秋天的怀念优质教案,2024秋天的怀念优质教案

1、每一次回忆，都会牵动永久的痛，那是种撕心裂肺的感觉，从内心涌出无暇的温情，多少次我尝试着把你忘记，但是做不到。作者：魔王s出处：暗夜协奏曲

2、看似绝望却是最让我们回味无穷的那些可爱的老师，那些闹出的可爱的笑话，那些可爱的同学，也许曾经有过嫌隙，也许曾经闹过矛盾，但是六年或是四年的时间，带走的总是不快的回忆，留下的被珍藏的总是让我们能够莞尔的，捧腹的，开心的事人生就是这样，潘朵拉的盒子总是把希望留在最后，看似绝望却是最让我们回味无穷的。

3、青春不是年华，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炽热的感情；青春是生命的源泉在不息的涌流。

4、青春时，我曾把整颗心的给你用！到了现在，我只允许自己留下的回忆。

5、青春掌握在手中，人生三岔路的方向就会渐渐明晰；青春掌握在手中，命运交响曲的真谛也将浮出水面。

6、这一生，总有一个人，老是跟你过不去，你却很想跟他过下去。

7、离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福?

8、当你老了，走不动了，炉火旁打盹回忆青春。多少人曾爱你青春欢畅的时辰，这是说我们呢！你就是，当你老了，走不动了，炉火旁打盹，没有青春，傻傻睡一天！

9、在告别青涩校园时，在为衣食住行奔波时，在被柴米油盐困顿时，每个人都会怀念自己最美好的岁月。所以，我愿意一直站在最美好的岁月里。不是不愿长大，也不是住在回忆里。而是，我觉得那样，才是幸福。如果有一天你长大了，不再爱十七岁的人，不再看十七岁的故事。请你，忘记我。作者：夏七夕

10、瘦，是那种得了文青通病厌食症的瘦，整个人像是从七八十年代作家回忆青春的小黄书里走出来一样，潮湿至发霉的脏，又脏又性感。

11、你的一句明天见，让整个明天都变得超级甜。

12、心底固执的认为青春需要找到一些东西，作为将来生老病死时回忆青春时代表性的标志。倘若没有这种情怀，青春应该会变得很廉价吧。年轻时尚还好，但当我老了，就什么事情也想不起，谁也回忆不到了，那种感觉就是，突然之间，自己人生当中有哪一段几十年存在过，但被心中的巨人一脚略过，变为一片废墟。

13、我们明知道早恋没有结果，却还是义无反顾的去爱彼此，只是为了以后在回忆青春时，记忆中有你有我。

14、当初的你是最好的你，现在的我是最好的我，最好的我们之间隔了整个青春，回忆青春最美的时期，你还记得他的名字吗

15、时间埋葬了多少具青春的尸体，撕心裂肺的践踏

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1.人大概就是这样，有的时候厌倦，开始想离开，离开后，又开始怀念以前，那些年的苦日子，现在是满满的回忆。

2.也许曾经的遗憾也是一段美好，也许曾经的美好也有遗憾，怀念起以前上学的时光，人和事历历在目，如此美好。

3.越来越怀念以前的黑长直，觉得再也不想卷发了，渐渐长大，追求的也不再是有多浪漫，有多不一样，有多刺激，而是一种平稳，一种安定，不论是友谊，爱情，还是未来的生活工作。

4.成长的感觉，大概就是羡慕公交车上不顾形象边吃炸串边聊八卦的中学生，羡慕素面朝天留着普通短发但依旧青春无敌的少女，朋友聚会碰到新人再也不尴尬说不出话。生病了觉得没关系睡一觉就好了，怀念以前那个美丑都觉得和自己没关系，只要每天吃的开心就好的小胖子，想起你但也不再觉得非你不可。

5.我有一个自由的灵魂，但是感觉上班受束缚，好怀念以前自己做主自己独撑一面的时候。

6.突然很怀念以前，我弹琴写诗嘲笑这个世界独来独往，活的像个侠客，年纪小却有万般豪情。现在我畏惧人言人语，把以前的自己掰开揉碎了给人看，你看那个人好像一条狗啊。对这个世界一再妥协，像每一个人，唯独不像自己。

7.所以，珍惜眼前，莫去追忆。

8.怀念那种感觉无话不说争吵以后。

9.相见不如怀念，可是我就想见到他，错过了他，可是思念与日俱增。

10.有种相见不敢见的伤痛，有一种爱还埋藏在我心中。

11.输入文字的那一刻，我们说尽了想说的话，最后删掉，又把那些话藏进了心里。

12.可她也曾经是你好友列表里聊天次数最多的那个人。

13.我突然，很怀念过去的那个我了。

14.他真的是我苦涩生活中的一颗糖，虽然分开了，但是依然不会忘记曾经的美好，不打扰，是我最后的温柔。

15.很久以前如果我们爱下去了会怎样。

16.终有一天你会明白，原来失去比拥有更踏实。再喜欢也不要旧情复燃，旧情复燃的结果就是重蹈覆辙，不要动不动就倾其所有，与其卑微到尘土里，不如留一些骄傲与疼爱给自己。其实，有些相见，不如怀念，好久不见，不如不见。

17.相见时难别亦难，今晚我有酒,带上你的故事来找我吧！

18.我还是很怀念，10年了，越来越想念，更想知道他过得怎样，也想见到他，好矛盾，见了又能怎样呢，最多一句问候，或者装作不认识。

19.怀念过去的人，拥抱不了美好的明天。愿我有一天不再频频回首，愿我有一天是真的开心快乐。

20.多年后，再回想年少时的迷茫和执着，或许原因都不记得了

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1.有时会想念一个久不联系的朋友，翻来覆去看着电话薄，终究还是放弃。时光变迁再无交集，已经找不到一个可以联系的理由。因为不确定对方是不是也在想你，于是故作潇洒地说相见不如怀念。其实我们只是害怕：自己在对方心里，已没那么重要时光的沙漏谁也无法逃离，岁月是贼，总是不经意地偷走许多。

2.相见不如怀念，把所有会让你开心感动的事再做一次，只为了那个久违的笑，然而连笑不配拥有了吗？我这么贱的人，恐怕这辈子你再也遇不到了！

3.有时会特别想念那个好久没有联系的那个她，翻来覆去看着电话薄，终究还是放弃。时光变迁再无交集，已经找不到一个可以联系的理由。因为不确定对方是不是也在想你，于是故作潇洒地说相见不如怀念。其实我们只是害怕：自己在对方心里，已没那么重要时光的沙漏谁也无法逃离。

4.别人未曾在意，你却一直惦记，失眠。相见不如怀念，怀念不如不见。

5.我想念的那个人和我见到那个人，不是同一个人了，所以相见不如怀念，怀念不如忘却，有些人来到你的世界就是为了给你上一堂课，然后离开，你不用感到太难过，太遗憾，因为那些他们给过的时光都是前所未有过，都是一种感受，我们应该感谢那些从我们生命中路过的那些人，感谢他们曾经的真心对待，感谢自己认真的付出，感谢相遇和重逢，让我们成长，让我们更成熟，更理智，更明确自己想要什么，更明白什么样的人值得和适合跟自己过一生，他日嫁的良人，必感谢当年的不娶之恩。

6.以前以为，相见不如怀念不对，应该要相见，相见了才发现，原来真的只能是怀念，因为并不思念了。那一刻才发现，心里原来已经不再空了一个地方，只是还没有合适的人住进来。

7.世界可以很小，即便相隔千里，也会跋山涉水相约而见；世界也可以很大，大到即便只是几个小时的车程，也十年才见一次。是相见不如怀念，还是真的不敢见不愿见呢？

8.可能就是即使没了他任何联系方式，还是想知道他过得怎样，希望从别人嘴里听到他的消息。

9.如果当初我们能够在坚持下去，是不是现在的我们就不会各奔东西。我就不会在夜深人静的时候经常想起你，想起我们一起走过的日子！

10.你也许能接受所有的变故，你接受不了的是他怎么可以这么对待那么爱他的你。无畏不爱，但念旧情。但愿所有还相信爱情的人，可以得到自己想要的那份美好。

11.下雪了，想你了，多想抓一把雪花，轻轻的捧在手里，就像当初拥抱你一样，那么的痴情，那么的专注，那么的小心翼翼，那么的细心呵护

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设计意图： 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 教学目标和依据： 1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。 2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。 3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

教学准备： 1、果园丰收的的图片。 2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。 3、幼儿有一定的撕纸技能。 4、每人一份白纸；蜡笔。

重点和难点： 重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

教学过程： 1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。 师：小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？对了，是果园。有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。） 2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。 （1）师：那么你想做一棵长满什么果子的果树？ （2）师：好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。 （3）师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？师：一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。 （这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。 那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？可为下面环节做了个有效的铺垫） 3、教师示范操作，边进行讲解。 （1）讲解树枝树叶的画法 （2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。 （这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提

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没有母亲，也就没有我们，正是母亲给了我们一切！俗话说：老母一百岁，常念八十儿！还请珍惜啊！而《秋天的怀念》全文表现出了母亲对子女无私的爱以及子女对母亲深深的怀念。那么，优秀的《秋天的怀念》教案模板是什么样呢？下面是范文资讯网小编精心为您整理的“秋天的怀念名师优秀教案”，希望能为您提供更多的参考。

秋天的怀念名师优秀教案(篇一)

教学目标

1． 积累字词，掌握文学常识。

2． 朗读课文，把握文章大意。

3．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学重点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学难点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学工具

多媒体 教学方法 朗读法、启发法

教学过程

一、导入：

同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

二、检查预习

1．给加点字注音

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别

2．简介作者：

史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处：《史铁生作品集》 文体：散文

三、诵读积累，整体感知。

1、学生快速自读课文，概述课文内容。

2.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

3．默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？

第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去

第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候

第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活……

4.从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。

5.是谁促使作

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母亲含辛茹苦地把我们养大，不为别的，只为我们可以健康快乐地成长。母爱是任何东西都无法代替的，我们必须要珍惜它。而《秋天的怀念》一文，告诉我们：等到失去的时候后悔就来不及了！那么，关于史铁生先生的《秋天的怀念》教案你知道多少呢？请您阅读范文资讯网小编辑为您编辑整理的“史铁生《秋天的怀念》教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

史铁生《秋天的怀念》教案(篇一)

【教学目标】

1、熟读课文，理解文章主要内容。

2、学习文章抓住语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象的方法。

3、体会文中深沉无私的母爱以及作者复杂的情感，激发感恩情怀。

【教学重点】

学习文章抓住语言、动作、神态等细节描写刻画人物形象的方法。

【教学难点】

体会文中深沉无私的母爱以及作者复杂的情感，激发感恩情怀。

新课学习

一、积累展示，导入新课

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？------冰心的《荷叶母亲》

母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。------冰心的《母亲》

二、作者档案

名：史铁生

时：1951-20xx，当代作家。

地：北京人

作：1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖，是中国作家协会会员。除小说外，还有《我与地坛》、《秋天的怀念》等散文作品，近年又出版了《病隙碎笔》等作品，均引起了较大反响。

评：20xx年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。

三、初读课文，感知“怀念”内容

【问题设计】围绕母亲对“我”无微不至的照料，课文写了哪几件事？

【明确】“我”发脾气，母亲抚慰“我”

母亲向“我”隐瞒她的病情

母亲央求“我”去北海看菊花

母亲临终嘱托

四、精读细节，体会母爱情深

1、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。找一找，文中那些细节最让你感动？刻画出了母亲怎样的形象？

要求：学生自读课文，结合示例品味欣赏。

2、细节描写的含义？

细节描写是对事件发展和表现人物性格的肖像、语言、心理、动作、环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

【示例】

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这个世界上最爱你的人一定是母亲！母亲的爱是天下最无私的爱，不求回报，我们得珍惜啊！在《秋天的怀念》一文中，我们可以清楚地感受到史铁生先生的痛苦，后悔没有好好珍惜母亲！那么，你是否在为《秋天的怀念》教案而发愁呢？下面是范文资讯网小编精心收集整理，为您带来的“微课时《秋天的怀念》教师教案”，希望能为您提供更多的参考。

微课时《秋天的怀念》教师教案(篇一)

教学目标

1． 积累字词，掌握文学常识。

2． 朗读课文，把握文章大意。

3．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学重点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学难点

感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责

教学工具

多媒体 教学方法 朗读法、启发法

教学过程

一、导入：

同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

二、检查预习

1．给加点字注音

瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 诀别

2．简介作者：

史铁生，北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》出处：《史铁生作品集》 文体：散文

三、诵读积累，整体感知。

1、学生快速自读课文，概述课文内容。

2.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？

明确：文中怀念的是“母亲”。两次写到秋天。之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

3．默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？

第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去

第二次 北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候

第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活……

4.从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（

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没有母亲，也就没有我们，正是母亲给了我们一切！如果你不懂得珍惜，在你失去什么之后再后悔已经来不及了！《秋天的怀念》一文，读来感人至深，也让我们明白了：且行且珍惜！那么，你知道哪些写的不错的《秋天的怀念》教案吗？下面是范文资讯网小编精心为您整理的“《秋天的怀念》面试试讲教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《秋天的怀念》面试试讲教案【篇一】

{教学目标}

深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

学习本文生动感人的细节描写。

{教学过程读写结合，锻炼口头表达能力。}

一、切入点。

我有一个难题，想请大家帮我解决一下，可以吗？

我有一个学生，他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》，可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说：“老师，我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办？难道我真的做错了吗？”

各位同学，你觉得这位同学做错没有？他到底该怎么办呢？

以贴近学生生活实际的事例引起学生兴趣，导入课题。

感谢大家七嘴八舌地给我出主意，其实，在我们的生活中，与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生，那么这个时候，我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想，或许，人，就是在这样的误会与争执中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。那么，今天我们大家一起来欣赏一篇散文，我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。

二、整体感知。

我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？

播放音乐，供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后，配以〈秋日私语〉，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。

刚才大家读得很投入，看来，一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。）

三、兴趣点。

大家的发言都很不错。那么，缀文者情动而辞发，观文者批文以入情，不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？

学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨。

1、当学生提出第三段写得好时，激发学生兴趣，进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛，儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。

2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突，对母亲的不理解与伤害。

3、在学生提到最后一个自

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小时候的我们是不是经常觉得母亲好烦？但事实真的是这样吗？！母爱是任何东西都无法代替的，我们必须要珍惜它。而《秋天的怀念》一文，告诉我们：等到失去的时候后悔就来不及了！那么，你知道《秋天的怀念》教案要怎么写吗？以下是范文资讯网小编为大家收集的“名师教堂《秋天的怀念》教案范文”希望能对您有所帮助，请收藏。

名师教堂《秋天的怀念》教案范文(篇一)

【教案背景】

史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更深深钦佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁，选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受 “爱”的教育，并感悟生命。

【教材分析】

这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不仅仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用自己的行动乃至生命教会了我如何对待人生，“好好活”这三个字字字千钧！这也是我们每个人应该拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过交流，悉心体会。

【教学方法】

1。运用课件、音乐营造情境

2。组织讨论探究主题

【重点难点】

理解“母爱”的内涵，获得“自己”的思考

【课时安排】

1课时

【教学流程】

展示“教学目标”

1．通过把握事件理解“母爱”的厚重。

2．通过反复品读感受“好好活”的内涵。

3．通过领悟文本获得“自己”对生命的思考。

一、导入课文

山一般稳健的儿子，那是母亲多大的骄傲！可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿！从此她不仅要默默收藏起自己的病痛，还要默默承担起儿子残疾和消沉给自己的打击。可是她不能放弃，不能抱怨，甚至不能流泪！她用自己的顽强、坚忍，用自己的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去！这是怎样的一位母亲！

今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！

二、材料搜集

（课前预习时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。）

教师选取这样两段出示ppt：

1．史铁生如是说

微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，

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优秀读后感600字篇一_读《秋天的怀念》有感

山固然高，也不如母爱；海固然深，也不如母子情深。这伟大的母爱是我从刚刚读完的《秋天的怀念》中读到的。

《秋天的怀念》本文讲述了一个作者的母亲为了作者的双腿四处奔波，想尽一切办法让儿子开心。别被着病魔驱散了积极活下去的信心。作者的母亲折腾花草，并想带着作者去看菊花，可就在去看菊花的前一天，母亲病倒在了血泊之中。在母亲临死前却还在为瘫痪的儿子、未成年的女儿担忧。并且从此每年秋天，作者的妹妹推着作者去看菊花以怀念母亲。

母爱如此伟大。在生活中，那个总是对孩子念念叨叨的人，不正是母亲吗？母亲啊，您就犹如那清新雨水，而我则是芬芳小草。是您滋润了我的心田。如果问我这世界上最爱我的人是谁？我想我会毫不犹豫的说，那是母亲！

雨果曾说过与句话：女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。是呀，我们这样被母爱包容，这样关心。我想我们是这世界上最幸福的人了。这份母爱是我们永远无法报答的。我还清楚的记得那一次，那是一次数学考试，成绩相当不理想，在路上磨叽了半天才回到家。我想那是最烂的一次。可你摸着我的头说：你知道哪里错了吗？我叹着气，摇着头。妈妈笑着说：考试归考试，你得有一颗平常的心去面对，这有这样才能取得好成绩。然后你帮我把错题全部详细的讲了一遍，同时在我心里播下了希望种子。

母亲，我会用一生保护你，想你温暖我一样温暖你。

优秀读后感600字篇二_读《秋天的怀念》有感

暑假，我在家里读了一篇文章《秋天的怀念》。文章写的是作者史铁生自从双腿瘫痪后，脾气变得喜怒无常，时常发脾气，容易悲伤，对什么都提不起兴致，精神几乎垮掉。母亲看在眼里，急在心里，在努力用她自己的方式，默默地、细心地照看着她的孩子，却从不在意自己的痛楚和悲伤其实她自己的病已经很重了。为了让儿子高兴，母亲曾答应带他看北海的菊花去，不幸的是他的母亲却去世了。

文中的母亲的爱实在太浓郁、太深沉了！每当我读到他想不开时、摔东西时，我就会想起，母亲只是悄悄地出去，留给他发泄的空间，但又不走远，在他看不见的地方悄悄地听着动静。我体会到母亲此时无声胜有声的爱。爱有时是诉说，是妈妈对我们饮食冷暖的殷殷呵护，是对我们生活、学习、心情的询问交流。爱有时又是不说。在我心情不好或遭受挫折的时候，母亲不说话，但时时刻刻观察着孩子的一举一动，就像我们小时候学走路，摔倒了，母亲并没有因此而扶我起来，而是看着我，让我坚强的

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