秋天的怀念教案窦桂梅
1.有时会想念一个久不联系的朋友,翻来覆去看着电话薄,终究还是放弃。时光变迁再无交集,已经找不到一个可以联系的理由。因为不确定对方是不是也在想你,于是故作潇洒地说相见不如怀念。其实我们只是害怕:自己在对方心里,已没那么重要时光的沙漏谁也无法逃离,岁月是贼,总是不经意地偷走许多。
2.相见不如怀念,把所有会让你开心感动的事再做一次,只为了那个久违的笑,然而连笑不配拥有了吗?我这么贱的人,恐怕这辈子你再也遇不到了!
3.有时会特别想念那个好久没有联系的那个她,翻来覆去看着电话薄,终究还是放弃。时光变迁再无交集,已经找不到一个可以联系的理由。因为不确定对方是不是也在想你,于是故作潇洒地说相见不如怀念。其实我们只是害怕:自己在对方心里,已没那么重要时光的沙漏谁也无法逃离。
4.别人未曾在意,你却一直惦记,失眠。相见不如怀念,怀念不如不见。
5.我想念的那个人和我见到那个人,不是同一个人了,所以相见不如怀念,怀念不如忘却,有些人来到你的世界就是为了给你上一堂课,然后离开,你不用感到太难过,太遗憾,因为那些他们给过的时光都是前所未有过,都是一种感受,我们应该感谢那些从我们生命中路过的那些人,感谢他们曾经的真心对待,感谢自己认真的付出,感谢相遇和重逢,让我们成长,让我们更成熟,更理智,更明确自己想要什么,更明白什么样的人值得和适合跟自己过一生,他日嫁的良人,必感谢当年的不娶之恩。
6.以前以为,相见不如怀念不对,应该要相见,相见了才发现,原来真的只能是怀念,因为并不思念了。那一刻才发现,心里原来已经不再空了一个地方,只是还没有合适的人住进来。
7.世界可以很小,即便相隔千里,也会跋山涉水相约而见;世界也可以很大,大到即便只是几个小时的车程,也十年才见一次。是相见不如怀念,还是真的不敢见不愿见呢?
8.可能就是即使没了他任何联系方式,还是想知道他过得怎样,希望从别人嘴里听到他的消息。
9.如果当初我们能够在坚持下去,是不是现在的我们就不会各奔东西。我就不会在夜深人静的时候经常想起你,想起我们一起走过的日子!
10.你也许能接受所有的变故,你接受不了的是他怎么可以这么对待那么爱他的你。无畏不爱,但念旧情。但愿所有还相信爱情的人,可以得到自己想要的那份美好。
11.下雪了,想你了,多想抓一把雪花,轻轻的捧在手里,就像当初拥抱你一样,那么的痴情,那么的专注,那么的小心翼翼,那么的细心呵护
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世间所有的母亲都是一样的,都很爱自己的孩子!“慈母手中线,游子身上衣”,别等到失去了才懂得珍惜!《秋天的怀念》这一篇文章,还告诉了我们理解、体谅与包容的重要性。那么,哪些《秋天的怀念》教案算得上优秀呢?请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的“2022秋天的怀念教案ppt”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
2022秋天的怀念教案ppt【篇一】教学目标:
1、复习本课的生字,词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段。
3、通过分角色朗读母亲和儿子的对话,理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感受“爱母”的思绪,感悟生命之美。培养学生热爱生活,热爱父母的情感。
教学重点:
理解课文内容,体会朴实的语句中蕴含着的丰富情感;通过分析
人物语言、动作、神态,感悟深深的母爱。
教学难点:
感受“爱母”的思绪,感悟生命之美。
表演母子之间的对话。
一、直接导入。
愁是心上的秋,秋让人思绪万千,我们继续来体会史铁生秋天对
母亲的怀念。
二、温故而知新,复习第一课时所掌握的字词(学生齐读)。
三、感知母爱。
(课件出示)老师朗读,温馨提示:一边听,一边思考:
1、母亲为什么要带我去看菊花?
2、我为什么又要去看菊花?
(课件出示)
四、品味母爱。
1.提问作者三次提到看菊花,前两次和第三次有什么不同?
(课件出示)
学生先自己思考,同桌交流,再全班交流。
四、你的心我最懂!文中细腻的描写了母子之间的对话,感人至深,先组内表演再分角色表演(课件出示母子对话)
五、展示作者另一部作品《我与地坛》节选,表现母亲的不易。拓展“假如你是他儿子,最后一次看菊花,你会对母亲说什么?”学生现场写作后展示。
六、“生命之美”分享吧,深情作结,感情升华。
让我们记住史铁生,记住这位身残志坚,坚强乐观的作家;让我们记住母亲,珍惜平凡、无私而又伟大的母爱;让我们感恩父母,关爱父母,用行动回报父母!
七、布置家庭作业:行孝要及时,不要等到子欲孝而亲不在,我们该怎样对待自己的父母,布置作业写小作文“妈妈,我想对您说”
八、欣赏歌曲:《母亲》
2022秋天的怀念教案ppt【篇二】教学目标:
1.积累字词,掌握文学常识。
2.朗读课文,把握文章大意。
3.感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学重点:
感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学难
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母亲一定是这个世界上最温柔、最可爱的人!母亲的爱是天下最无私的爱,不求回报,我们得珍惜啊!而《秋天的怀念》一文,告诉我们:等到失去的时候后悔就来不及了!那么,哪些《秋天的怀念》教案算得上优秀呢?下面是范文资讯网小编精心收集整理,为您带来的“《秋天的怀念》优秀ppt教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
《秋天的怀念》优秀ppt教案【篇一】一、教材分析
《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事,由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念,更是一篇充满人生哲理的感人作品,课文语言平实含蓄,情感真挚细腻。
《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。本课教学贯彻“以读为本”,综合运用精读、略读、浏览等阅读方法,力图体现“在速读中整体感知,在品读中感悟感动”的特色。
本课教学的重点和难点是引导学生研读文本,从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱,引发学生对生活态度的积极思考,关注对“好好儿活”意义的探寻。学生对于这一人文内涵的领悟,必须要与工具性相统一,在识记语言、理解语言、积累语言的过程中,加以实现。为此,教学中设计的生字学习、初读感悟、理清脉络、研读细节、资源拓展等,都意在引导学生凭借语言文字,披文入情,受到母爱的熏染,树立乐观向上的生活信念。
二、教学目标
1.学会本课生字新词,理解课文内容。
2.引导学生梳理文章脉络,初步领悟文章表达特色,潜心会文,提高学生阅读能力。
3.有感情地朗读课文,体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。
三、教学准备
1.查阅作家史铁生的资料;熟读课文。
2.制作多媒体课件。
四、教学过程
第一课时
(一)读题解题,披情入文。
简介写作背景,指导学生朗读课题,突出对母亲的怀念之情。
(二)快速读文,初步感知。
学生自读课文,达到文通字顺。
(三)揣摩字词,走近人物。
1.学习生字“瘫”与“痪”,由字至词,将“瘫痪”与史铁生内心的痛苦联系起来。
2.学习生字“憔”与“悴”,由字至词,将“憔悴”与母亲内心的痛苦联系起来。
3.“憔悴”的母亲面对“瘫痪”的儿子,最想做的一件事是什么?请学生在浏览课文的基础上概括。
(四)借助表格,理清文路。
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没有母亲,也就没有我们,正是母亲给了我们一切!俗话说:老母一百岁,常念八十儿!还请珍惜啊!而《秋天的怀念》全文表现出了母亲对子女无私的爱以及子女对母亲深深的怀念。那么,优秀的《秋天的怀念》教案模板是什么样呢?下面是范文资讯网小编精心为您整理的“秋天的怀念名师优秀教案”,希望能为您提供更多的参考。
秋天的怀念名师优秀教案(篇一)教学目标
1. 积累字词,掌握文学常识。
2. 朗读课文,把握文章大意。
3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学重点
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学难点
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学工具
多媒体 教学方法 朗读法、启发法
教学过程
一、导入:
同学们,现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?
小结:是啊!秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。
二、检查预习
1.给加点字注音
瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别
2.简介作者:
史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处:《史铁生作品集》 文体:散文
三、诵读积累,整体感知。
1、学生快速自读课文,概述课文内容。
2.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?
明确:文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?
第一次 听说北海的花都开了,我推你去走走 不,我不去
第二次 北海的菊花开了,我推你去看看吧 什么时候
第三次 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿,要好好儿活……
4.从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。明确:“我活着有什么劲”(绝望)→“要好好儿活”(再生)。
5.是谁促使作
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母亲含辛茹苦地把我们养大,不为别的,只为我们可以健康快乐地成长。母爱是任何东西都无法代替的,我们必须要珍惜它。而《秋天的怀念》一文,告诉我们:等到失去的时候后悔就来不及了!那么,关于史铁生先生的《秋天的怀念》教案你知道多少呢?请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的“史铁生《秋天的怀念》教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
史铁生《秋天的怀念》教案(篇一)【教学目标】
1、熟读课文,理解文章主要内容。
2、学习文章抓住语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象的方法。
3、体会文中深沉无私的母爱以及作者复杂的情感,激发感恩情怀。
【教学重点】
学习文章抓住语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象的方法。
【教学难点】
体会文中深沉无私的母爱以及作者复杂的情感,激发感恩情怀。
新课学习
一、积累展示,导入新课
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?------冰心的《荷叶母亲》
母亲啊,天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。------冰心的《母亲》
二、作者档案
名:史铁生
时:1951-20xx,当代作家。
地:北京人
作:1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖,是中国作家协会会员。除小说外,还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品,近年又出版了《病隙碎笔》等作品,均引起了较大反响。
评:20xx年,他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖,是现在中国最令人敬佩的作家之一。
三、初读课文,感知“怀念”内容
【问题设计】围绕母亲对“我”无微不至的照料,课文写了哪几件事?
【明确】“我”发脾气,母亲抚慰“我”
母亲向“我”隐瞒她的病情
母亲央求“我”去北海看菊花
母亲临终嘱托
四、精读细节,体会母爱情深
1、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中。找一找,文中那些细节最让你感动?刻画出了母亲怎样的形象?
要求:学生自读课文,结合示例品味欣赏。
2、细节描写的含义?
细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、语言、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
【示例】
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这个世界上最爱你的人一定是母亲!母亲的爱是天下最无私的爱,不求回报,我们得珍惜啊!在《秋天的怀念》一文中,我们可以清楚地感受到史铁生先生的痛苦,后悔没有好好珍惜母亲!那么,你是否在为《秋天的怀念》教案而发愁呢?下面是范文资讯网小编精心收集整理,为您带来的“微课时《秋天的怀念》教师教案”,希望能为您提供更多的参考。
微课时《秋天的怀念》教师教案(篇一)教学目标
1. 积累字词,掌握文学常识。
2. 朗读课文,把握文章大意。
3.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学重点
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学难点
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责
教学工具
多媒体 教学方法 朗读法、启发法
教学过程
一、导入:
同学们,现在是什么季节?你认为秋天是什么样的季节?
小结:是啊!秋天硕果累累、大地丰收,是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里,秋天却弥漫着无限的伤感,这是为什么呢?这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。
二、检查预习
1.给加点字注音
瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别
2.简介作者:
史铁生,北京人,当代作家,代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处:《史铁生作品集》 文体:散文
三、诵读积累,整体感知。
1、学生快速自读课文,概述课文内容。
2.课文标题是“秋天的怀念”,请问文中怀念的是谁?文中有几次写到秋天?为什么是秋天的怀念?
明确:文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”,一是因为母亲是秋天病逝的,秋天是故事发生的背景和引子,文中写景、叙事、记人,都与秋天有关;二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题,是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。
3.默读全文,思考课文里写了几次秋天里看菊花?
第一次 听说北海的花都开了,我推你去走走 不,我不去
第二次 北海的菊花开了,我推你去看看吧 什么时候
第三次 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿,要好好儿活……
4.从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。明确:“我活着有什么劲”(绝望)→“要好好儿活”(
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没有母亲,也就没有我们,正是母亲给了我们一切!如果你不懂得珍惜,在你失去什么之后再后悔已经来不及了!《秋天的怀念》一文,读来感人至深,也让我们明白了:且行且珍惜!那么,你知道哪些写的不错的《秋天的怀念》教案吗?下面是范文资讯网小编精心为您整理的“《秋天的怀念》面试试讲教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
《秋天的怀念》面试试讲教案【篇一】{教学目标}
深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
学习本文生动感人的细节描写。
{教学过程读写结合,锻炼口头表达能力。}
一、切入点。
我有一个难题,想请大家帮我解决一下,可以吗?
我有一个学生,他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》,可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说:“老师,我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办?难道我真的做错了吗?”
各位同学,你觉得这位同学做错没有?他到底该怎么办呢?
以贴近学生生活实际的事例引起学生兴趣,导入课题。
感谢大家七嘴八舌地给我出主意,其实,在我们的生活中,与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生,那么这个时候,我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想,或许,人,就是在这样的误会与争执中走向成熟,逐渐懂得生命的真谛。那么,今天我们大家一起来欣赏一篇散文,我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲,读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。
二、整体感知。
我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?
播放音乐,供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后,配以〈秋日私语〉,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。
刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
三、兴趣点。
大家的发言都很不错。那么,缀文者情动而辞发,观文者批文以入情,不足千字的质朴叙述,何以有如此大的感染力呢?哪些描写或者说哪个字,哪个词感动了你?
学生自由发言,发表自己的看法,畅谈自己的感受。在这个过程中,教师充当一个忠实的听众,并要注意适当点拨。
1、当学生提出第三段写得好时,激发学生兴趣,进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛,儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。
2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突,对母亲的不理解与伤害。
3、在学生提到最后一个自
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小时候的我们是不是经常觉得母亲好烦?但事实真的是这样吗?!母爱是任何东西都无法代替的,我们必须要珍惜它。而《秋天的怀念》一文,告诉我们:等到失去的时候后悔就来不及了!那么,你知道《秋天的怀念》教案要怎么写吗?以下是范文资讯网小编为大家收集的“名师教堂《秋天的怀念》教案范文”希望能对您有所帮助,请收藏。
名师教堂《秋天的怀念》教案范文(篇一)【教案背景】
史铁生的《我与地坛》,这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动,也被他的精神所震撼,更深深钦佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁,选取了这篇《秋天的怀念》,希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染,接受 “爱”的教育,并感悟生命。
【教材分析】
这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件平常的小事的细致描写,来表达母子之间的血脉深情,歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容,更难得的是母亲用自己的行动乃至生命教会了我如何对待人生,“好好活”这三个字字字千钧!这也是我们每个人应该拥有的人生态度,是文本的意义所在,所以在教学文本时要以这句话为把手,让学生通过交流,悉心体会。
【教学方法】
1。运用课件、音乐营造情境
2。组织讨论探究主题
【重点难点】
理解“母爱”的内涵,获得“自己”的思考
【课时安排】
1课时
【教学流程】
展示“教学目标”
1.通过把握事件理解“母爱”的厚重。
2.通过反复品读感受“好好活”的内涵。
3.通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。
一、导入课文
山一般稳健的儿子,那是母亲多大的骄傲!可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿!从此她不仅要默默收藏起自己的病痛,还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可是她不能放弃,不能抱怨,甚至不能流泪!她用自己的顽强、坚忍,用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去!这是怎样的一位母亲!
今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲!
二、材料搜集
(课前预习时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料,并选取最为典型的加以记录和摘抄。)
教师选取这样两段出示ppt:
1.史铁生如是说
微笑着,去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑,沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观,人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺,
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优秀读后感600字篇一_读《秋天的怀念》有感
山固然高,也不如母爱;海固然深,也不如母子情深。这伟大的母爱是我从刚刚读完的《秋天的怀念》中读到的。
《秋天的怀念》本文讲述了一个作者的母亲为了作者的双腿四处奔波,想尽一切办法让儿子开心。别被着病魔驱散了积极活下去的信心。作者的母亲折腾花草,并想带着作者去看菊花,可就在去看菊花的前一天,母亲病倒在了血泊之中。在母亲临死前却还在为瘫痪的儿子、未成年的女儿担忧。并且从此每年秋天,作者的妹妹推着作者去看菊花以怀念母亲。
母爱如此伟大。在生活中,那个总是对孩子念念叨叨的人,不正是母亲吗?母亲啊,您就犹如那清新雨水,而我则是芬芳小草。是您滋润了我的心田。如果问我这世界上最爱我的人是谁?我想我会毫不犹豫的说,那是母亲!
雨果曾说过与句话:女人固然是脆弱的,但母亲是坚强的。是呀,我们这样被母爱包容,这样关心。我想我们是这世界上最幸福的人了。这份母爱是我们永远无法报答的。我还清楚的记得那一次,那是一次数学考试,成绩相当不理想,在路上磨叽了半天才回到家。我想那是最烂的一次。可你摸着我的头说:你知道哪里错了吗?我叹着气,摇着头。妈妈笑着说:考试归考试,你得有一颗平常的心去面对,这有这样才能取得好成绩。然后你帮我把错题全部详细的讲了一遍,同时在我心里播下了希望种子。
母亲,我会用一生保护你,想你温暖我一样温暖你。
优秀读后感600字篇二_读《秋天的怀念》有感
暑假,我在家里读了一篇文章《秋天的怀念》。文章写的是作者史铁生自从双腿瘫痪后,脾气变得喜怒无常,时常发脾气,容易悲伤,对什么都提不起兴致,精神几乎垮掉。母亲看在眼里,急在心里,在努力用她自己的方式,默默地、细心地照看着她的孩子,却从不在意自己的痛楚和悲伤其实她自己的病已经很重了。为了让儿子高兴,母亲曾答应带他看北海的菊花去,不幸的是他的母亲却去世了。
文中的母亲的爱实在太浓郁、太深沉了!每当我读到他想不开时、摔东西时,我就会想起,母亲只是悄悄地出去,留给他发泄的空间,但又不走远,在他看不见的地方悄悄地听着动静。我体会到母亲此时无声胜有声的爱。爱有时是诉说,是妈妈对我们饮食冷暖的殷殷呵护,是对我们生活、学习、心情的询问交流。爱有时又是不说。在我心情不好或遭受挫折的时候,母亲不说话,但时时刻刻观察着孩子的一举一动,就像我们小时候学走路,摔倒了,母亲并没有因此而扶我起来,而是看着我,让我坚强的
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