01
活动目标
1.理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2.学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。
活动准备
1.《动物气象台》语言cd、教师教学资源、教学挂图。
2.幼儿学习资源⑥第46页。
活动过程
1.激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
(1)引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?
(2)启发幼儿思考，动物是怎样知道天要下雨了?(教案出自：教案网)动物也会预报天气吗?
2.教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。
(1)请幼儿听故事，当讲到这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦!时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的?小猴子相信小花蛇说的吗?
(2)请幼儿继续倾听故事，当讲到花蝴蝶真的躲到花叶子下面去了，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的?
(3)请幼儿继续倾听故事，讲到最后，教师提问：蝉儿是怎样预报天气的?
3.引导幼儿自主阅读幼儿学习资源⑥第46页。指导幼儿学习词语闷热乌云翻滚等词语，并引导幼儿学说短句：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到。
4.教师完整地播放教师教学资源或语言cd《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。
5.引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。
活动延伸:
请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行分享交流。
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活动目标：
1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2.会用图形符号来进行记录。
活动准备：ppt
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，（教案出自：）小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?
幼：七嘴八舌讨论。
师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?
幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。
师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?
幼:幼儿自由发言。
师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?
幼：幼儿自由发言。
师：那还有谁和他不一样的?
幼：看天气预报。
师：你是从哪里看天气预报的?
幼：幼儿自由发言。
师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，（教案出自：）都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?
二、故事师：哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(ppt讲故事，故事附在后面)。
师：故事中哪些小动物会预报天气呢?
幼：幼儿自由发言。
师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?
幼：幼儿自由发言。
师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。
谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?
幼：幼儿自由发言。
师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?
最后一个会预报天气的小动物是谁呢?
幼：幼儿自由发言。
师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。
三、记录师：老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
幼：填写记录表。教师巡视指导。
四、总结延伸小朋
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活动目的：
1.了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2 .使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
活动准备：
《动物气象台》的ppt课件、《夏天的雷雨》背景音乐。
活动过程：
一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望
引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?
二、听故事，理解故事内容
(一)幼儿分段看课件，了解故事《动物气象台》
看幻灯2：师：小朋友，小猴子遇到谁了?
幼：小花蛇。
师：小花蛇对小猴子说什么了?
幼：天快要下雨了。
师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?
幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。
看幻灯3、4：
师：蜻蜓是怎么说的?
幼：天快下雨了
师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?
幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!
看幻灯5：
师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?
幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
看幻灯6：
师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?
幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?
师：喜鹊是怎么对小猴子说的?
幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。
看幻灯7：
师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?
幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!
(二)请幼儿完整的欣赏一遍故事
1.幼儿欣赏故事。
2.请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。
3.小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。)
(1)河里鱼打花，当天有雨下。
(2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
(3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。鸡宿迟，兆阴雨。
(4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：蛤蟆大声叫，必是大雨到。
(5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗。
三、分角色表演
引导幼儿自由选择喜欢的角色表演故事，学说故事中的对话。
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这篇《九年级上册语文教案：气象物候》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学目的： 1．朗读体会，理解作者在作品中抒发的真挚感情。 2．了解诗中反映的物候现象。 3．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。 教学重难点： 通过诵读感悟诗词中反映的物候现象。 教学设想： 教学方法：讨论释疑法 学法指导：朗读—释疑--赏析—积累 媒体设计：播放诗词朗读录音，用投影方式介绍相关资料。 教学时数：一课时 教学步骤
一．导语设计 人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。 二．诵读感知 具体操作如下： 1、听朗读录音。可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容（幻灯片投影：相关配诗画） 2、理解诗词内容。采取研讨和点拨的方法，指导学生质疑，释疑，进而指导学生理解诗歌的内容。 分小组进行口头训练，描述每首诗的景物画面（由于这几首诗均是以前接触过的，因而不难理解） 三．品析鉴赏： 1．引导学生讨论诗中精确的语言（幻灯片投影：讨论题） （1）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？ 讨论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。 （2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。 讨论明确：一“晓”一“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。 （3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。 讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。 （4）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？ 讨论明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。
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设计意图： 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点： 1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； 2、能运用新学的知识进行判断。
活动准备： 多媒体课件，气象牌（人手一份）
活动过程： 引出看一看说一说做一做延伸
一、引出课题 1、老师播放［cctv-天气预报］ 小朋友，这位阿姨在干什么？ 她是怎么播报天气预报的呢？引导幼儿一个一个顺序的回答。
二、看一看 师：我们除了可以从电视上看到天气，还能从动物身上了解天气。 1、播放图片［蚂蚁上树］ 师：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 听听小蚂蚁自己来解释。点击［蚂蚁］ 蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？
2、点击 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。 你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。幼儿讨论。 请你来说说，谁能预报气象？ 教师根据幼儿的回答分别点击［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/）。它是怎样来预报的呢？幼儿回答后，教师点击,检验幼儿的回答。 教师小结：刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
三、天气预报给人们带来的好处。 提问：有了天气预报可以带给我们哪些方便呢？（幼儿积极讨论）
四、游戏配对。 孩子人手一份图片
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一、活动目标 1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。 2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。 3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。 4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备 1、根据故事自制多媒体课件。 2、在班内让幼儿每天轮流当气象记录员。 3、请家长收集有关动物预报气象的资料。 4、动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。 5、录音机、磁带 6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。
三、活动过程 1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。） 2、天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法） 教师总结：气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等图片） 3、知道一些动物和天气的关系 （1）认识各种动物和相对应的小字卡。 （2）观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。 4、教师小结：小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？ （幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等） 师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。 5、游戏《我是小小气象预报员》 师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！ 游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。） 游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。 四、活动延伸 请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关动物与天气这方面的资料。
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入春以来，我局根据上级气象服务工作指导精神和安排，召开专门会议，学习了有关文件精神，研究和部署了今年春季气象服务工作的重点，充分领会中国气象事业发展战略中“公共气象、安全气象、资源气象”理念，认真贯彻业务体制改革的精神，充分利用气象部门的高科技优势，努力做准做好各项天气预报和气象情报，搞好今年春季的气象服务工作。现总结如下：
从3月份开始,我局召开专题会议积极安排部署春季气象服务工作，根据当前农田土壤墒情、近期气候概况，结合春季易发生的多种灾害性天气，屯留局加强布署，周密安排：。一是落实岗位责任制，做好重大气象服务、突发性事件气象保障服务准备工作；二是把决策气象服务工作放在首位，提高预报预测准确率和气象服务水平，及时制作发布春播期气候趋势；三是认真做好春季低温冷冻灾害性天气服务工作，积极向县委、县政府等有关的部门提供专题气象服务预报；四是进一步加强森林防火气象服务工作。
在春播期，屯留气象局积极采取措施加强春播期气象服务。一是密切关注天气变化，加强天气会商，对春播期天气演变趋势做出及时、准确的预报；二是加强春耕期间土壤墒情监测，密切监视旱情的发生和发展趋势；三是对春季可能出现的旱情，提前做好人工增雨的各项准备工作；四是加强各种设备维修维护，确保监测和预报工作正常运转；五是努力提高服务质量，切实加强决策服务和专题预报的针对性、及时性，全力以赴地做好春季农业生产的气象服务工作。
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“3.23”世界气象日中国气象局活动安排
“3.23”世界气象日中国气象局活动安排20xx年世界气象日
今年3月23日世界气象日的主题是“我们未来的气候”。我局组织了以下纪念宣传活动：
1、3月20日《中国气象报》出版一期世界气象日纪念专刊；
2、《气象知识》出版一期关于“我们未来的气候”的专刊；
3、局办与影视宣传中心编制一部题为“我们未来的气候”的世界气象日专题片；
4、经科技司联系，3月21日国家气象中心派专家到北京师范大学做气候变化的专题科普讲座；
5、3月21日《人民日报》将专版刊发有关气候文章；
6、3月23日气象学会秘书处和局办组织在国家气象中心大院设咨询现场，局领导和气候专家到现场答询；
7、3月23日国家气象中心和国家卫星气象中心对社会开放。
欢迎气象同行阅览以上材料和参加各种活动。（局办宣传处）
国家气象中心“3.23”开放日活动安排
一、开放日活动举办时间
20xx年3月23日（星期日）上午9：00—下午3：00
二、开放部位
中央气象台天气预报会商室（中心西楼二楼）
气象信息中心计算机房（中心东楼二楼）
华风影视集团开放电视天气预报制作室（中心西楼一楼）
三、开放日活动内容
1、组织参观两个开放部位，设专人讲解；
2、设专家咨询台，进行气象科技现场答询；
3、开展气象科普宣传活动：摆放气象科普展板和中心情况简介、播放“我们未来的气候”专题录象片、散发介绍中心的宣传材料；
4、为扩大“局校合作”影响，由气候中心派专家（任国玉）到北京师范大学做气候变化专题科普讲座（局科技司负责联系）。
5、接待记者采访。
宣传工作将由中心办公室及网站中心人员，进行现场宣传报道。
国家卫星气象中心“3.23”开放日活动安排
一、开放日期：
20xx年3月23日（周日）9:00—15:00。
二、活动内容：
1.在大楼三层参观国家卫星气象中心展室
2.在大楼三层学术厅观看气象科普宣传片
3.在大楼二层参观国家卫星气象中心卫星运行控制机房
4.在大楼三层卫星气象专家咨询
5.在大楼门厅提供卫星气象方面宣传资料
三、注意事项：
1.进入国家卫星气象中心大楼请出示证件并登记
2．请将随身携带的包放入存包处
3.请按参观路线参观，不要随意走动
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我骄傲，我是气象人 十年前，我考入了南京气象学院气象专业，从此选择了气象与自己相伴一生。那时的我对气象还一知半解，对它充满了想象，充满了向往，时光飞逝，我渐渐明白自然界春花 秋月、夏雨冬雪的四季轮回对于我而言，不仅仅意味着诗情画意，气象这门学科早已给它们贴上了物理的标签、盖上了社会的印章。它们变成了抽象的数据，它们具有了空间的结构，它们在丰收的稻谷间舞蹈，它们在老农焦虑的心间跳动…，天空中五彩的云霞变换无穷，但它们都有着自己的学名，这叫积雨云，那叫高层云。作为一名气象预报员的我不仅要面对它的和风细雨、电闪雷鸣，更要把握它的演变规律，告诉大家明日的天气是怎样的。 今天的我站在这里，是一名有着六年工龄的预报员，如果您问我，的感受是什么？那我要告诉您的是：我骄傲，我是气象人！ 是的，我骄傲，我是气象人！因为这是一份光荣的职业。俗话说"谈天、聊天"，从古到今天气就与人们的生活密不可分，"天气"是人类共同的话题，它已经渗透到各行各业，方方面面。古有大雾弥漫中的草船借箭、火烧赤壁中的风助火势，成语有"未雨绸缪"，"有备无患"。而今天，天气对人类活动的影响愈加明显，大到卫星上天，国家安全，小到生产、生活中的每个环节和人们的衣食住行，无不与天气气象息息相关。可以毫不夸张地说任何人任何行业在任何时候任何地方都不可能与气象无关。 我骄傲，我是气象人！因为我们的气象事业，正踏着坚定的步伐大步前进。气象其实是一门年轻的自然科学，世界上第一张天气图的诞生距今仅150年，与其他学科相比，他还是一个稚嫩的婴儿。然而，它充满了生命力，尽管历史短暂，尽管人们对它抱着极大期望，而对它仍不甚了解。您看，我们的观测网络已遍布陆地、海洋、天空，确保容量的气象资料采集应用；您看，那一座座雷达塔楼拔地而起，一部部多普勒雷达以气象哨兵的姿态矗立在神州大地，守望祖国的疆土；您听，那是我们的气象先生、气象小姐们正以优美的姿态、动听的声音在解说着天气资讯；您瞧，我们的气象科技、气象信息正多层次、多角度地服务于一方百姓；我们气象人正以公共气象、安全气象、资源气象新理念，精神焕发、团结一致地走在宽广的气象大道上，用自己的辛勤和汗水诠释着气象人精神的全部意义。 我骄傲，我是气象人！因为这是一个高度团结协作的领域。作为一名预报员，我的工作就是在小小的气象平台前分析全国乃至东南亚的数据资料。这些资料
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【活动目标】：
1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。
2.学习运用相关的词语电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等，与他人交流天气的变化。
【活动准备】：
1.经验准备：日常生活中引导幼儿观察天气的变化，观看天气预报节目，了解几种常见的天气名称及特点。
2.材料准备：各种天气的图片。
【活动过程】：
一、.提问引入，激发幼儿交流天气变化的兴趣。
引导语：你们知道天气有哪些变化?你是怎么知道天气要变化的?
二、.讨论讲述，(教案出自：)了解天气有几种变化。
1.引导语：你知道天气有几种变化吗?
2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些变化?
3.幼儿分组讨论，再集中谈话。
教师重点引导幼儿运用晴天、雨天、阴天、雷雨天等词来讲述不同的天气。
三、提升经验，再次谈话。
1.引导语：你知道天气变化有哪些?这些天气变化有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲述。
2.教师重点引导幼儿运用已有的经验再次以同伴交流，(教案出自：)学习使用电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等词语描述不同天气特征。
四、巩固练习，学做小小气象预报员。
鼓励幼儿模仿气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。
重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲述天气的变化。
小结：今天天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照射在我们身上，感到舒服，适宜和家人一起出游。
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