一年级英语全英文教案,2024一年级英语全英文教案

一年级英语全英文教案

09-25

教学目的　1、阅读《春姐姐》，认识“去、绿、鱼、曲”四个字。　2、学习韵母ü和整体认读音节yu掌握其字形、读音及写法；会读带四声的ü和yu。　3、继续练习四声的读法。教学重点激发学生学习兴趣，学会ü和yu 教学时间　1课时教具准备生字卡片、小黑板教学过程

教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu

一、创设情境，导入新课　1、出示图片（春天景物）　同学们这是什么季节的景物？（春天）你们喜欢春天吗？谁来谈谈自己喜欢的原因？　2、同学们谈得真好，春天是十分美丽的，不仅有青的草、绿的叶，还有红的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美丽动人的姐姐。这节课我们就来认识春姐姐，看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴？　3、板书课题，学生齐读。二、学习儿歌，认识生字　1、同学们自己来读读《春姐姐》这首儿歌，把自己认识的生字画下来，给同学们读一读。　2、教师和同学们一起听唱儿歌，并把儿歌读通顺。　3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”究竟是什么意思，并试着想象“亲亲坡上草，坡上一片绿”、“亲亲小河水，鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面？　4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。　5、学生试着将儿歌背诵下来。　6、在读儿歌的基础上，认识“去、绿、鱼、曲”四个生字。（1）小黑板出示生字，师问“谁认识几个生字？”找个别学生读生字。（2）师带领学生多种方式进行朗读生字；开火车读。（3）换个语境再读一读，使学生在不同的语境里认识生字。三、学习韵母ü 　1、让学生观察“去、绿、曲”这三个字的拼音，告诉学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü，只是ü碰到声母j、q、x后，上面的两点要去掉。（教给学生口诀：j、q、x小淘气，见了鱼眼要挖去）　2、让学生反复地慢慢读这几个字，进而体会出ü的读音。能　3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形。　4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。　5、让学生读带声调的韵母ü，体会四个声调的变化。　6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字，体会其声调，说说它们是几声？　7、学写韵母ü。学生先复习u的写法，然后

09-25

小学一年级英语classroom教案

一、教学目标：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2.能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

3.能够听懂并熟练运用in, on, under表达物品的所在位置。

二、教学重难点：

1. 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

2. 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

三、教学准备：

1.教学录音磁带。

2.教学挂图

3. 录音机

四、教学过程：

a.greetings.

b.指导学生了解故事整体内容。

a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。

b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图。

c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话。

c.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。

d.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否。

e.在学生熟练掌握课文之后，以group work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。

鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事(如收拾学具，擦教室内的其他设施)。

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小学一年级语文教案：一年级拼音gkh教学设计

小学一年级语文教学教案

一年级语文教学教案

一年级a拼音教案设计

09-25

“学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容g k h

共几课时2课时第1课时

课型讲读 “学程导航”课时教学计划

施教时期年月日

教学内容g k h

共几课时2课时第1课时

课型讲读

第几课时

教

学

目

标１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

教

学

重

难

点学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。

教

学

资

源多媒体课件、拼音卡片。

第几课时

教

学

目

标１、学会声母g k h，能够读准音，认清形。２、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。

教

学

重

难

点学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。

教

学

资

源多媒体课件、拼音卡片。预

习

设

计观察书中插图，认读三个声母。

学程预设

导学策略

调整与反思观察图，说图意。学习语境歌：弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。学习声母g：在老师的指导下练读g，编顺口溜来记住g的字形：9字加弯ggg。练习书写g。学习声母k、h。1、学习gkh的写法：要点：

g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。

k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。

h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。2、学生练写。

一、创设情境，引入新课。

1、出示课件：

谈话：春天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗？假如我是你们的妈妈，你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。

生：讨论回答：

两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。

师：同学们说的真好星期六妈妈就带你们去好吗？

2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。

3、仔细看图，说说你看到了什么？

4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g k h）

5、揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。

二、教学g、k、h。

一）、学习g。

课件出示鸽子的图片，

师：瞧！飞来

09-25

这篇《小学一年级语文教案：《早操》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 1、运用拼音拼读、听读法识字，会认7个生字。 2、借助拼音读熟韵文，体会清晨的美好，培养学生热爱生活、积极锻炼的情感。 3、培养学生自主、合作的学习方式。教学重点：借助拼音熟读韵文，认识7个生字。教学难点：读懂韵文，培养学生热爱生活，积极锻炼的情感。教学准备：农村远程教育资源、多媒体课件、生字图片、音节图片教学过程：一、创设情境、导入新课 1、谈话激趣。 2、指名复习音节卡片。 3、情境导入。 4、板书课题。（根据一年级学生的认知水平和心理特征，从生动、形象的画面入手，激发学生的兴趣。营造美好的清晨景象，让学生入情入境。）二、朗读课文、激趣识字 1、老师范读课文。 2、学生借助拼音自读课文。 3、指名读课文，学生随机评价。 4、齐读课文。 5、在游戏中检测识字。（1）指名领读词语。（2）同桌合作检测识字。（3）送同伴回家。（以听读、借助拼音拼读的方式来识字。多种方式的读巩固学生识字。游戏的方式来了解学生掌握生字的情况，让孩子在轻松、快乐的氛围中自主识字，在玩中学，在学中玩。调动了学生学习的自主性，在宽松、民主、和谐的氛围中，感受学习的乐趣。）三、读中感悟、尝试背诵 1、品读课文、读中感悟。 2、提出问题：（1）谁来做早操了？（2）在哪儿做早操？（3）怎样做早操？ 3、全班交流，理解课文内容。 4、尝试背诵。 5、练习说一说“（）来（）去”。（朗读训练既是手段又是目的，是语文教学中不可少的一项语言训练，它既有利于理解语言，也有助于培养语感。在读中展开丰富想象，感悟课文内容，以演促读，使朗读充满生趣，从而达到方法与技能的双重目标。背诵能有效地促使语感的形成，实现语言材料的积累。）四、联系生活，拓展练习 1、创设情境，激发兴趣。 2、试编儿歌。 3、激发学生情感体验。（教学不能拘泥于课本，应该让学生把目光转向更广阔的生活中去。让语文学习延伸到课外，打开学生视野，展开他们想象的翅膀，把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来，锻炼学生的语言表达能力。）五、作业将儿歌背给爸爸妈妈听。

09-25

这篇《一年级上册语文教案：zcs》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标：　1.认识3个声母，继续学习拼读音节。　2.通过拼音巩固学过的汉字。　3.学习整体认读音节。教学重点、难点：　1．拼读的方法。　2．整体认读音节与声母的区别。教具准备：　投影、卡片。教学过程：

一、学习声母（一）看图学习（课件出图）声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z 声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。 (充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。) （二）看老师写这三个声母:z、c、s 记法: 2字z 半圆c 蚕吐丝s （三）再请学生教读z、c、s 卡片：z、c、s 二、练习（一）拼音节再看字（二）拼音节卡片: z－ū－zū c－ā－cā s－è－sè s－ǎ－sǎ （三）拼读音节组成的词卡片：zǐ sè zuò xià zǔ cí huà cè sī guā * 注意三拼音节的拼法三、读一读，学习整体音节（一）学习“zi” “字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。（二）学习“ci” 卡片“词”的音节“cí”请你读。（三）学习“si” “四”的音节“sì”请你读。小结： zi ci si叫整体认读音节。四、扩展练习 za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xia ce he cu zá破zú 球zǔ国快sù cā黑板（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程中与汉字接触，获得更多的成功感。)

09-25

这篇《一年级上册语文教案：jqx》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一、教学要求　1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。　2、初步掌握ü上两点省写规则。　3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。四、教学准备ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；图画卡片；画有四线格的小黑板。五、课时安排　1课时六、教学过程：

一、复习导入 1、师：同学们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！（配上音乐，学生自由做动作。） 2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读——指名读） 3、师：同学们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，老师说顺口溜，同学们猜一猜。（老师说，学生拍手回答） 4、师：太棒了！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x 1、学习“j q x”的发音。（1）学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然他听到“叽叽叽”的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在和他们的鸡爸爸开心地玩耍呢！师：小朋友们看这就是鸡爸爸！师贴图，讲述：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师板拼音“j”）师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？（师范读——学生跟读）师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？（指名做小老师领读——开小火车读——齐读）师：同学能不

09-25

第一课时教学目标：　1、认识12个生字，会写“草、的、空、灯、过”5个字，认识新笔画“横折折撇”。　2、正确朗读课文。　3、培养学生认真学习的习惯。重点难点：　1、认识5个生字，正确读课文。　2、正确读写生字。教学过程：

一、复习。　1、认读“里、星、么、入、太、中” 　2、用以上字口头组词。二、新授。　1、初读课文。　借助拼音，正确读课文，师注意正音。　2、出示生字，学生在文中画出，认读。　“草”是平舌音，“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。　“的”“与”“着”应读轻声，在朗读中师进行指导。　3、指导书写。（1）分析字形：“草”与“空”是上下结构，“的”“灯”是左右结构。　注意各部分在田字格的位置。（2）指导书写：注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较，注意笔画的变形。（3）学生书空，练习。

教学反思

第二课时

教学目标：　1、学习课文，了解课文的表达方式。　2、展开一定的想象，能背诵课文。　3、培养人文情怀。重点难点：　1、掌握字义，朗读课文。2、展开想象，学说句子。教学过程：

一、复习生字。　1、认读生字。　2、听写生字，指名板写。　3、指名朗读课文。二、学文。　1、指名朗读，齐读课文。　2、师领读，注意停顿，本课的句式基本相同，指导学生朗读。　学生朗读：露珠/是小草的/眼睛　3、学生反复读，理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。　4、听录音，试背诵课文。三、拓展。　1、领读诗句的时候，可借助图画，展开联想。　2、讨论：我们应怎样帮助盲人爷爷。　3、学习课文：“————是——————的眼睛”的表达方式，补充句子。　如：窗户是楼房的眼睛，蝌蚪是池塘的眼睛。　花朵是树林的眼睛，萤火虫是星空的眼睛。　路灯是街道的眼睛，月亮是夜空的眼睛。四、布置作业：　1、背诵课文。　2、补充句子。

09-25

这篇《一年级上册语文教案：gkh》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　第一课时【教学要求】　l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写. 　2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音. 【重难点,关键】　1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o 　2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法. 【教具准备】教学挂图,汉语拼音字母卡片. 【教学过程】

一,检查复习; 1.用卡片检查学过的声母的音. 二,学习声母g,k,h. (一)学习声母g. 1.出示教学图片第一幅问:图上画了什么 2.出示声母卡片g,告诉学生鸽子的"鸽"读得轻些短些就是g的音. 3.老师示范发音,学生仿读. 4.学生练习发音.(多练习发音,少讲发音的方法.) 5.启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:9字加弯ggg. 6.指导书写.(步骤同前) (二)学习声母k. 1.出示教学图片第二幅问:图上画的是什么 2.出示声母卡片k,告诉学生蝌蚪的"蝌"读得轻些短些就是k的音. 3.老师示范发音,学生仿读. 4.学生练习发音. 5.启发记忆字形.帮助记住字音的顺口溜:蝌蚪咬草kkk. 6.指导书写.(方法同前) (三)学习生母h. 1.出示教学图片第三幅问:图上画着谁她在干什么 2.出示声母卡片h告诉学喝水的"喝"读得轻些短些就是h的音. 3.老师示范发音,学生仿读. 4.启发记忆字形.字母h,很像图上的什么编顺口溜帮助记忆字形:一把靠背椅子hhh. 5 指导书写. 三,巩固练习. 1.认读g,k,h声母卡片.(个别,集体) 2.猜字游戏. 一把靠背椅子像什么声母9字加弯是什么声母两只蝌蚪咬草像什么字母四.指导读书. 【教学回顾】能掌握g k h 读法,正确书写.

第二课时【教学目的】 1.复习声母g,k,h. 2.巩固两拼法,学习三拼法. 【教具准备】

一,检查复习. 1.听音收取小卡片,同桌互相检查. 二,巩固声,韵两拼;学习三拼音

09-25

这篇《小学一年级语文教案：山村》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标：　1．了解古诗，背诵课文。　2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。　3．学写生字。教学重点、难点：　1．随文识字。　2．学写生字。教学过程：

一、课前活动你会背哪些诗，给大家展示一下。二、导入新课 1．同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗？板书：山村 2．谁认识，读一读。三、新授 1．打开书翻到p12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。 2．有的同学已经都能流畅地读下来，谁愿意展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不认识的字解决，你该怎么做？（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字） 3．谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字？（学生可以自由地说说自己认识的字，无论是不是生字表中的，如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字，就随手把生字卡片贴在黑板上）（及时引导学生自评，既达到了巩固的目的，又使学生树立起责任的意识。）自己读；老师读；一起读（这时课件中这些生字变成红色的） 4．这首诗是一幅很美的风景画。老师很想画一画。（准备一张宣纸，随手点缀画出诗中描绘的景象，边画边说）描绘诗中的大意。 5．美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6．现在字宝宝要跳出来了，看你还认识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 7．这些字宝宝看见你能读出它的名字，特别高兴。它们又回到课文中去了，快互相指读课文，看你能准确读出它们吗？再互相背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。）四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢！ 1．出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。 2．这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写，师说：从左到右，横。从上到下，竖。请你拿出铅笔，在生字本上准备。先出示在田字格中写好的字。 3．看看老师怎样写的，（师范写，生认真看）谁来评一评老师写得怎样。（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把“一”的家放在哪里比

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