复制移动文字块教案
学习总结一：
dna复制的特点
1。半保留复制：dna在复制时，以亲代dna的每一股作模板，合成完全相同的两个双链子代dna，每个子代dna中都内含一股亲代dna链，这种现象称为dna的半保留复制(semiconservativereplication)。dna以半保留方式进行复制，是在1958年由m。meselson和f。stahl所完成的实验所证明。
2。有必须的复制起始点：dna在复制时，需在特定的位点起始，这是一些具有特定核苷酸排列顺序的片段，即复制起始点(复制子)。在原核生物中，复制起始点通常为一个，而在真核生物中则为多个。[由整理]
3。需要引物(primer)：dna聚合酶务必以一段具有3端自由羟基(3-oh)的rna作为引物，才能开始聚合子代dna链。rna引物的大小，在原核生物中通常为50～100个核苷酸，而在真核生物中约为10个核苷酸。
4。双向复制：dna复制时，以复制起始点为中心，向两个方向进行复制。但在低等生物中，也可进行单向复制。好的空间留言
学习总结二：
【dna复制基础知识】
1、dna复制的概念：以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程。qq个性签名伤感男生
2、发生的场所和时期：
(1)场所：主要发生在细胞核中，也可发生在线粒体和叶绿体中;
(2)发生的时期：细胞分裂中有丝分裂的间期和减数分裂第一次分裂前的间期。
3、dna复制的条件：
(1)模板：以dna两条链为模板;(2)原料：四种脱氧核苷酸;
(3)能量：细胞呼吸构成的atp;(4)酶：dna聚合酶和解旋酶等。
【dna复制的特点】
1、半保留复制
(1)概念
念：dna复制时，以亲代dna的两条链为模板，合成两个完全相同的子代双链dna分子，每个子代dna分子中均内含一条亲代dna分子链。
(2)由dna半保留复制总结出的规律：
①亲代dna复制n次后，共有2n个dna，其中含亲代母链的有2个;
②亲代dna分子中有某种碱基a个，进行n次复制需该种碱基a(2n-1)个。
2、边解旋边复制
dna复制时，并不是dna模板链全部打开，然后复制合成子链，而是在解旋酶的作用下dna模板链边打开边复制的。
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幼儿园大班科学教案：有趣的复制
目标：
（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：
（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）
（2）电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：
（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
a.介绍各种材料。（每组一种复制形式）
b.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
c.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星.小花.小动物等图案）。
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一、三维目标 1、能说出dna分子的基本组成单位 2、能概述dna分子双螺旋结构的主要特点 3、能阐明碱基互补配对原则 4、能概述dna分子复制的时间、场所、过程、特点和意义 5、通过构建概念图,有利于培养学生构建知识网络能力。 6、通过课堂的技能训练,强化学生分析问题和解决问题能力。 7、认同dna分子结构和功能的统一性 8、通过师生互动,训练学生语言表达能力及能规范和准确描述专业术语 二、教学重点、难点 1、教学重点:dna分子结构的主要特点 dna分子复制的条件和特点 2、教学难点:利用碱基互补配对原则进行相关计算 半保留复制应用 三、教学方法 谈话法、讲练结合法、归纳法 四、教具准备:ppt课件 五、教学课时:1课时
查看全文>>>九、发货方式：1、甲方自提；2、乙方代理发货；收货地址：______________________________； 十、费用标准及合同金额： ┌──────────┬──────────┬──────────┬──────────┐ │费用名称│数量│单价 │小计（元）│ ├──────────┼──────────┼──────────┼──────────┤ │审批费 │盘 │元/盘 ││ ├──────────┼──────────┼──────────┼──────────┤ │母盘制作费 │张 │元/张 ││ ├──────────┼──────────┼ 查看全文>>>
05
活动目标： 1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。 2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备： 1、橡皮泥、模具、泥工板。 2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。 3、彩纸、剪刀、小筐。 4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程： 一、认识复制的现象。 1、出示小鱼图。 提问：这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？ 2、示范使用复印机操作过程。 师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。 3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。 二、尝试简单的复制。 1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。 2、幼儿自由选择，操作。 鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。 3、介绍复制情况。 （1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？ 师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？ （2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。 师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？ （3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。 师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。 （4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。 （请你们把东西都放回筐里。） （当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。） 三、感知、探索快速复制的方法。 1、师：5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？ 你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！ 2、幼儿尝试用各种方法快速复制。 提醒：废纸放桶里。 3、介绍复制方法。 （1）师：时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。 （2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。 （3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢） 4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激
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活动目标：
1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放
3、作品展示板
活动过程：
一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)
1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。
材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图，提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料，幼儿首次操作
你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。
3、验证比较
你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作，尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!
四、观看视频拓展经验，感受复制的便捷。
1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?!.来源:屈老.师教案网!便捷、快速、方便
五、制作饼干，生活应用
1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。
2、背景音乐，幼儿制作
结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
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课题
复制与传播
1课时
教
材
分
析
教
学
目
标
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
教
学
重
点
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点
门神形象的构思设计。
课的结构
内 容
反 思
教
学
过
程
一、新授课。
出示课题：复制与传播
（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。
教
学
过
程
②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题：雕版印刷的步骤？
（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放课件。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？
（威武、神奇）
②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。⑤仔细观察门神身上都有什么？
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：
1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
组织学生交流作业。
2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。
教学
后记
这堂课的
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写评语是一件劳神费力、工作量很大的工作，于是，有的老师为了图省事，就从网上下载，一“贴”了之。
事实上，不管这个学生一学期各方面的表现如何，他（她）都会非常在意老师给予的评价，学期末的操行评语更是学生内心的期待。老师对学生实事求是、中肯的评语是对他们负责任的表现。这种“贴”评语的做法，不仅是教师的严重失职，还会引发学生对老师的信任危机。
1、针对性不强
每一个学生都是一个鲜活的独立的生命个体，下载的评语不可能完全适合的你的学生，对学生一学期的学习情况、行为习惯等方面的评价，哪能只求个“大概”“差不多”呢？
2、缺少亲切感
那种千篇一律、程式化的写法，只会拉大教师与学生、家长的距离，根本不能深入学生的心。
3、引发错误仿效
随着家庭电脑的普及，如何合理科学地利用互联网的资源，对学生的成长来说是很重要的。教师的言行无时不潜移默化地影响着学生，如果有一天，当学生把下载、打印的优秀作文当作业交给我们时，我们又该如何去教育学生呢？
学高为师，身正为范。班主任的言行在孩子的成长过程中起着举足轻重的引导作用，写评语是班主工作的一个重要组成部分。静下心来，让评语成为心与心交流的有效载体，是对生命的敬畏与尊重。
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1、人生，恰似一次远足，重要的是：在痛苦中学会微笑。早安！
2、愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。早安！
3、所有人都在翘首盼望自己的理想，可向日葵终究长不成太阳的模样。早安！
4、其实，人一直在为能静下来而努力，因为静下来了人，才是幸福的人。早安！
5、我们每走一步，都是一个新的起点，这一个个起点连接成我们一生的轨迹。早安！
6、手机放在最近的地方，一振就拿起来看。其实没有要等的信息，只是寂寞。早安！
7、不要为自己的错误找借口，错了就是错了，自我安慰，只会减缓成长的速度。早安！
8、知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。早安！
9、有人帮你是幸运，学会心怀欢喜与感恩；无人帮你是命运，学会坦然面对与承担。早安！
10、猫的第十次是死亡，鱼的第八秒是忘记，我的第几次失望才是不爱你。这才叫鸡汤。早安！
11、对自己好，就是对生活认真。时间不多，你要尽力而为。时间很久，你会水到渠成。早安！
12、对于不喜欢的事情，有人不得不去做，有人铿锵有力去拒绝，这大概就是努力的理由吧。早安！
13、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。没有天生的信心，只有不断培养的信心。早安！
14、人来人往，顾此难免失彼。其实人都差不多，新鲜感和热情消失得很快，有人离开也会有人来。早安！
15、人的一双手就这么大，能抓住的本来不多。人的一辈子其实很短，能有多少事情，经得起一等再等？早安！
16、励志。早安心语正能量:平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分，然后荣光才会拨动你心灵最深处的弦。早安！
17、因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会，那么努力，把最好的给你。爱情也好，友情也罢。早安！
18、世上，没有能回去的感情。就算真的回去，你会发现，一切已面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。早安！
19、魅力是什么？魅力不是漂亮，漂亮的女人不一定能吸引我，端庄幽雅的女人我才喜欢。所以你不用担心自己不够漂亮。早安！
20、很多时候，我们都在，寻找可以倾诉的人。有些话，憋在心里会崩溃，需要出口；有些事，扛在肩上是压力，需要分担。早安！
21、不要太乖，不想做的事可以拒绝，做不到的事不用勉强，不喜欢的话假装没听见。你的人生不是用来讨好别人，而是善待自己。早安！
22、中国黄历：周末；天气：或阴或晴；宜睡觉，宜玩闹，宜浪漫，
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【活动目标】 1、愿意创造工具，解决简单的移动问题。 2、了解移动在生活中的应用。
【活动准备】 玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。
【活动过程】 一、第一次游戏：移动小汽车。 1、关键提问：什么是移动？ 小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。 2、游戏介绍：用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。 3、操作交流：你用了什么好办法把小汽车移动了？ 4、小结：相同的办法，却使用了不同的材料帮助小汽车移动。 相同的材料，想出了不同的办法使小汽车移动。 几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。 二、第二次游戏：移动小汽车。 1、游戏介绍：用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。 2、操作交流：你的作品是什么？（ ）像什么？ 3、小结：小小的游戏，你们却有大大的发明。在生活中还会有更大的用处。 三、活动延伸：欣赏视频《生活中的移动》。
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