可爱的小猪美术教案,2024可爱的小猪美术教案

今天我们暑假班又来了一位几可爱又有趣的不速之客山龟。你瞧，它黄中带点浅黑的铠甲，比大人的手掌还要大呢！他已来到陌生的环境也不害羞，总伸出头来东望西望。可爱的山龟，它的脑袋呈三角形，脑袋像蛇的脑袋一样，冰凉凉的，脖子上还有一些花纹，一双凸出的眼睛，圆溜溜的眼珠在转，美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，我仔细在山龟身上数了数，一共有十三块铠甲，像一块坚硬的盾牌。他的四肢小脚虽然很短，但却很坚硬，很粗壮。

山龟的胆子也有小的时候，只要有人碰一下它的头，它就会迅速把头和四肢小脚.尾巴伸回到壳里。

他也是非常的调皮，当我们把它放到一个瓶子里的时候，他就拼了命的往外爬，好想在说放我出去，不要把我困在瓶子里，放我出去，我要和你们玩。

山龟也是非常同人性，每当我们写作业的时候，他就静静的呆在瓶子里，一动不动看着我们写作业，每当我们把它拿出来放在地上的时候，他也大胆的和我们玩，他在前面爬，我在后面追，涂江涛还用手把山龟倒过来放在地上，山龟四脚朝天，他把头伸出来，四肢小脚伸直，头猛地往上一顶，果然，一翻就翻过来了，山龟可能聪明啊！

冬天来临的时候，他就会把脑袋，四肢和尾巴全部伸回到壳里一动不动的呆着，直到下一年春天的来临，才会活动。

山龟为我们增添了许多的生趣，我爱可爱的山龟。

此刻和宝宝一起躺着睡觉，听他均匀的呼吸声，小小的宝宝好可爱啊，老公也是爱的恨不得一直抱着。宝宝一皱眉就要要哭，安慰一下立马不哭，好可爱哦。萌萌小小只，爸爸妈妈爱你哦，还有很多长辈，都可疼可疼你啦。

宝宝睡觉可爱的句子

一、昨天学宝宝睡觉的呼吸声，他突然睁开眼睛，发现我在学他，笑的炒鸡可爱嗷

二、春风十里不如你，遇见你是我的荣幸，失去你是我的悲哀。今天一整天了，我才真正的知道什么是度日如年，宝宝在你这一天不理我的时候，我心里拔凉拔凉的，我心慌，宝宝，睡觉都做噩梦了，愚笨的我又不懂怎么安慰你，再多的解释也是多余的，请可爱又优雅的宝宝原谅我。

三、这个小宝宝因为不好好睡觉，已经被我由小可爱，小宝贝，小奶宝，小棒宝，小乖乖改成了小臭蛋，小屁蛋，小臭屁了

四、大晚上吵架，吵完后宝宝困了哄她睡觉，怎么会有这么可爱的小女孩呢，超级暴脾气其实又超级乖。

五、宝宝去跟我妹睡觉，每天晚上都这么玩我想说的是很奇妙，让我拥有这么可爱的小天使，虽然很皮很皮，但是每次说他爱我时我心都化了

六、冷醉了，拿着我的暖宝宝合影，昨晚睡觉把暖宝宝给压坏了，今天我家谢先生又重新给了我一个这么可爱的，我一定得好好珍惜吖，这不我跟它拍完照片，谢先生就小声叨叨他还不如狗呢，你说逗逼不逗逼咯。

七、秒睡，躺下就睡着，马不停蹄东奔西跑。明天好好休息好好睡觉。中东的宝宝们实在很可爱*^o^*呢。

八、太帅了，旁边宝宝在睡觉，我拿着我的可爱的笔记本，刷着微博，偶尔还可以看看知乎，*等等，就差一杯咖啡了吧。

九、带娃睡觉，坐在床边，宝宝半眯着眼微微笑，真可爱。

十、宝宝睡觉不踏实，喜欢趴妈妈胸口睡觉，睡得很香，不知道小家伙在想什么，做梦会笑，会咧嘴哭，太可爱了。心里最大的牵挂是你，记录下幸福时刻。

十一、我崽现在看书看起在打瞌睡，太可爱了，这么辛苦就睡觉啊，宝宝

十二、犯罪现场，每次犯错都特别乖，跑在角落躲着，很委屈的样子，打他真下不了，还是睡觉可爱，像个乖宝宝。

十三、半夜，宝宝醒来吃母乳。吃完把他拥在怀里，听见他香香甜甜地低声轻喊妈妈～妈妈～妈妈～妈～妈～妈～，我也睡意朦胧轻轻回应嗯～宝宝睡觉～。他喊一声，我轻轻回应一声。他迷迷糊糊中可爱而满足的呼唤，竟然自然就是普通话，刚对说话感兴趣的小孩，话语中带着对大人依赖的情感，简直把人心都融化了呢！

十四、我爸说宝宝真的好可爱越来越可爱然后他还抱着宝宝睡觉有时候为了宝宝还批

狗是一种灵活的动物，它非常惹人喜爱。不过有些人还不太熟悉它，就让我来介绍介绍狗吧！

狗的长相大不相同，这主要原于种类不同。贵宾犬个头小，两只柔软的耳朵比自己的脸还要长呢！而腊肠狗则不同，它只长长不长高，扁长扁长的耳朵上似乎没有一点毛。

狗的性格可以分为两大类：一类是温顺的，一类是凶猛的。温顺的狗当然要数可爱的宠物狗了。它爱在没事的时候，绕着主人转圈圈，随时听从主人给它下命令。凶猛的大狗可厉害了，如果你不小心惹到了它，它就会对你厉声叫嚣，除非你没惹到它，不然可要随时做好逃跑的准备了！它追人的速度，那可是一级棒！

狗对主人忠心耿耿，不离不弃。如果自己的主人有事出去了，不在家，它就像门卫一样，保卫着家，如果有陌生人来了，它会对着陌生人狂吠，直到陌生人离开它才放心。不仅是主人不在家，主人在家时，来了陌生人它也会大声叫。狗不像猫，只要有人给猫吃的，供它住，它便忘记原主，另归他宿。而狗不会这样，它不会忘记主人，而且对自己的主人有强烈的保护心。

狗吃东西不像人那样有一定的规律，只要它们饿了，随时都可以向主人要东西吃。一般情况下，主人都会给狗能吃的东西。有时候，它们从主人手里吃到东西后，会汪汪地叫两声，可能是因为主人给它喂了食物很开心吧。

狗尾巴的动作也是一种非常特别的语言。虽然不同种类的狗，其尾巴的形状和大小也不同，但是尾巴的语言大致意思是相同的。一般在兴奋或见到主人高兴时，就会摇头摆尾，尾巴不仅左右摆动，还会不断旋动;尾巴翘起，表示喜悦;尾巴下垂，意味危险;尾巴不动，意示不安;尾巴夹起，说明害怕;迅速水平摇动尾巴，象征着友好。

我非常喜欢狗，它是那么惹人喜爱。我相信，你们也一定很喜欢狗吧？狗永远都是我的好伙伴，也永远是人类的好朋友，所以，我们一定要保护它，让它不受伤害。

【活动目标】

1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

【活动准备】

每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

【活动过程】

一、出示范画，引起幼儿的兴趣。

1、今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀？

2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，（ ）在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，结束活动。

1、展览作品，请幼儿相互评价。

2、教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

【活动目标】 1、通过观察图片，引导幼儿学会运用添画直线、圆点的方法画出小熊背景。 2、鼓励幼儿沿轮廓线大胆为小熊涂色。 3、进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。

【活动准备】 1、人手一张铅画纸（铅画纸上已画出熊的轮廓）。 2、人手一支勾线笔和一盒油画棒。 3、示范画、玩具熊一个。

【活动过程】 一、出示玩具熊，观察熊的特征。 1、出示示范画图片，引起幼儿兴趣。 师：今天老师请来了一位客人来到我们班级做客，你们看看它是谁啊？（教师出示示范画） 2、带领幼儿观察熊的外形特征 师：小朋友们看看熊长得什么样子的？它可不可爱呀？（观察熊的外形特征） 教师小结：可爱的熊宝宝，身体圆圆的、浑身毛茸茸的，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，可爱极了。 3、观察图片背景 师：小朋友们，这幅图画中，除了小熊你们还看到了什么啊？ （教师引导幼儿观察图片背景） 师：今天就让我们一起来画一画这只可爱的熊吧！ 二、学习画熊的方法，教师讲解并示范。 1、教师讲解勾边的方法。 师：我们拿起勾线笔，沿着已经画好的线，从上往下，轻轻地描一描。记得画得时候要仔仔细细地哦！（幼儿跟随老师空手练习） 2、教师讲解涂色的方法，进行示范。 师：刚才我们把熊的轮廓画出来了，接着我们给熊宝宝穿上漂亮的衣服，我们可以用油画棒为它们涂上美丽的颜色。 师：在涂色的时候我们小朋友应该怎样涂呢？，从一个方向开始涂色，千万不能涂到轮廓线的外面哟！ 3、教师讲解添画直线、圆点的方法画出背景 师：小朋友们，刚才我们观察到这幅图片的背景很漂亮，现在我们也来为自己的小熊添上美丽的背景吧！我们可以用各种颜色的油画棒在空白的地方画些直线，横三下，竖一下。我们也可以画些五颜六色的小圆点，现在就请大家一起来画一画可爱的熊宝宝吧！（幼儿空手练习） 4、幼儿分组作画，教师巡回指导。 幼儿操作，教师指导他们注意沟边和涂色，以及指导幼儿添画背景的方法。 三、教师小结。 教师表扬画得好的幼儿给予奖励，并把作品贴在展示墙上。

活动目标

1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

2.能够团纸粘贴，体验制作羊毛的乐趣。

活动准备

白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

活动过程

1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

(1)引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

(2)和幼儿一起观察羊毛的形状特点，(教案出自：)知道绵羊要换新衣服过冬了。

2.教师示范。

教师示范团纸粘贴羊毛。

3.幼儿操作。

幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将羊毛贴在绵羊身上。

4.作品展示。

师：我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一起来看看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀!

将做好的小绵羊展示到主题墙上，供幼儿观赏。

【案例背景】 小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的大肥猪，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

【活动过程】 一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。 师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：是一只猪，周琦马上接着说：是一只胖乎乎的大肥猪。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。 二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。 提问： 1、大肥猪是什么样子的？ 2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。） 3、身体像什么形状？（椭圆形） 4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。） 教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。 （我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪？费科杰说：猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。赵凌越说：猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。） 5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。） （周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。周琦说：我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了，费洁雅又说道。） 小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。 三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。 1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，( )涂色是注意力度，以防底版画破。 2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪

一、教材分析 爱动物是小朋友们的天性，孩子们肯定也非常愿意把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简单了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工做各种各样的物品，所以相信他们对这次的活动也一定会有很大的兴趣的。

二、活动目标及重难点 中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标： 1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点） 2、感受泥工活动的乐趣。 3、萌发喜爱护小动物的情感。

三、活动准备 活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

四、教学法 多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。 示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。 操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

五、教学过程 我把活动分成4大部分：引起兴趣示范制作幼儿操作相互欣赏。 1、看课件，引起幼儿兴趣。 首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体壳完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。 2、示范制作小蜗牛。 先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作 3、幼儿操作。 在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。 4、相

活动目标

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、 观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

2、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

活动过程

一、欣赏讨论

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的口，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有人字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：欢迎欢迎!你好你好!

6、(观察四幢房子的画面)又搬来一户新邻居，这幢房子的人在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?来.源教.案网为小区命名，比如太阳小区。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的人字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)

二、创作表现

1、我们也来做建筑工人。走到工地上，人在哪里?能把人字和口字变成房子吗?

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸

将幼儿创作的各色小区拼接

活动目标：

1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.课件制作《可爱的乌龟》

2.乌龟手偶。

3.画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

1.出示乌龟手偶。

今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?

乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?

2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟住不同的地方，画面会产生不同的效果。

(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?)

(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?!..教案网!为什么?听听乌龟是怎么说的。(不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服)

(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!)请幼儿想想办法?

(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(太好了，这样我就不会孤单了。)

(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

(3)作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣教师示范幼儿绘画作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说