．我来读一读。

胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微。

4.我知道带有“厂”的生字。

厂—( 原 )()()

三、指导书写，集中识字(用时：15分钟)

1.多媒体课

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这篇《一年级下册音乐教案：《春天》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

《春天》

教 学 目 标 一、 通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、 通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。 三、 用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。 四、 能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 第一课时 一 律动： 聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。 二 聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 三、表演《布谷》教学基本要求 1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长? 2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 四、编创与活动 五、 课堂评价活动： 六、教师小结，下课。

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lesson 1教学目标：知识目标：熟练掌握单词：a hamburger, noodles, rice, vegetables, chicken能力目标：teach some sentences about food.what do you like?i like hamburgers, what about you?i like rice.情感目标：通过唱英语歌曲、游戏、表演等形式多样的活动激发学生英语的兴趣。过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。教学重点：熟练掌握并拼写单词：a hamburger, noodles, rice, vegetables, chicken教学难点：能够在日常生活中用what do you like? i like hamburgers, what about you?i like rice.等等来讨论食物。教学工具：words cards, recorder, steaker.教学过程：step1 greeting :t: class begins.p: stand up and sing: good morning, good morning, good morning teacher.t: sing: good morning, good morning, good morning children.p: good morning teacher.t: good morning children.p: sit down, plsasestep 2.warm up :sing songs:dinner timechant:chicken and rice.chicken and rice.what a surprise!　chicken and rice.smell the noodles.taste the hamburger.dinner is ready.open your eyes.step 3 new class presentation:1.new knowledges:hamburger, noodles, rice,i l

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小学一年级英语classroom教案

一、教学目标：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2.能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

3.能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。

二、教学重难点：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

三、教学准备：

1.教学录音磁带。

2.教学挂图

3. 录音机

四、教学过程：

a.greetings.

b.指导学生了解故事整体内容。

a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。

b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图。

c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话。

c.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。

d.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否。

e.在学生熟练掌握课文之后，以group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。

鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事(如收拾学具，擦教室内的其他设施)。

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unit 1 classroom 教学目标：1、 follow teacher’s orders , point to the things in the classroom 2. students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?” 3.students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. improve the cooperation between ss during the class 教学重难点：1、follow teacher’s orders , point to the things in the classroom 2. students can say read &learn the words”window light board picture door classroom” & the sentense “what’s in the classroom?” 3. students can do &say “let’s so ” .understand the meaning of eevery action. 4. students improve the cooperation between ss during the class. 教学准备：1. the pictures about the things in the classroom. 2.tape 教学过程： 一、warm up 1.greeting t: hello,boys and girls. i’m your new english teacher. you can call me miss xu .i’m very glad to see you all. what about you ?are you happy to see me ? ss: yes. t: ok ,class begins.good afternoon children. ss: good aftern

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unit 2 room 学情分析： 一年级的学生通过一个单元的英语学习，已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 教材分析： 本单元以“my room”为题，让学生用英语说出10个有关房间的单词，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的能力，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标分析： 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。 能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。 能够用彩泥等材料孽畜或制作出本单元有关的家具模型。 能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under. 能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。 能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。 能够听字母 h 、j、k 、 l 音，并按指法在键盘上做出反应。 过程与方法： 设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观： 培养学生的观察能力，及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。 培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力. 在游戏活动的情境中操练语言，体验学习乐趣，培养学生综合语言运用能力。 unit 2 room 教学目标：1. 掌握下列单词和词语： bed picture armchair computerb会用简单的句子介绍自己的家：in my room i have a… .。 2. 创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。. 3. 营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语。 教学重

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这篇《一年级下册语文教案：春晓》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学要求 　1．学会6个生字。认识3个字。 　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　3．知道春天美好，要珍惜春光。 教学重点、难点 学会本课生字，朗读、背诵课文。 课前准备 　1．布置学生观察周围自然景物的变化。 　2．本课生字卡片，朗读课文的录音带。 教学时间 　1课时。 教学过程

一、复习导入新课 1．背诵《草》。 2．揭示课题。认识“晓”，读准课题。 二、简介作者和课文 1．作者：唐代诗人孟浩然。 2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：“夜来风雨声，花落知多少。”由此，留下了一首好诗《春晓》。 3．范读课文。 三、自读课文，教师巡视 要求： （1）借助汉语拼音读通古诗。 （2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。 四、检查自学情况 1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读——齐读） 2．认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（注意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读——齐读） 3．连起来读一读古诗。 五、指名朗读、背诵 1．朗读古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。 春眠／不觉／晓， 处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声， 花落／知／多少。 2．背诵课文。（指名、分组、齐背） 六、指导写字 觉：“学”下面的的“子”换成“见”。 夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。 雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。 声：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一笔是“丿”，不是“竖弯钩”，不能写成“巴”。 知：左边是把“午”的“竖”改撇，再加一点。右边是“口”表示知道了要用口说出来。 少：上面与“小”不同，第一笔是竖，没有钩。 七、抄写生字（完成课后练习2） 八、巩固练习 1．填空。（完成课后练习3） 指

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这篇《一年级下册语文古诗教案：村居》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　1、认识本课生字，会写“散、归、趁”3个生字，会认3个生字。 　2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 　3、能有感情地诵读古诗。 教学重点、难点： 　重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。 　难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。 教具准备： 朗诵音频、生字卡片。 教学过程：

一、激趣导入 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ 板书课题：村居 二、自读古诗 　1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 　2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字） 　提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 　“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 　3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 　4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 　5、互相交流。 　6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 　师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 　1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 　2、学生自由读诗。 　3、你看到了什么？生汇报。 　4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。 　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 　5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？ 　6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？ 　7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 　

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