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让教师一爱一上教学读后感（一）

有句老话说的好，兴趣是人类最大的老师。所以，作为一名教师，只有一爱一上自己的教学工作，也只有真正产生兴趣，才能作为强大的前进动力。前阵子收到一本书。赵国忠老师主编的【让教师一爱一上教学新修订后的课程标准下高效教学的45个技巧】。从中受益良多。现就此书发表一下感想。

本书针对新修订的课程标准为我们提一供了高效教学的45个技巧，共六篇，分别为课前准备篇，课堂讲授篇，有效提问篇，教学点拨篇，学法指导篇和调控管理篇。在各篇中，作者针对各种教学问题和状况，提一供给教师日常用的一精一囊妙计让教师可以针对自身情况加以参考运用，以减少尝试错误的时间，是课堂教育进行的更具有效率。

首先我知道磨刀不误砍柴工，课前准备必不可少，可以挖掘教材中的趣味因素，细化目标，设计合理有效的课前作业。经验告诉我们：课前准备充分，课就上的得心应手；课前准备仓促，课就上的杂乱无章。但是不同的教学内容，所要做的课前准备也是不一样的。因此，新修订后的课程标准在减轻学生课业负担的同时，也向教师提出了如何提高课堂效率的问题，而提高课堂效率，很关键的一点是教室在课前是否做好了充分的课前准备。

其次，课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，教师能否恰当地运用教授策略直接影响着课堂教学的质量。在新修订的课程标准下，教师的讲授并不是要宣布某种是先存在的不容置疑的金科玉律，而是要在互动与对话中，通过教师提一供的自身岁教材内容的理解，促进、引导和支持学生运用已有的经验进行知识的自主建构。因此，有效的课堂教授必须切和学生的心智，必须激发学生的学习兴趣。当然，课堂教授的目的是为了学生更好地学，讲多讲少，什么时候讲，该讲些什么，应该要看学生的需要而定，应该充分考虑到学生的认知特点。在讲授知识的同事，要努力把蕴含在知识中的智慧价值和方法价值充分展示出来，并引导学生在开展充分的思维活动中掌握知识的来龙去脉，从而实现知识掌握与能力发展的内在统一。

让教师一爱一上教学读后感（二）

【让教师一爱一上教学】这本书主要讲述了高效教学的多种技巧，分为课前准备篇，课堂讲授篇，有效提问篇，教学点拨篇，学法指导篇和调控管理篇。读了这本书后，我感受到只有一爱一上自己的教学工作，产生兴趣，才能让自己的课堂教育进行的更具有效率。

课前准备不可少，在课前准备准备可以明确教学目标，掌握其重难点，从而设计合理有效的课前作业。只有课前准备

让你、我、他都成为雷锋吧

读《雷锋的故事》有感

有这样一位叔叔，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静，但是，在中国960万平方公里的土地上，他却令人耳熟能详，让人敬仰，他就是我们学习的好榜样雷锋。

正是怀着这种激动的心情，近段时间，我虔诚地阅读了老师向我推荐的《雷锋的故事》这本书。看完书后，我掩卷沉思：的确，雷锋叔叔是伟大的，但又是平凡的，他做的事，只要我们愿意，都可以做到。就拿雷锋叔叔在暴雨中送雨衣给一个素不相识的妇女来说吧。那是1961年，雷锋奉命到沈阳去，为了赶早车，他五点多就出发了，他看见一位素不相识的妇女背着一个孩子，手里还牵着一个小女孩站在雨中，于是急忙跑过去，把雨衣给妇女披上，背起小孩，把他们送到车站。

就是这样一件平凡的小事，却彰显了雷锋叔叔助人为乐的可贵品质。说实话，这样的事，如果我们愿意去做，在日常生活中完全可以做到。助人为乐本应是中华民族的传统美德。然而令人遗憾的是，现在许多人都冷漠异常，公交车上注明的老、孕、残专座，被身强体壮、精力充沛者抢坐。南京的彭宇叔叔，像雷锋叔叔一样，好心将跌倒在地上的老奶奶扶起来并送到医院，却毫无来由地被告上法庭。这样的事例多了，人们都只能无奈地选择明哲保身，只顾埋头打理自己的一亩三分地。

毫无疑问，如果我们的社会没有助人为乐的精神催化剂，那么。我们这个社会是没有希望和活力的。一个民族如果视助人为乐的行为为傻事，把助人为乐者当成茶余饭后调侃的对象，这个民族必将无法屹立于世界民族之林。

令人欣慰的是，冷漠犹如寒冬已过去，中华民族助人为乐的传统美德依然是春风吹又生。最近，我从报刊上就看到许多助人为乐的报道，西昌七旬老人施永清，坚持八年免费为路人提供开水，（详见《凉山城市新报》2013年1月22日《淡淡白开水，浓浓人间情》）。他老人家图的是什么？就是雷锋叔叔助人为乐的精神。其实，施爷爷做的事，只要我们愿意去做，难道不能做到吗？

我们一定要远学雷锋叔叔，近学施永清爷爷等助人为乐者，从小事做起，从自身做起，为西昌的双创工作添砖加瓦。让你、我、他都成为雷锋吧！

指导教师：高立祥杨卫琼

高立祥杨卫琼老师简评：你、我、他都是雷锋，这是一个美好的愿望。小作者从雷锋帮助雨中妇女谈起，畅谈助人为乐这一中华民族的传统美德，且联系西昌双创工作谈感想，难能可贵。

《爱上课》读后感

读了《爱上课》，我的感想很多，阿伦老师虽非教育科班出身，但他已经参透了教育的本真，就是用心，而我是一个师范生却远远达不到阿伦老师对孩子们的用心。

许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。

朋友之间要互相尊重。要使学生产生被理解、被尊重的感受，班主任要学会放下。人要敢于放弃一些东西，才会有更大的收获，同样的，班主任敢于放下，则能更好地发扬民主平等的精神，放下些什么呢？

1、放下休息时间，多多去学生中间走走。

2、放下教师的架子，把三人行必有师这句话装在心里。

3、放下做标准件的念头，据研究，每个集体中总有百分之十的人是不积极的，一般情况下，这种现状是很难改变的，所以老师们也不必过分自责与恨铁不成钢，问心无愧就是了。

当然也有很多班主任也把学生当成了朋友，但都偏爱学习认真、听话乖巧的学生，结果造成了这种情况：所教过的学生中，倍受自己宠爱的学生见了自己当作没看到，反倒是那些多次被自己批评的学习成绩差的学生主动热情向自己问好。为什么会这样呢？说明由于班主任的差别对待，使优等生产生了高人一等的自负感，甚至连教过自己的老师也不放在眼里。这就是班主任没有一视同仁，没成功实现朋友式关系的后果。在一个朋友式的班主任眼中，每个学生都有其可爱之处，都是一个值得尊重的朋友。

一个好的班主任首先应该是服务员，其次应该是朋友，在人与人的交往中（不管是大人还是小孩）都应该做到我为人人，人人为我，都应该做到用我心去换彼心。班主任是具有巨大的影响力的大人物，孩子们的美好未来都得益于班主任的示范引导。

《爱上星期一》读后感

《爱上星期一》，乍一看题目，会以为是一本为了让你爱上工作日而编着的书，因为星期一一般来说是开始工作的第一天。然而认真读来，书的内容却远比这丰富的多。作者通过通过书这种媒介，将自己生平积累的经验，感悟的道理在一缕墨香中娓娓道来。对于像我这样的刚刚步入社会的青年来说，这些经验之谈弥足珍贵。

作者在书中说道：命运就是在一瞬间，在奇迹中显现的。在这一瞬间，死路一条。在另一瞬间，火海一片。但在千钧一发之际，却有支援在乌云笼罩中还存在一线光芒。人生的确如此，当你迷茫在幽暗狭窄的悲伤之路时，也许只要抬起悲伤地眼眶，就能够看到前方的光亮。无论未来是什么，前方总有一条路等你走！也许我们的生命充满波折，然而只要你坚持自己的追求，所有的死路一条、火海一片都将只是瞬间的事。

我其实是一个有些自卑的人，总是感觉自己很笨，为什么人家能做的那么好自己却总是搞得一塌糊涂。就像一直以来都让我头疼的物理和数学，无论怎么努力，那点可怜的分数总是让人着急。甚至在大学里学了两年的物理，挂了两年的物理。然而班主任却曾在班会上说，我的英语成绩是班级里的一枝独秀。我想这正如约翰贝克特在书中所说的：我们应该在我们的天赋领域中努力，也就是在我们呗分配的范围发挥所长。

约翰贝克特在书中还提到只要我们以崇高的敬意，并以卓越与正直的态度对待每一个所接触的客户，工作就会填上额外的尊严。最重要的是我们绝对不可以牺牲灵魂去换取成功我们要考虑的不仅是所握有的底线。我想在我今后的工作生活中，这句话一定对我大有裨益。在与客户的接触中，应该保持卓越与正直的态度，这样，我们才能赢得客户的信赖与尊重，这样工作也会填上额外的尊严。

我一向是一个追求灵魂解放的人，我总是认为一个人如果得不到灵魂的自由，每天都要带着虚伪的面具活在自己提心吊胆的世界里，那么生活就失去了意义。我觉得只有一个人坦然的面对生活，解放自己的灵魂，他的生活才能算是真正的幸福。同样，我们在工作中也应该如此，坦然做自己，才能得到发自内心的放松，才能更好的完成每一天的工作。

尊重，虽然是老生常谈，然而却永远是我们生活中的重点。每一个人都有神圣的特质，因为上帝赋予这个人独特，无限的价值，因此每个人都应该获得我们深深的尊重。约翰贝克特如是说。也正如他说的那样，每个人都有他无限的价值，只有我们学会更好的去尊重他人，才发掘他无限的价值，才能赢得他的尊重。

也许我不是很

《等爱上钩》，相对于它的书名来讲，倒是副标题一部青春版的《围城》更吸引我的眼球。 大学生活的确很像一座围城。外面的人想冲进去，里面的人却又觉得无聊，想出去，可等真的出去了又会怀念以前的单纯和放肆。 《等爱上钩》里的大学生活更多的是描写大学里的爱情，一种青春萌动时纷繁芜杂、纷至沓来的爱。有清晰坚决的、有模糊暧昧的、有一时兴起的、有犹豫徘徊的。有刻骨若刀割、有肤浅似拂面、有朦胧如雾笼、有狂热比沸泉。就像作者说的，这是一部中间态的小说，里面的人物也是一些处于中间态的人。既不属于过于颓废的个别，也不属于过分清纯的少数。 处于大学生活里的人读这本小说的时候似乎更容易引起共鸣。那种彷徨、那种肆意、那种歇斯底里似乎永远和大学生活联系在一起。大学不知道是两个轻松还是沉重的字眼。这是学生时代的一种解放，再也不会有人逼着你去做永远写不完的练习册，也不会再有人去限制和支配只属于你的时间。但同时它却又是学生时代的尾声，走过大学之后别人也再不会把你当小孩子看待，你要去承担你的错误和责任，因为不会再有人去纵容你任性了。 学生时代的爱情是纯美的。虽然都快要告别学生时代却还没有经历过爱情，但我始终这样执著的相信。不能否认学生时代是青涩的，但更是单纯的，使弥足珍贵的。学生的爱情没有世俗的偏见、没有名与利的勾心斗角，有的只是最本质的爱。 张小漩的一句这是我的初恋，初恋是不可以得到的，这才是最美的.让我难过了很长时间，当她说出这句话的时候，她如此坦然随和的态度深深震撼了我，甚至是感动了我。唐酽哥哥，永远不要说对不起，这句话更是让人有想落泪的冲动。她是小说里所有女孩子中我最喜欢的一个。她天真、单纯，虽然不如小晴体贴、不如王蕴漂亮，但她更真诚。依然记得两列火车交会，车中的人交错而过，就像人生再也不会来的偶遇的酸楚，那就让我们把最美好的经历留在我们最深的心底...... 往事如烟，总在心静时分，带着诱人的绿意袅袅升起。

只有喜欢数学、爱上数学、才能学好数学。题记

第一次看到《数学故事》是在我妈妈的书架上，那时候我被一些数学题难住，心烦意乱。妈妈看我这样，便把这本书送给了我，让我好好读完它。不知为什么，我一翻开书，那颗浮躁的心便沉静下来，开始了在数学海洋里的遨游。

有的人说数学很难、很枯燥，我开始也是这么认为的，可看完《数学故事》后，我发现，数学是多么有趣啊！这本书的故事精彩，语言通顺易懂，版式生动活泼，把一些理念设计了一个个精彩的小故事，把一些不易理解的知识点放在一个个小故事中，让原先对数学不怎么感冒的我，立马产生了浓浓的兴趣。

数学是什么？数学的本质在于它的自由。康托尔这样说道。数学是一门艺术，是一门让我们的头脑变得更灵敏的学科，它不仅能让我们尝到知识，而且还能让我们的思维更完美，所以我们应该喜欢数学。所以，我们更不应该把它当做敌人，而是要把它当做朋友，当成一门艺术，只有真正的喜欢数学，真正的爱上数学，我们才能把数学学好。

《数学故事》就是这样一本书，它会带领我们走进一个神奇的世界，它会让我们爱上数学，打开它，我们就会打开数学知识的大门。

一爱一上生命中的不完美读后感（一）

为什么我们越长大越孤单，越不安，越不快乐？因为我们在追求快乐的过程中，离真实的自己越来越远了！

华语首席身心畅销书作家，销量过百万的【遇见未知的自己】作者张德芬，集多年潜心研究身心成长经验的一精一华，告诉现代都市人如何找回迷失的自己，找到不快乐的根源，重获最初的快乐。

在本书中，张德芬将与我们分享她追求身心和谐的人生智慧，帮助我们探索真我的本质，学习如何一爱一自己，如何为自己的快乐和人生负起全责，如何拥抱生活中的一陰一影，如何让自己、家人及朋友过得更幸福。

生活是我们自己在过，我们必须体会到这一点，为自己的生活和快乐负起责任。想要快乐？很简单。先向你的生活和生活情境鞠个躬，真心地接纳它们。然后你可以祈求更高的智慧，给你力量去改变你的生活情境。所以，我们常常把力量都用错地方了！我们不应该抗拒生活和生活情境，也不应该坐在那里抱怨，而应该先向它们臣服，然后采取一些积极的行动去改变我们不喜欢的生活情境。将抗拒、抱怨改为臣服、行动！

我们会对外界的人、事、物感到厌烦，是因为我们对自己厌烦，我们失落了与真实的自己的联系。一颗开放而谦卑的心，可以让我们少受很多苦。我们必须为进入我们生命中的人、事、物负起全部的责任。学会接受自己的不快乐，也接受人生的不完美，而心甘情愿地学习臣服的功课，找到一种追求美好生活的快捷方式，而最好的快捷方式就是从当下开始。

一爱一上生命中的不完美读后感（二）

我们都希望生命是平稳顺遂的，然而，就正是在人生的风一浪一颠簸中，我们才能重新定义自己，而且选择是要紧缩在花一苞中，用安全模一式运作我们的人生，还是愿意破茧而出，享受绽放之后的美丽。这是在【重遇未知的自己】的前言里面的一段话，它提出了面对困难时的一个新的看法，更是引发了我的思考，到底在生命的过程中，困难、痛苦到底在扮演着一个怎么样的角色？

从小到大我觉得我都是一个幸福、快乐的人，从来没有什么大的痛苦降临，我的生命轨迹一直平稳有序。所以我是一个完美主义者，我愿意看到生命中的种种完美，愿意创造生命中的种种完美，只要你努力，只要你奋斗，就可以让生命变得完美。但是，生命中有些时候是不承认努力的，尽管你对自己严格要求，尽管你积极进取，总会有些不如人意的事情发生。在刚刚过去的一个月里，一直身强体壮的我生了一场大病，因为洗碗一起身，把腰扭伤了，最后竟成了腰椎间盘突出。而且在之前的一

读了这本书，我了解到作者描写了笨小孩和他的好朋友华汪德、秦超逸组建了青蛙军团，并通过一系列的生活实践和对大自然的感悟来一点点地了解低碳生活这个听起来有点陌生的词语，孩子们用自己纯洁美好的心灵及实际行动渐渐地融入到低碳绿色生活中来。

书中通过一个又一个实际生动的小故事来解释了什么是低碳绿色生活，而不像电视、新闻上所播放的那样古板，例如：环境污染、温室效应、动物灭绝、土地沙漠化、浑浊的长江和黄河、日益短缺和紧张的水资源很难令人真正理解，只能发出叹息。但是这本书写的很不一样，它以孩子们的视角去解释并教会了我什么是低碳生活，怎样才能低碳生活。论起对地球生态环境的关注，孩子并不亚于大人。很多人还沉浸在贪婪的物欲中忘乎所以，而一些孩子们却已十分清醒地看到，人类赖以生存的地球，已处在极度危机中了。孩子是未来世界的希望，他们的成长需要融入低碳生活。

印象比较深的是主人公黄金鑫第一次用废弃的易拉罐来改造了一个台灯，最终得到爸爸的肯定和褒奖。还介绍了学校里使用双面纸避免浪费；使用墨水代替签字笔的推广计划。三个孩子一台戏，他们不仅自身积极奉风行低碳环保，还把自己的青蛙军团像其他同学宣传，最后感染了胡老师，青蛙军团的力量壮大了。

孩子们用天生的求知欲望对生活进行了思考，书中有不少描写过去与现在，农村与城市的自然环境对比，孩子们的心里产生了一种隐隐的担忧。不要让他们对：闻着大自然的气息，踏着坚实的土地，满目都是青山绿水，还有金黄色的油菜花的愿望成为一种奢望。

这本书不仅仅是本妙趣横生的故事书，它更像是一本通俗易懂的科普书，教会了我很多关于低碳生活的知识，让我自觉地爱上了充满乐趣又非常有意义的低碳生活。

时间在眼皮底下流过，只留下感动的心，在忙忙碌碌中，感受努力带来的收获，在初秋时节感受生活带来的阳光。我有幸拜读了帕克帕尔默的《教学勇气》，帕尔默是一位体现教师一词最真意义的导师，他的《教学勇气》极富灵感地表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦，热情洋溢，引人共鸣。正如在导言中所说：这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。这本书通过相互渗透的三个方面，即智力、情感和精神，来处理一些教育中存在的问题。全书的思想轨迹以教育观为指导对这三个方面进行解释，从内容到叙事风格，都是有关大家十分关心的话题教师个性，所以读此书较有感触。 那堂课有30名学生，可能有29位是想学的吧，但我无从得知。在最后一排的远远的角落里，有一位来自地狱的学生没精打采地坐着，像个幽灵。帕克如此地描述着他曾被人请进一个要上政治课的班级时的感受。虽说时间只有一小时，但那位来自地狱的学生的一举一动完全打乱了教学思路，帕克的心思与教学注意几乎都投向了这个年轻人，竭尽全力地想把他从僵化的麻木状态中唤醒。但所有的努力，好像都没有效果，甚至帕克越努力他越后退。就这样，帕克忽视了其他学生的需要，使得其他的学生都成了可有可无的人。在作者的表述中是如此诉说他的感受的：那天我知道什么是黑洞黑洞就是物质的密度太大以至于光线都消失了的地方。 这无疑是最能让我产生共鸣的地方。在我的教学中，我不也是这样时常关注着那极个别走神的同学，竭力地想让他回到课堂教学中心，结果常常是事与愿违，记得有一次，我在给学生排列队形，她不听我的讲解动作，还故意和旁边的孩子吵闹。她的与众不同不仅搅扰了我的教学情绪，也影响了整体教学策略。虽说，这样的事往往不为他人所觉察，因为毕竟课堂上绝大多数同学的表现还是让人满意的，更何况我们对课堂纠正个别同学的走神与开小差是司空见惯的事，谁不会怪罪于教师的多此一举。事实上，这样的学生是常常被忽视的社会边缘的人。 《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏

一个腐朽的柳柳树钱柜幻化成了一个柜子精，发霉的钱味是他的最爱，在和笔记本精和扫帚精寻找安家之地时，他们找到一块风水宝地，但是这块地已经有一个学者买了遇到了学者，为了得到风水宝地他们答应学者的挑战。妖怪们非常勇敢，他们敢于同智勇双全的学者斗争，去抢占风水宝地。我觉得这与妖怪们喜爱读书是分不开的，尽管他们输给了学者，但他们对读书的执着精神值得我学习。生活中的我，也要像妖怪们一样，用知识的力量不断武装自己，可能有时候我觉得读的书用不上，但是，日积月累，我们的知识都获益于书上。

读书能改变命运，现实生活中，有很多人不经意间就放弃了读书，因为没时间，因为工作忙，因为有饭局等等，我们总能找到说服自己的理由，只有行动起来，才能真正的从知道变为得到！