大还是小优秀教案,2024大还是小优秀教案

他，一位风烛残年的渔夫，一连八十四天钓不到一条鱼，几近饿死，却不肯认输，终于在第八十五天钓到一条大马林鱼。他，被大马林鱼拖着船往大海走，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，也毫不灰心，绝不放手，终于将其杀死，拴在船边。他，面对鲨鱼的抢夺，拼劲全力保护自己的战利品，虽然最终难逃厄运，拖回的只是一副鱼骨头。他，人虽老，但那颗奋斗、拼搏的心却无比年轻，虽遭受失败，却成为精神上的巨人。他，就是海明威笔下《老人与海》一书中的老人圣地亚哥。

合上这本小说，老人的形象在我脑中久久停留，坚强，伟大。与他相比，我显得那么地渺小。

记得有一年的年底，长期居住在外地的我们在妈妈的提议下决定回老家过一次年。我们开着车，有说有笑，一路奔驰。途中，我们的脚步被一座钢丝桥吸引，早就羡慕杂技团的演员能走钢丝的本领，早就想去这钢丝绳上尝试一番，眼下正好有这机会，又怎可错过？我和姐姐、妹妹相视一笑，向妈妈撒娇：妈妈，这座钢丝桥看着挺好玩的，走起来肯定很刺激，让我们试一试吧！本以为妈妈会阻止，没想到竟然同意了。我们仨一骨碌溜下车，手舞足蹈地直奔那桥，连那块一米四以下儿童禁止玩耍的告示牌都被我们远远地抛在了脑后。

走钢丝喽！耍杂技喽！我兴奋地一脚踏上钢丝，双手扶着扶手，脚呈八字形，一步一步小心翼翼地向对面走去。刚开始，我体力充足，速度超群。一会儿对前面的姐姐大喊：快点儿！别挡道！一会儿对后面的妹妹大叫：快点儿！别落队！不仅如此，我还对着她扭屁股示威呢！

可钢丝桥却不是那么容易过的。当我渐渐接近桥的中心位置，摇摇晃晃地感觉，让我兴奋之余渐渐涌上了紧张感，速度也明显慢了下来。转头向后，妹妹知难而退，已经原路返回。我心里的紧张又增添了一分。怎么办好呢？回去？我刚才那么嚣张，肯定会被妹妹讥笑。前进？可我实在没这个勇气。哎，真是骑虎难下！正在我犹豫时，几个胆大的孩子在钢丝上恶作剧，使得桥摇晃得更加厉害。砰！砰！砰砰！一颗心几乎要蹦出嗓子眼。我害怕得双腿发软。那一刻，我仿佛看到自己因脚底与钢丝擦肩而过，与小河亲密接触的样子。我深吸了一口气，闭上眼睛，极力想让自己的紧张得到缓解。可是，哗哗的河水声却像恶魔般嘲笑我；河底的石头也像妖灵一样讽刺我。

这时，我的脑海里浮现了圣地亚哥，那位永不言败，充满斗志的老渔夫，那用自己的生命和鲨鱼搏斗的老渔夫。我不禁为自己的退缩和胆怯感到惭愧。

睁开眼睛，我又深深地吸了好几口气，原

人的一生当中要面临很多选择，有些选择无足轻重，有些选择却是大的转折，可以决定自己的命运。最近，在网上看到有人倾诉自己的职业迷茫：他看了很多励志的书，有些里面提到要学会坚持，而且举了很多因为坚持最后取得成功人。而在一些书中，里面也会告诉你要学会放弃，学会转身另辟蹊径，然后重新寻找适合你的道路。可在现实中，他自己身处其中，在遇到挫折和失败的时候，很难分辨选择到底是该继续坚持还是重新回到起点，做出新的选择。

这样的情况，其实不仅仅只有他一个人存在，到我机构来咨询的很多人都有这样的困惑，在职业道路上遭遇迷茫时，因为对客观环境不了解，所以很难做出正确的选择。特别是遇到重大关口时，一个选择牵涉的影响是非常大的，很容易左右摇摆，难以下决定。因为如果选择了错误的方向和决定，那么离自己的成功之路将会渐行渐远，而之前可能有的机会也可能随着年龄增大而不复存在，损失的是看不到的难以挽回的机会成本和时间成本。所以，独之秀职业顾问提醒：当你也遇到类似困难时，需要尽可能的考虑周全，而不是盲目的选择。

独之秀职业顾问案例透视

heidi 28岁 外贸业务员 纠结于继续从事目前工作还是转行

heidi化工专业毕业后先在化工工厂做了几个月的技术员，之后跟着朋友来到了杭州，应聘到一家外贸公司做化工产品的外贸业务员。但是工作了几年后，感觉做外贸太累了，要担心的事情太多，客人不好说话，工厂又不能准时交货的时候，自己就得提心吊胆的，生怕一觉睡醒收到客人发飚的邮件，又怕客人有不满给老板打电话。工作很累，不停的加班，不停地催工厂，样品、大货、包装、邮件，想到明后年就要结婚了，结婚后就准备要孩子了，如果继续还是做这块，不知道以后哪有时间去照顾家庭，真是烦死了。而且现在外贸出口很难做，人民币升值压力大，单子基本没利润了，销售提成大幅度减少了，现在的薪资不升反降了，加上越来越多的工厂都有自己的出口权了，想到以后的路是更难走了。所以自己很想转行，但是又下不了决心，毕竟在这块做了四年多了，再从零开始成本太大了，继续坚持下去吧，好像也没有出路，想想到时候年纪大了更难转，真是左右为难。

前进还是转向，取决于自身的实际情况和客观环境

职业前进还是转向，独之秀职业顾问认为每个人情况不同，所处的环境不同，结果都可能是不同的。从heidi所在的外贸行业来说，受人民币不断升值影响，普遍以美元结汇的外贸行业利润相对降低，出口利润受挤压，外

有一天上网，收到这样一份短消息，标题是：现实中，我们该怎样权衡放弃与坚持?正文是这样的：老师，在我看得许多有关励志方面的书中，有些里面提到要学会坚持，而且举了很多因为坚持最后取得成功人。而在一些书中，里面也会告诉你要学会放弃，学会转身另辟蹊径，然后重新寻找适合你的道路。可在现实中，我们身处其中，在遇到挫折和失败的时候，很难分辨我们到底是该继续坚持还是重新回到起点，做出新的选择。在此，还请老师帮助指点迷津。

看到这份留言，我也深有感触，毕竟这也是很多人在现实中遇到的问题。基于在第一职场论坛担任首席职业顾问的咨询经验，我想更详尽地把这个问题给大家谈一下。

人的一生当中要面临很多选择，这并不是问题，因为在一次又一次的选择中，我们的人生观、价值观因此而变得成熟。问题是正如文中这位朋友所言，到底什么选择才是对的，什么才是错的;哪些是应该放弃的，而哪些又是应该坚持的?

励志方面的书籍，大家并不陌生。他给了普通人一个伟大的梦想，并告诉你，在遇到难时，一定要坚持。同时书中还会通过一个又一个的案例告诉你：他们都是通过坚持，最终达到了成功的彼岸。

现在回到现实，我们身处其中，在遇到挫折和失败的时候，到底是该坚持还是放弃?我想，这无非要回答两个方面的问题。

第一，我们为什么坚持?

目标是支撑我们坚持下去的、源自内心的最原始的驱动力。有了目标，我们才不会茫茫大海中迷失方向。唐僧能够坚持不懈19年，行程5万余里而不放弃，是因为他心中始终有一个目标：普渡众生，把佛教发扬光大。在现实生活中，我们对于生活的激情全部来自于目标的追求：有的人是为了成就事业而坚持，在商场上忘我地打拼;也有的人是为了让女儿上学能够背上一个新书包，起早贪黑卖茶叶蛋。不管目标是什么，也不管目标的大小，但只要目标存在，就足以在很大程度上支撑我们前行。

对于大多数在校学生而言，也同样要问一下自己：我们为什么要坚持?很多人迷茫、困惑、没有动力，到了职场上依然是这种状态，其根源便在于目标的缺失。而目标，则是支撑我们前行的最高信仰。

所以，一定要想清楚自己的目标是什么。

有这样一篇调查似乎也说明了什么：有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：

27%的人，没有目标;

60%的人，目标模糊;

设计说明 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面： 1.着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。 2.激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。 3.突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。 课前准备 1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2.借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，引出课题，启发质疑 1.出示字卡“大”。 师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大) 师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答：小) 2.出示字卡“小”。 师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在，我们一起来读一读。(生读：大小) 3.质疑：你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答) 师：有一个小朋友也遇到了这个问题，他是怎么回答的呢?我们这节课就来学习《大还是小》。(板书课文题目) 4.读了课文题目，你有什么疑问? (师生梳理出主要问题) 5.自主探究学习。 教师出示自探提示一。 温馨提示一： (1)自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。把词语读正确，句子读通顺。 (2)拼读课前圈画的生字，要读准字音，想办法记住这些生字。 6.根据自探提示先自主学习，然后在小组长的组织下在小组内交流。 设计意图：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学生质疑问难的过程，是积极主动发现问题、提出问题、分析问题的过程。鼓励学生质疑是发挥学生主体作用的重要措施，是培养学生自主探究的起点，为更好地理解课文做了铺垫。 二、初读课文，学习生字 检查自主学习情况。 (1)我会读 课件出示词语： 时候　觉得　穿衣服 自己　很小

活动目标： 1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。 活动准备： 幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣. 2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。 二、探索发现1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，教师巡回指导。 指导要点：引导幼儿注意画画的疏密；鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、欣赏评议1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。 2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受？ 3.播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。

活动目标：

1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。

2.学习将折好的飞机按大小排序。

活动准备：

1.事先折好的大小不同的飞机。

2.大小不同的长方形纸若干。

3.折飞机步骤图。

活动过程：

1.教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。

2.幼儿自由探索折飞机的方法。

(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。

(2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。

(3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。

(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?(教案出自：教案网)鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。

3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。

(1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。

(2) 可以多人合作一起进行排序。

4.展示自己的作品。

布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。

大与小是一对反义词，大的反面就是小，小的反而就是大。那么，大与小又是怎么区分的呢？在生活中，比如我们要穿大的鞋还是穿小的鞋呢？就让我们来看看林清玄先生在《大与小》一文中怎么说的。

《大与小》，作者是林清玄先生，台湾高雄人，当代作家、散文家、诗人、学者。他是台湾地区作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为当代散文八大作家之一。

《大与小》这篇文章，先从一个姑婆买鞋的趣事，说那位姑婆一生没有穿过合适的鞋子，因为她觉得大小鞋子都是一样价钱，买大的更合算，即使不合脚，她买鞋也总是要买大的。作者联想到生活中也有像姑婆那样思想的一类人作家、画家、商人，不断地追求巨大，其实只是被内心的贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。

其实鞋子大还是小，只有自己的脚穿起来才知道。就算多漂亮多高档的鞋子，穿在脚上，如果码数不合适，再漂亮也是枉然，再高档也不好看。即使是普普通通的鞋子，倘若是适合自己的脚穿的码数，那再普通的鞋子也是不普通，合适的鞋子穿在脚上，要走多快就能走多快，要跑多远就能跑多远。如果像作者文中的姑婆一样，买了不合适自己的脚穿的鞋子，那我相信她一定走不快、跑不远，这样就适得及反了，因为她这样都要影响自己的走路状况了，我想她的本意并非如此，只是她被内心的贪欲推动着，学得一样的价格得买大的才合算，却忘记鞋子适合不适合，只有自己的脚才知道，不能自已凭空想象说了算。

《大与小》文章虽然只有三百多字，却意义深刻，给了我太多的人生思考。在生活中，在工作中，在学习中，具有文中姑婆思想的人比比皆是，他们往往夸大其词，从不看自己身上的实际状况，以至于失掉了自己本来的个性。其实人不论追求什么，都要懂得根据自身的需求，适可而止。凡事适合自己的，才是最好的！如果不适合自己的，再漂亮再高贵的东西对于我们来说也是废物一件。就像大与小，虽然是反义词，但是什么才是大，什么才是小，只有拿大的跟小的放在一起对比，才有可比性。但是不是所有人都适合大的，也不是所有人都适合小的，就算我们穿不了大的，也不要勉强自己，小的对于自己来说有时候反倒是最适合的。我们要时刻牢记，无论大与小，适合自己的才是最重要的。

猩猩与麦子的故事很简短，也就大约100个字。

但是就在这简简单单100个字里，却蕴含了很深的道理。

在中国有一句俗话叫拣了芝麻丢了西瓜。想必人们都知道这种做法是不值得的，愚蠢的行为。

可是现实中，这种做法却并不少见。

远眺历史，曾有三国时刘备为了报仇，一意孤行攻打东吴，结果却被陆逊火烧连营七百里。可怜众将士报仇未果反而一朝命丧。

刘备原本粮草充足，有卧龙凤雏之计谋，五虎上将之勇猛，兵多将广。但却因刘备的一己私念，最后导致战争的一败涂地，无力回天。自己也也因为沮丧与悔恨，在白帝城一命归西。

战国初期魏国人庞涓因为嫉妒同门师兄孙膑，而设计陷害，最终也落得一个魏军大败，自己被乱箭穿心而死的结果，得不偿失。

在现代生活里，也经常会有此等事例，像是频繁发生的交通事故，有多少是因为贪图几秒的快速而把生命永远的定格。层出不穷的诈骗事件里，又有多少人只是为了几块钱的蝇头小利而落得个倾家荡产？

泰戈尔曾经说过：如果为了错过夕阳而哭泣，那么你将会错过更美的夜空。因小失大，带来的，应是无穷的后悔。

就像是文题里的猩猩，手中抓住的一把麦子，本来可以饱餐一顿。可他偏偏选择去找那丢失了的一粒麦子。当然，还有一种可能：他找回了那丢失的一粒麦子，且放在路边的一堆麦子也完好无损。可是，这可能性实在太小。用一把麦子去赌那一粒麦子，值得吗？

想必这笔账，每个人都能算清楚。

世界上没有卖后悔药的，我们每个人在做事情时，都应该保持理智仔细想清楚，切莫因小失大，独自懊悔。

幼儿园中班科学教案：小线索大侦探

语言活动：小线索大侦探

一、活动目标：

1.运用视觉观察物品的特征。

2.增进幼儿的口语表达能力。

二、活动准备：

1.描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

2.生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

三、活动过程：

1.猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

2.编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

四、活动建议：教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

【活动目标】 1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。 2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。 3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

【活动准备】 1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。 2、图谱一幅，小图片若干。

【活动过程】 1、谈话导入。［练声：向风儿问好］ 美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。 2、引导幼儿倾听、感受歌曲。 （1）完整欣赏音乐。 听了以后有什么感觉？ 猜一猜，风儿在唱些什么？ 它会唱些春天的哪些变化？ 风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。 （2）教师清唱歌曲一遍。听到了什么？ （3）教师随音乐范唱歌曲。 歌里还唱了些什么？［请幼儿用歌词来回答。］ 3、看图谱学说歌词。 （1）出示不完整图谱一张。 图谱上有什么？ 每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？［幼儿学说］ 这张图谱完整吗？ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。 （3）有节奏的集体朗诵歌词。 4、幼儿学唱歌曲。 （1）轻声学唱。 （2）好听的声音学唱。 （3）学习不同风格的演唱。 这首歌曲是几拍子的？ 微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？ ［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］ （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。 （5）集体表演唱。 5、延伸活动。 春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。