中班美术夏天的教案,2024中班美术夏天的教案

幼儿园中班美术教案：夏天的雨

活动名称：夏天的雨

活动目标：

1.通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。

2.能按照自己的意愿安排画面。

3.能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。

活动准备：油画棒各色水粉颜料纸棉签范画。

活动过程：

一、引出话题

滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？

夏天的时候，我们经常听到轰隆隆轰隆隆是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？

（伸出手指一起画雨点）

你的雨点掉到哪去了？

老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？

二、教师示范作画

三、你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？

这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？

四、交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。

五、讲评作品。

幼儿园中班美术教案：夏天的风景

活动名称：夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

活动准备：

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸：开展西瓜品尝会或进行玩水等夏天的活动。

分析： 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

目标： 1.培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。 2.发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。 3.在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

重点：画面布局。 难点：一棵树与小树林画面布局的不同。

环节： 一、观采、激发尝试的兴趣： 抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。 二、观条一棵树，了解尝试方法： 自己选一棵树，先从远处看，它整个的形状怎样？然后再走近看看，它的树干怎样？树枝和树叶怎样？ 三、尝试画一棵树： 1.教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。 2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。 四、尝试画小树林： 1.教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。 2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。 五、尝试评价： 提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。

【活动目标】 1、认识我国的特色服饰唐装，初步了解唐装的主要特征。 2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手操作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

【活动准备】 1、课件 2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

【活动过程】 一、观察图片，初步了解唐装的主要特征。 1、出示身穿唐装的图片。 师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗？ 2、出示几种唐装的图片。 提问：和我们平时穿的衣服有什么不一样？ 幼儿观察唐装图片，教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。 3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。 二、观察操作材料，猜测团花、盘扣的制作。 1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。 2、示范用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。 三、小组合作完成唐装的装饰。 1、提出要求。 （1）利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。 （2）合理分工、小组合作。 （3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 四、作品展示，相互欣赏。 1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。 2、以送唐装出活动室。

活动目标：

1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、 加深幼儿对夏天的认识。

4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、 开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。

1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，(.:教.案网)掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、 幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、 结束部分

1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

教材分析：

云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

活动目标：

1、 发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

2、 激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。

3、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

教学难点：

大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

活动准备：

1、 经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

2、 材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

活动过程：

1、 魔术导入：《蓝天白云》

老师：今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(本文. 查看全文>>>

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　活动目标 1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。 2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。 3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。 活动准备 1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。 2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。 3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。 4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。 5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。 6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。 活动过程 1、幼儿用身体表现直线，感受直线的伸展和张力。 教师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉? 2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。 (1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。 教师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么? (2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。 (3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。 教师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试? 3、游戏：找一找衣服上的线条。 请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。 4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。 (1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。 (2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。 要点提示 教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。 5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。 教师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。 6、展示幼儿作品，体

小编为网友整理的《中班美术教案范文：神奇的指印指纹》，希望对大家有所帮助！

活动目标： 1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 印泥、抹布，纸、笔 活动过程： 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!我们一起来玩个手指游戏。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机; 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话; 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干; 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：看一看，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走) 师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧! 三、想象并添画 1、第一次并添画 (1)、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了!我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人) 师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩! 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 (2)、幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔

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活动目标： 1、学习在指纹图案上添加简略的线条，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。 2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 印泥、抹布，纸、笔 活动过程： 一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!我们一起来玩个手指游戏。 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机; 你拍二，我拍二，两个娃娃打电话; 你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干; 你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起兴趣。 师：看一看，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。 2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。 师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走) 师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在纸上吧，赶快试试吧! 三、想象并添画 1、第一次并添画 (1)、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看赵老师要变魔术了!我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。) 我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人) 师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩! 师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说***，***你来试试，你、你、你。 (2)、幼儿添画，教师引导。 师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让

活动目标 1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。 2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。 3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。 活动准备 1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。 2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。 3、不同造型的樱花图片多幅。 4、蓝色的作业纸人手一张。 活动过程 1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。 (1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦! (2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么? (3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢? 2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的方法。 (1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。 ①教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗? ②教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢? (点画) (2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。 教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢? 要点提示 在探索表现花瓣色彩时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。 3、幼儿操作。 教师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么? 4、集体欣赏幼儿作品。 教师：谁愿意来介绍一下你的樱花树? 活动建议 ☆活动延伸 继续用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以欣赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。 ☆环境创设 教师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。