英语是我们与世界对话的语言，也是我们认识世界的窗口，同时国护这个专业对英语有着特殊要求，因此，学好英语对同学们而言是十分必要的。我们旨在通过此次英语语法竞赛检测同学们在大学一年的英语语法学习中对语法的掌握，同时通过自主选题这种活泼的出题方式调动大家学习英语语法的热情及积极性，促使同学们将英语语法学得更好，从而将英语学得更好。

二、活动对象：xx国护全体同学

三、活动时间：xx年x月xx日(星期二)晚上 7：00---9：00

四、活动地点：待定

五、前期工作：

① 试题收集(同学们自主选题、赋分，并于6月12日以前上交学习委员)

②试题粗选(从同学们上交的题中选出一些精典题型综合成三套试题)由学习委员负责，6月14日前完成

③试题确定(将三套粗选试题上交给马老师，由老师最终将三套试题综合成一套)

④试题印刷(由老师负责)

⑤确定考试地点，6月21日前

⑥通知同学们具体的考试时间、地点及所带工具，6月22日完成

六、竞赛过程：

①竞赛过程中纪律及具体要求的宣布(考前)

②做题

③考试结束(收试卷)

七、后期工作：

①试卷批改(老师)

②成绩公布及奖励确定

③奖品颁发

八、经费：马老师赞助300元

九、备注：

一等奖名，奖品+奖状

二等奖名，奖品+奖状

三等奖名，奖品+奖状

优胜奖名，奖品+奖状 (此项待定，等成绩出来后再确定

09-28

一、活动主题及活动意义：

二、活动对象：12国护全体同学

三、活动时间：xx年6月23日（星期二）晚上 7：00---9：00

四、活动地点：待定

五、前期工作：① 试题收集（同学们自主选题、赋分，并于6月12日以前上交学习委员）

②试题粗选（从同学们上交的题中选出一些精典题型综合成三套试题）由学习委员负责，6月14日前完成

③试题确定（将三套粗选试题上交给马老师，由老师最终将三套试题综合成一套）

④试题印刷（由老师负责）

⑤确定考试地点，6月21日前

⑥通知同学们具体的考试时间、地点及所带工具，6月22日完成

六、竞赛过程：①竞赛过程中纪律及具体要求的宣布（考前）

②做题

③考试结束（收试卷）

七、后期工作：①试卷批改（老师）

②成绩公布及奖励确定

③奖品颁发

八、经费：马老师赞助300元

九、备注：一等奖名，奖品+奖状

二等奖名，奖品+奖状

三等奖名，奖品+奖状

优胜奖名，奖品+奖状（此项待定，等成绩出来后再确定）

策划书：唐露金肖玉华

xx年6月12日

09-28

一、活动主题及活动意义：

二、活动对象：xx国护全体同学

三、活动时间：xx年x月xx日(星期二)晚上 7：00---9：00

四、活动地点：待定

五、前期工作：

① 试题收集(同学们自主选题、赋分，并于6月12日以前上交学习委员)

②试题粗选(从同学们上交的题中选出一些精典题型综合成三套试题)由学习委员负责，6月14日前完成

③试题确定(将三套粗选试题上交给马老师，由老师最终将三套试题综合成一套)

④试题印刷(由老师负责)

⑤确定考试地点，6月21日前

⑥通知同学们具体的考试时间、地点及所带工具，6月22日完成

六、竞赛过程：

①竞赛过程中纪律及具体要求的宣布(考前)

②做题

③考试结束(收试卷)

七、后期工作：

①试卷批改(老师)

②成绩公布及奖励确定

③奖品颁发

八、经费：马老师赞助300元

九、备注：

一等奖名，奖品+奖状

二等奖名，奖品+奖状

三等奖名，奖品+奖状

优胜奖名，奖品+奖状 (此项待定，等成绩出来后再确定

09-25

一般将来时是我们小学英语语法中的关键知识，掌握小学英语语法里的这部分关键内容，我们就一定能够在小学英语语法中得到更好的效果。

所以，我们在复习小学英语语法时，对这些关键知识点，我们还是有必要及时进行了解的。

1)　shall用于第一人称，常被will 所代替。

will 在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。

which paragraph shall i read first.

will you be at home at seven this evening?

2)　be going to +不定式，表示将来。

a. 主语的意图，即将做某事。

what are you going to do tomorrow?

b. 计划，安排要发生的事。

the play is going to be produced next month。

c. 有迹象要发生的事

look at the dark clouds, there is going to be a storm.

3)　 be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。

we are to discuss the report next saturday.

09-15

学习计划因人而异，要根据自己的实际情况来制定。以下是全英英语学习计划，欢迎阅读。

1. generally speaking:

1. make full use of the time available to study english every day. there is no unyielding english learning spirit and a lot of time english practice to guarantee, all is empty talk.

2. listen to an english article every day and take this english article as the center to study english for a day.

3, english listening, speaking, reading, pletely, do not aim high, greedy and quick. doprehension in english.

2. keep your mouth open every day and use the only school to practice spoken english every your courses on the ailed and feasible plan, which must be carried out firmly without any excuse.

believe in yourself and you can learn english well.

ii. sub-pision:

(1) hearing:

1. except for the weekend, at 10:00 pm -- 12:00 pm, listen to the essay for about five minutes. focus on the process of hearing.

2. always take the mp3 player with you, and listen to the passage again and again as soon as you have free time.

3. watch a forei

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与英语语法全英教案相关的教案

初中英语全英说课稿：Unit13 Rainy days make sad

全英初中英语说课稿

全英初中英语教案

人教版初中英语全英教案

09-25

unit13 rainy days make sad. sectiona (1a-1c)

hello, everyone,

today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is section a (1a-1c , grammar focus) in unit13 . it is made up of seven parts.

1. analysis textbook(教材分析)

2. the teaching methods(教学方法)

3. the learning methods(说学法)

4. analysis the students(说学情)

5. the procedures of the teaching(教学步骤)

6. blackboard design（板书设计）

7. self evaluation.(自评)

part 1 the analysis of the teaching material:

this lesson is about listening and speaking. it plays a very important part in the english teaching of this unit. by studying section a , the students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people. at the same time, we should get the students to understand better. the students should do some listening, speaking and writing, too. of course, the students should receive some moral education. let the students have positive attitude to dealing with things around them.

1. teachi

09-25

《3、英英学古诗》教案教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。 2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。教学重难点： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)o 2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。 3．激发学生对古诗的热爱。教学课时：两课时第一课时教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。 3．认识对话的书面表达形式。教具准备：教学挂图或投影片、生字卡片。教学过程：一、导入 1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗? 2．今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。二、板书课题 1．(板书课题)英英学古诗 “英”，是整体认读音节，又是后鼻音。 “诗”：是整体认读音节，读翘舌音。 2．边说边书写两个生字。 3．齐读课题。三、初读指导 1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么? 小结：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。 2．学习对话的书面表达形式。课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。请你找一找，文章中说话的人是谁?她说话内容是什么? 3．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文，一边读一边画出小节号和生字词。 4．再读课文，读准字音，读通句子。 5．检查自学效果。 (1)(出示生字词) ①自己读读词语。 ②你在字音上有什么要提醒大家的? “英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。 “诗”：是整体认读音节s川，要读准翘舌音。 “思”：是整体认读音节si，要读准平舌音。 “首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层”：是平舌音，不能读成翘舌音。 “背”：是个多音字，既可读“ ”，也可读“ ”。用这两个字音分别造句。 ③个别读，开火车读，齐读。 ④去掉拼音后，齐读生字词。 ⑤给生字找朋友。(即给生字组词) (2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。 ②去掉拼音后再次齐读词语。 6．同学们把这些生字词带人课文读一读，把课文读正确、

08-25

distinguished guests, your excellency,

尊敬的客人,阁下,

good afternoon.i am karry e the beacon of national efforts all across the earth.

下午好。我是来自中国的开瑞王。很荣幸今天能在这里跟你在一起,和谈论17可持续发展目标在2015年由联合国发起的。这些目标已经成为了国家的努力全地球的灯塔。

common concerns have been:

1. hoething that is found in dress only. fashion is in the sky, in the street, and in the mind. fashion has to do ter, sustainable future for people and our planet.

现在,我问你:请与我提倡和支持可持续时尚,和安全的一个更好的、可持续的未来人,我们的星球。

thank you.

谢谢你!

09-15

语法（一）看了张虹老师的视频，结合自己平时的教学，觉得语法教学应从以下几方面入手：一）在点滴渗透中分散语法难点在平时的中，如遇到语法现象，就要及时地说明一下，如名词、冠词、代词、动词和介词等语法内容，要经常提醒、介绍；对于比较深奥的，一时还说不清的有关知识，如不定代词、序数词等，可就事论事，而不作过多要求。这种平时点滴的渗透，既分散了难点，又有利于学生的消化。（二）在情景交融中习得语法研究表明，如果学生所听到的和所看到的是在一定情景之中使用的语言，其基本句型结构反复使用，反复操练，通过大量的语言实践，他们就会达到不假思索地脱口而出的程度。而且语法结构放在情景中操练更有意义，更直观、有趣、生动，不会让学生感到枯燥乏味和机械。如教学现在进行时态的时候，可以创设这样一个情景：老师带一个篮球走进教室，边连续拍边讲“i’mplayingbasketball.”这个句型。当有学生接到球并且在拍的时候老师再趁机问他：“;关系副词where,when,why至于关系代词和关系副词的具体用法和特殊用法，可在下几节课中去讲解。 2、注意反复。讲完一个语法知识点后，教师要在课堂上让学生反复练习，从而唤起学生的记忆。 3、在语法练习中让学生体验成功感。这体现在作业和测验的设计上。学生掌握什么，教师就让他们做这方面的作业。学生会什么，教师就测验什么。让学生体验了成功感，当然他们就对这种语法现象充满自信，从而为以后更深层次的知识学习打下良好的基础。 4、注意学生的异体性。“异体性”即个体差异。教师对不同层次的学生，要采用不同的传授方法和指导方法。练习难易要适当，要使每一个学生在课堂上都学有所得。 5、注意提问时的辅助与提示。无论是在提问，练习或是表演当中，教师都应给予学生适当的提示，让他们连续正确地把内容表达出来。而不是去中止或是打断或是过早评判学生是否具有回答这个问题的能力。 6、激发学生的兴趣。首先，我们应明白英语是一门语言，只有在应用中才能提高语言能力。教师在课后把刚学过的语法应用到交谈中去。在练习当中巧设问题情境，避免学生机械练习，进行有针对性、实效性的练习。但是由于学生基础较差，兴趣和成绩的提高都需要假以时日。但相信只要师生愿意齐心协力，老师能以科查看全文>>>

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