美术的节奏教案,2024美术的节奏教案,美术的节奏教案范本

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重难点：

1、对美术节奏的理解 。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结：

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重难点：

1、对美术节奏的理解 。

2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

感受节奏

1、听——音乐

2、看——两幅绘画作品

（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

（二）新授：

1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？

（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”

2、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？

3、节奏的运用和表现

（1）欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》

小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？

（2）师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。

三、学生创作，教师辅导：

四、课堂展评：

五、小结：

活动目标： 1、幼儿通过活动模仿各种动物的叫声，感知和表现声音的强弱、长短，激发幼儿学习节奏的兴趣并且掌握一定的节奏型（xxx、xxxx、 xxxxx。） 2、在掌握一定节奏的基础上引导幼儿创编不同的节奏型，发展幼儿的创造力。 活动准备： 2、用软板制作的小屋（里边有小动物） 3、多媒体课件《节奏小屋》 4、幼儿操作小卡：各种小动物图片 活动过程： 开始部分： 以歌曲：《大猫、小猫》导课。 1、教师与幼儿一起演唱歌曲，力求表现大猫与小猫的声音强弱。 2、感知易拉罐的声音，用易拉罐替代猫叫的声音，再次演唱歌曲。 基础部分： 1、出示软板制作的小屋，引导幼儿观察其中动物，模仿叫声，表现声音强弱、长短。 2、用易拉罐沙锤或拍手来表现出节奏型。 3、多媒体课件《节奏小屋》。 （1）幼儿通过模仿小屋中各种小动物的叫声，再次感知和表现声音的强弱和长短，并掌握其中的节奏型。 （2）启发幼儿用叫声外的各种方式来表达出节奏型。 4、幼儿分组操作动物小卡，尝试创编不同的叫声节奏。 5、请个别幼儿将创作的节奏图卡送进节奏小屋，与他人共享，集体练习、评价。 结束部分： 1、教师小结活动内容。 2、手持易拉罐，在歌曲《叫声》中结束活动。

幼儿园大班音乐教案：各种节奏聚会

活动目标： 1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐； 2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏； 3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏； 难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏

活动准备： 1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。 2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

活动过程： 一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏 1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。 ●牛叫，哞--哞---哞---哞---！你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，哞---哞---哞---哞---，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？ ●你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示呱呱呱呱呱！这种节奏呢？ ●同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜----轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！ ●小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，哒哒哒，有的短哒哒哒，还有的长长短短连在一起，哒哒哒哒哒，都是不一样的，真有趣。 二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。 1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。 ●指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？ ●（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？ 2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。 ●你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看

【活动目标】 1、掌握四分音符、休止符，在此基础上学习混合节奏。 2、初步尝试创编新节奏。 3、乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

【活动准备】 1、挂图两幅、树叶卡片若干、空白表格五份、树叶胸饰人手一份。 2、打击乐器若干（铃鼓、三角铁、手窜铃、双响筒、圆舞板等）。 3、背景音乐。

【活动过程】 一、导入。 师：秋天来了，小树叶和妈妈一起去做游戏吧。 （放背景音乐，师幼一起做律动进场。） 二、学习四分音符合休止符。 1、出示挂图一。 师：我这儿有一棵大树，秋天来了，大树妈妈掉了许多的树叶，秋风一吹，树叶会发出什么声音？（沙沙沙）我们一起来读一读。 师：那这个房间没有树叶，我们用什么表示呢？（抓手点头）。 2、指名读读树房子。 3、师幼一起读树叶节奏。 师：树叶说，我除了会发出沙沙沙的声音，（ ）还会模仿小动物的声音。指名模仿动物声音读节奏。 师：树叶还说，我的名字叫大，看到我就拍手叫我大。幼儿拍手读节奏。 师：除了拍手，我们还可以用什么动作表示（跺脚点头抓手）随机选一种读一读。 三、创编新节奏。 1、出示一间树房子和树叶，交代要求：有的房间可以有一片树叶，有的房间可以没有树叶。 2、指名创编节奏，其他幼儿认读。 师：秋风吹着，阳光照着，天气变凉了，树叶房子有发生了什么变化？ 指名回答：满了。 有的房间有两片树叶了。 师：那两片树叶怎么读呢？谁来试一试。（指名读） 教师示范读。 3、完整认读节奏型。（模仿不同动物的叫声，加入不同的动作。） 四、幼儿创编新节奏。 1、出示四份表格和树叶卡片，交代要求：5个小朋友一组，共同完成一份，要求每人贴一行，有的房间可以贴一片树叶，有的房间可以贴两片树叶。完成后要读一读。 2、幼儿选树叶卡创编新节奏。 3、要求幼儿自选打击乐器敲一敲、打一打。 4、集体交流：指名读读新节奏，并用乐器打出节奏。 全体幼儿一起用乐器打击创编的新节奏。 五、游戏：扫落叶。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案：小落叶的节奏舞

目标： 1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。

过程： 一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。 l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？ 2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？ 3、真累，坐下来休息一会儿吧！

二、理解并学拍四分音符和八分音符 1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶*的一声，就飞到天上去了。这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人**两声也飞到了天上。 提问： a、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。 b、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。 c、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。 2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。（幼儿练习用手拍节奏） 3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？ 4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）

三、游戏：小落叶回家 l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？ 2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。除了拍手，还可以用什么动作表示？ 3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）

四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏 l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一） a、一片大树叶表示什么？ b、一片小树叶表示什么？ c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？ 2、

幼儿园中班科学教案：不同的节奏

活动目标： 一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。 二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

活动准备： 心脏图、录音：胎心音、 记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

活动过程： 一、奇妙的声音 1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？ 2、揭示：这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。 3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。 二、会唱歌、跳舞的心脏 1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。 2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。 3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。 三、心脏的不同节奏 1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。 2、幼儿交流记录结果。 3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

活动延伸： 引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。

【活动目标】 1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

【活动准备】 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

【活动过程】 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、教师小结、出示日历薄： 告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。 四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。 音乐起 五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

活动目标： 1、幼儿能发现周围声音的节奏。 2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。 3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。

活动准备： 歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

活动过程： 一、幼儿随音乐律动入室。 二、引题：根据动作和声音找节奏 (1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。 (2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。 [幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。] 三、寻找节奏： 幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。 [教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。 四、创编节奏型： 1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。 重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型 [幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。] 2、幼儿自由组合，互相配合合奏。 [幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。] 五、复习舞蹈《扭秧歌》。 六、律动《小燕子》出室

幼儿园中班音乐教案：有趣的节奏小屋

活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程： （一）引起兴趣 我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片） （二）活动部分 1、观察小动物的房子，发现特别之处。 这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。 （播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号） 2、提出规则。 这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。 3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合） （1）老师依次按门铃。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了） （2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。 4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合） （1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？ （2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来按门铃。 （三）游戏部分 1、游戏举小屋（播放幻灯片配合） 钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？ （幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。） 2、游戏：找小屋 玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。 （四）结束活动 小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！