美丽的花瓶美术教案,2024美丽的花瓶美术教案

主题活动：花瓶（美术欣赏） 活动目标： 1、 欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。 2、 通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3、 对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 活动准备： 各种花瓶若干。 1、 展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。 这是什么？ 这些花瓶美吗？ 2、 引导幼儿进行欣赏和表述。 你喜欢哪一个花瓶？为什么？ 你觉得这个花瓶那里最美？ 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？ 你觉得这样的造型像什么？ 这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？ 教师小结。 3、 出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。 这个花瓶是什么样子的？你喜欢它吗？为什么？ 4、 幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。完成的作品可以放在展示区展览。 幼儿进行创作，教师巡回指导。 5、 评价活动。 幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。 今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？

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主持人报幕：“下面请欣赏相声《美丽的大凌河》，由邵帅和冯巩表演。”

邵：“呦，冯老师，没想到能在这碰到你，第一次来朝阳吧。”

冯：“是，第一次来。”

邵：“你知道我们家乡最有代表性的景物吗？”

冯：“这我还不知道，你说说。”

邵：“就是大凌河。”

冯：“我知道，朝阳十年九旱，现在那里应该没水了，有什么好看的。”

邵；“这您就不知道了，现在的大凌河跟以前不一样，美着呢！春天，这里百花齐放，杨柳吐出新芽，还有大片大片的草，更重要的是，大凌河人工湖微波粼粼的湖面在阳光的照耀下闪着金光那是格外的漂亮啊！”

冯：“真的，有时间我春天里带我儿子去。”

邵：“夏天也不错啊。在夏天，这里就更漂亮了，柳树，翠绿翠绿的；天，瓦蓝瓦蓝的，这……”

冯：“别说了，进入正题吧。”

邵：“那里每天都有很多的老人来乘凉，有青年男女来散步，到了晚上，这里还有精彩的演出呢。你想想，坐在大凌河边，吹着凉风欣赏演出，多轻松啊！”

冯：“听你这么一说，我都动心了，那我夏天也去。”

邵：“到了秋天，河畔树上的叶子开始往下掉，被风扫到河里，这时，你坐在河畔想一些心事，那多美呀！”

冯：“别美了，我可没啥心事，冬天呢？”

邵：“呦，冯老师您眼高，选中了最漂亮的季节。冬天到了，河水结冰，我们可以在上面滑冰。有一回我去了，然后……”

冯：“别说你那历险记了，头都大了。”

邵；“说了这么半天，都没说到大凌河的搭档。”

冯；“搭档？”

邵：“就是凌凤大桥，到了晚上，大桥上的灯和大桥一起倒映在水里，像一轮圆月，非常漂亮，不妨去看一看，大凌河和凌凤大桥相依相伴简直是天造地设的一对呀！”

冯：“哎呀，你别夸啦，夸歪了。”

邵；“但也要提醒你，在桥上观赏时小心点，别掉进水里去。”

冯：“是得注意。”

邵；“不过河里的鱼好几天没吃肉了，你下去正好。”

冯：“去你的。”

简评：

一气呵成，条理清晰，分别介绍了大凌河春夏秋冬四个季节的不同景色，很新颖，运用相声剧本的形式介绍得很巧妙。记得寒假里邵帅曾用相声的形式写过一次作文，写的也很出色，这次课堂上我讲完大凌河的写法后，他就说还要用相声的形式写大凌河的美景，果然又写出了一篇佳作。

邵帅能够准确的把握相声的写法，与他兴趣广泛大量阅读有关，也与他妈妈的正确引导有关。去年的一次课上邵帅说过有一次他在一本书上看到一篇关于去饭店吃饭的很有趣的相声段子，他讲给妈妈听，妈妈就要他背诵下来，以

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各位亲爱的游客，大家好！欢迎大家来到美丽的九寨沟。

九寨沟因有九个藏族人居住的寨子而得名。传说有一个十分漂亮的姑娘住在一个圣地里。一天，她在绣花，一个英俊的青年男子想她求婚，并送她一面宝镜。她特别喜欢这面宝镜，拿着它照来照去，结果不小心一滑，宝镜便掉在地上了，被摔成108块镜片。这108块碎镜片，竟然变成了108个大小不一的湖泊。九寨沟风景区共720平方公里，在这片风景区中，景点以“丫”形的三条沟分布。

游人进入九寨沟风景区会先到达树正沟。从沟口到尽头的诺日朗瀑布之间，大小的海子连绵不断，上千亩的海子就有四个。

九寨沟的风景区更优美的风景却深藏在日则沟和则查洼沟的深山之中。当到达诺日朗瀑布时，向右走就上的日则沟，向左走是则查洼沟。提醒大家，在游览过程中不要乱丢垃圾，如果被管理员看见，将罚200元。愿大自然的美丽会带给你美的享受，望九寨沟的神奇山水永远留在你的记忆中。

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活动目标： 1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。 2、在操作过程中，注意画面的整洁。 3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。

活动准备： 1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。 2、示范用纸一张，纸上画上两只鹿。 3、欣赏（小鹿的幻灯片）

活动过程： 1、欣赏幻灯，引出课题 师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎） 打出幻灯（小鹿）互打招呼。 （1）引导幼儿欣赏小鹿的美（花纹） 请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。 2、讲解示范 （1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？ （2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。 （3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。颜料不能太多。 （4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。 （5）小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。）背景由幼儿自己定夺。 3、幼儿练习 （1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。 （2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。 4、讲评 画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

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【活动目标】

1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

配套课件：小班美术课件《美丽的彩虹》ppt课件 下载kj./ppt/1323.html

【活动准备】

彩色橡皮泥

【活动过程】

1.出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。

你们看彩虹姐姐有几种颜色?她像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

2、范做彩虹。

取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。( )在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

4、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

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活动目标： 1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。 2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。 3、萌发对大自然的热爱。

活动重点：学会画出树的特征 活动难点：学会画出树的特征 活动准备：范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔

活动过程： 一、谈话导入 教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画） 幼儿：这是一片树林。 教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？ 幼儿：因为这里有许许多多的树。 教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？ 幼儿：最小的那一棵。 教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状） 幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶 教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？ 幼儿：最大的一棵。 教师：对，树爸爸是什么样子的呢？ 幼儿：有三角形的树冠 教师：那树妈妈是哪一个呢？ 幼儿：旁边的一棵。 教师：长什么样的？ 幼儿：有花纹样的树冠 教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！ 二、学会画出树的特征 教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！ （教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？ 幼儿：是他的身体。 教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？ 幼儿：这像小手。 教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？ 幼儿：树冠。 教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？ 幼儿回答。 教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？ 幼儿：会。 教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？ 幼儿：花、小鸟、草。。 教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。 三、幼儿作画，教

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活动目标：

1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程：

一、幼儿念儿歌，引出主题。

1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

2.教师提问：

(1)小朋友见到过什么鞋子?

(2)你们喜欢什么鞋子?为什么?

二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

引出活动设计主题--拖鞋。

教师提问：

1.这些鞋子叫什么名字?

2.你们还看到过什么不一样的拖鞋?

三、教师示范、讲解。

1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

2.教师讲述操作程序：

先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。(.教案网出处)鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

四、幼儿制作拖鞋。

1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

2.教师巡回指导。

五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

1.教师：你最喜欢哪双鞋，为什么?

2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

活动成果：

1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸：

1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

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活动目标：

1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

3、发展幼儿的想象力、创造力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1、大海背景图一张、帆船模型若干

2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

(一)激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1、(幼儿围坐在大海背景旁)师：小朋友看，这是什么地方?大海上有什么?

2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么?(部分船没有帆)

3、师：帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?

(二)引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2、引导幼儿观察大海上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：你知道这些船帆是怎么做的吗?.教案网出处(引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。)

3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

(三)幼儿制作，教师指导

1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2、启发 幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

(四)组织幼儿共同欣赏

1、请幼儿将自制的帆船送到大海上。

2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3、幼儿自由举行帆船比赛。

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活动目标：

1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

重点难点：

认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动准备：

1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

2.三张白纸。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、教师一边画画一边讲述故事。

教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

二、根据故事内容进行提问。

1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

四、幼儿进行自由创作装饰

教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

六、结束活动

教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

活动反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。(.教案网出处)因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个小线条的

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设计意图： 本学期，我们采用了幼儿园渗透式领域课程，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。

活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

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