大象与小蚊子教案
01
活动目标:
1、在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。
2、乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。
活动准备:
1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫声的录音。
3、打击乐器:串铃幼儿人手一个;多音滚筒一个;大鼓一个。
4、大象头饰一个。
活动过程:
一、听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的音乐形象。
1、在森林的媒体背景中,出现低沉缓慢的音乐——猜猜谁来了?
2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物——大大的动物是怎么走路的?
3、媒体出现大象背影,引发幼儿猜猜讲讲。
“谁来到了草地上?”“你为什么觉得是大象?”
(鼓励幼儿边讲边做大象的动作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)
4、引入故事情境一:
今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了……(边讲边演示媒体动画)
“咦?今天的大象和平时有什么不一样?”(穿着大背心)“这是一件怎样的大背心?”
二、听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音。
1、出现蜜蜂叫声,听听猜猜——谁来了?
2、出现媒体蜜蜂,听辨魔盒,感受串铃的声音。(教师分别演奏圆舞板和串铃)
3、音乐的背景中玩玩串铃,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐。
1、想想说说——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飞呀飞,突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画)
3、大胆想象大象的动作,感受刮奏。
“小蜜蜂飞到大象身上,大象会怎样?”
(根据幼儿的想象,教师即时地播放相应的媒体,并配上刮奏。如:甩动鼻子;甩动耳朵;甩动尾巴……)
4、教师扮演大象,幼儿扮小蜜蜂进行游戏。
玩法:
在背景音乐中,幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱,飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回,停止“叫声”。(此游戏可视幼儿情况进行1—2次。)
5、再次游戏,感受鼓声。
(幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景,教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”,并将刮奏改为大鼓。)
“这是什么声音?这么多小蜜蜂飞来,大象又会怎样?”
6、出现媒体(大象跺脚),引入故事情境三:
越来越多的小蜜蜂飞来了,大象忍不住啦!“嘣!”
查看全文>>>“哈,哈,用我做诱饵,马上就有几只蚊子被电晕了!”我边说边做了一个胜利的手势。把几只蚊子装入一个白色的保鲜袋里,我高兴地带着战利品凯旋而归。正好,妹妹也把娃娃和十几件小衣服拿来了。我把一件黑衣服罩在娃娃身上,把娃娃和蚊子一起放到一个透明的大袋子里,看一看蚊子叮不叮这个娃娃,只要一叮,我立刻就在纸上写上衣服的颜色。妹妹也不闲着,她去翻找《十万个为什么?》,寻找理论根据。从实验中,我总结出了一个规律:只要娃娃穿暗色的衣服,蚊子一定会上门来叮娃娃;如果穿浅色、亮色的衣服,蚊子就不会找上门了。
“我也找到了,姐姐,你看,书上写着呢。”我接过书,仔细查看:原来蚊子有一对复眼,能够区别光线的强弱。蚊子对弱光很喜欢。如果你穿的是一件黑衣服,正好适合于蚊子的视觉习惯,你就一定会被叮。此外,蚊子头部和腿上长着触觉和细毛,有感觉作用,对温度、湿度、汗液都很敏感,所以它们常叮咬爱出汗而又不常洗澡的人。儿童的皮肤娇嫩,新陈代谢旺盛,皮肤上的毛孔挥发汗液快,因此,常常挨蚊子叮,蚊子对气流也很敏感,夏天当你摇扇乘凉时,蚊子根本不敢接近你……
“哈,我也可以不怕蚊子咬了,哈哈……”我开心地大声叫起来“科学道理我爱你!” 查看全文>>>
03
大与小是一对反义词,大的反面就是小,小的反而就是大。那么,大与小又是怎么区分的呢?在生活中,比如我们要穿大的鞋还是穿小的鞋呢?就让我们来看看林清玄先生在《大与小》一文中怎么说的。
《大与小》,作者是林清玄先生,台湾高雄人,当代作家、散文家、诗人、学者。他是台湾地区作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位,也被誉为当代散文八大作家之一。
《大与小》这篇文章,先从一个姑婆买鞋的趣事,说那位姑婆一生没有穿过合适的鞋子,因为她觉得大小鞋子都是一样价钱,买大的更合算,即使不合脚,她买鞋也总是要买大的。作者联想到生活中也有像姑婆那样思想的一类人作家、画家、商人,不断地追求巨大,其实只是被内心的贪欲推动着,就好像买了特大号的鞋子,忘了自己的脚一样。
其实鞋子大还是小,只有自己的脚穿起来才知道。就算多漂亮多高档的鞋子,穿在脚上,如果码数不合适,再漂亮也是枉然,再高档也不好看。即使是普普通通的鞋子,倘若是适合自己的脚穿的码数,那再普通的鞋子也是不普通,合适的鞋子穿在脚上,要走多快就能走多快,要跑多远就能跑多远。如果像作者文中的姑婆一样,买了不合适自己的脚穿的鞋子,那我相信她一定走不快、跑不远,这样就适得及反了,因为她这样都要影响自己的走路状况了,我想她的本意并非如此,只是她被内心的贪欲推动着,学得一样的价格得买大的才合算,却忘记鞋子适合不适合,只有自己的脚才知道,不能自已凭空想象说了算。
《大与小》文章虽然只有三百多字,却意义深刻,给了我太多的人生思考。在生活中,在工作中,在学习中,具有文中姑婆思想的人比比皆是,他们往往夸大其词,从不看自己身上的实际状况,以至于失掉了自己本来的个性。其实人不论追求什么,都要懂得根据自身的需求,适可而止。凡事适合自己的,才是最好的!如果不适合自己的,再漂亮再高贵的东西对于我们来说也是废物一件。就像大与小,虽然是反义词,但是什么才是大,什么才是小,只有拿大的跟小的放在一起对比,才有可比性。但是不是所有人都适合大的,也不是所有人都适合小的,就算我们穿不了大的,也不要勉强自己,小的对于自己来说有时候反倒是最适合的。我们要时刻牢记,无论大与小,适合自己的才是最重要的。
查看全文>>>04
从小我就是一个意志力薄弱而又缺乏挫折容忍力的孩子,每天阅读静思语并没有陶冶我坚忍不拔的性格,妈妈常常带我去参加卡内基训练课程也没有增加我的奋斗不懈精神。
我总是以追求成功为唯一目标,稍稍有一点失败便自暴自弃,不断的抱怨东、抱怨西,甚至失去了东山再起的动力,以致于错失了许多成功的机会。除此之外,我更是不知道自我反省,老是怨天尤人,嫌老天爷没有眷顾自己,嫌家人不支持自己,嫌自己天资不好没有成功的能力。
我总是看不清楚自己。
一直到今年过年生日,妈妈为了改变我缺乏挫折容忍力的缺点,希望在一年之计在于春的开始,能为我的生命注入一股新生的力量,于是特地送我一本励志的儿童读物《大象男孩与机器女孩》,才改变了我的整个人生观,让我从意志消沉的悲观里激励了奋发向上的新生力量。
这本书的主角祥祥是一个天生残障者,从小便自暴自弃,拒绝与人互动,把自己深锁在自怨自艾的象牙塔里,永远没有办法走出生命的阴霾。
然而关心他的奶奶却从不放弃,反而更加费心的照顾、教导、陪伴、鼓励,希望祥祥能打开心中黑暗的闸门,让光明走进来,进而成为一个正常人,与大家一起上学、生活、健康快乐的学习成长。
虽然刚开始祥祥一再的排斥别人的关心,甚至以自残的强烈手段来表达内心的焦虑与不安,他这种自我防卫的冷漠,不仅伤害了自己,更一次又一次刺伤了从小关怀他的奶奶的心。但由于奶奶抱持着绝不放弃的决心,以及无怨无悔的付出;在生命最徬徨无助时,始终不离不弃,相信再大的难关也能冲破、相信再漫长的黑夜也能度过,一次又一次陪他走过人生的孤寂与无依。
由于大家的关怀支持、不离不弃,终于让祥祥越来越有信心、越来越有勇气走向人群,也从此打开了心中黑暗的角落,祥祥在充满着爱与温馨的世界里,逐渐融化了从前的冷漠与自我防卫,整个人彷彿注入了一股新生的活力,而有勇气走入人群,迎接人生的挑战。
我想,祥祥就像是偏的之矢、失落的种子、蒙尘的窗子,就像是汪洋中的一艘破船一般令人心疼;假使我们放弃祥祥,而让他活在焦虑、挫败的环境中,终将靳伤其向上向善意志,最后难逃残疾的宿命枷锁。
每个人都有自己的优缺点、长处与短处、专长、特色,即使外表不够漂亮、智商不够高、口才不够好,我们都不该去歧视、排挤,更不该把残障人士视作异类,用一种可怜、同情的心态怜悯他们。
相对的,我们应该打开心窗,抱持着天生我材必有用的态度,尽力发掘所有人的优点,尽量不去计较缺点,以四海之内皆兄
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猩猩与麦子的故事很简短,也就大约100个字。
但是就在这简简单单100个字里,却蕴含了很深的道理。
在中国有一句俗话叫拣了芝麻丢了西瓜。想必人们都知道这种做法是不值得的,愚蠢的行为。
可是现实中,这种做法却并不少见。
远眺历史,曾有三国时刘备为了报仇,一意孤行攻打东吴,结果却被陆逊火烧连营七百里。可怜众将士报仇未果反而一朝命丧。
刘备原本粮草充足,有卧龙凤雏之计谋,五虎上将之勇猛,兵多将广。但却因刘备的一己私念,最后导致战争的一败涂地,无力回天。自己也也因为沮丧与悔恨,在白帝城一命归西。
战国初期魏国人庞涓因为嫉妒同门师兄孙膑,而设计陷害,最终也落得一个魏军大败,自己被乱箭穿心而死的结果,得不偿失。
在现代生活里,也经常会有此等事例,像是频繁发生的交通事故,有多少是因为贪图几秒的快速而把生命永远的定格。层出不穷的诈骗事件里,又有多少人只是为了几块钱的蝇头小利而落得个倾家荡产?
泰戈尔曾经说过:如果为了错过夕阳而哭泣,那么你将会错过更美的夜空。因小失大,带来的,应是无穷的后悔。
就像是文题里的猩猩,手中抓住的一把麦子,本来可以饱餐一顿。可他偏偏选择去找那丢失了的一粒麦子。当然,还有一种可能:他找回了那丢失的一粒麦子,且放在路边的一堆麦子也完好无损。可是,这可能性实在太小。用一把麦子去赌那一粒麦子,值得吗?
想必这笔账,每个人都能算清楚。
世界上没有卖后悔药的,我们每个人在做事情时,都应该保持理智仔细想清楚,切莫因小失大,独自懊悔。
查看全文>>>06
【设计意图】 小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱,对乐器缺乏了解,《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大,情节是幼儿生活中的经验,能够吸引他们又易于理解、记忆,并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。
【活动目标】 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。(重点) 3、根据故事情节集体来演奏。(难点)
【活动准备】 1、故事挂图。 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
【活动过程】 导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒! (一)开始部分 认识大鼓、手铃、响筒。(以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。) 1、玩游戏小鼓会唱歌,感受声音的轻与重和快与慢。 师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。(直接出示小鼓) 师:下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样? 幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。 2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。 师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。(教案) 老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。 3、师:小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么? (二)基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。) 提出问题,巩固故事。 师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。 师:咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路,它在散步) 师:呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己) 师:在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了,使劲跺脚呢) 师:大象跺脚
查看全文>>>活动目标:
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、根据故事情节集体来演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、故事挂图
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重点难点:
活动重点:
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点:
根据故事情节集体来演奏。
活动过程:
导入:通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们,我们来学一学大象走路吧,伸着长长的鼻子,轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子,嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音,并为后面的活动做铺垫。)
1、玩游戏小鼓会唱歌,感受声音的轻与重和快与慢。
师:小朋友们,听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?小鼓。(直接出示小鼓)
师:下面小鼓要唱两首歌,大家要仔细听一听,第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?
幼:不一样。第一首快,声音轻;第二首重,声音慢。
2、听声音,感受乐器的音色,认识新乐器响筒。
师:接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友:这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音,并仔细地观察其外形)。
3、师:小朋友看一看,老师拿的是什么?手铃要讲故事了,请你们仔细听一听,手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事,不仅能够吸引幼儿,而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)
提出问题,巩固故事。
师:故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子)
2、以乐器在故事中发出的声响为线索,引导幼儿回忆故事的主要情节。
师:咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路,它在散步)
师:呱呱呱的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴,它要赶走蚊子,不让蚊子叮自己)
师:在故事里,小鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了,使劲跺脚呢)
师:大象跺脚后,发生了什么?是什么样子?
(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师:小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮
查看全文>>>08
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。要实施课堂教学,老师必须按照教案课件,如何根据课件写教案呢?根据你的需要,范文资讯网小编精心整理了大象和蚊子小班教案,我们后续还将不断提供这方面的内容!
大象和蚊子小班教案(篇1)小班音乐优质教案《大象和小蚊子》
活动目标:
1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。
活动准备:
大鼓.摇铃.盘
活动重点难点:
1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。
2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。
活动过程:
(一)导入:师生问好
1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。
师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。
提问:(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2). 大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
大象和蚊子小班教案(篇2)各位评委老师大家好:
今天我说课的内容,选自山东省新省编教材小班下学期主题三《大大小小》
下的次主题一《大动物小动物》里的一节打击乐活动——《大象和小蚊子》。
一、说教材
打击乐教学是幼儿园音乐
查看全文>>>09
活动目标:
1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
教学重点、难点:
活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点:幼儿能随图谱,按故事情节记忆动作顺序,玩音乐游戏。
活动准备:
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程:
一、开始部分
1、播放课件,教师讲述《大象和小蚊子》的故事,幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱,教师指图,(教案.出自:.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱,明确图谱上的角色。
(2)、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。
(3)、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分
请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。
教学反思
在次活动中,幼儿兴趣很高,善于表现自己,也很投入音乐游戏,使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。
查看全文>>>一、活动对象:大班
二、活动目标:
1、在教师的引导下,让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序,学玩音乐游戏;
2、通过感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配,引导幼儿尝试用身体动作体验和表现故事情节;
3、通过使用打击乐器,让幼儿感受到合作带来的快乐。
三、活动准备:
音乐《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫声》;大象头饰一个,蚊子头饰两个;白纸;马克笔;图谱;打击乐器:大鼓,串铃,蛙鸣筒,圆舞板、铃鼓
四、活动过程:
(一)、导入:律动游戏拍蚊子入场--刚才我看到你们都在拍蚊子,那你们拍到了吗?
哦~有的还没有拍到。蚊子真讨厌,一直叫个不停,(播放蚊子叫音效) 有一只小动物也遇到了烦人的蚊子。我们一起来听一听它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教师讲述完整故事,师幼表演。
2.分段放音乐,回忆故事,做出相应的模仿。
(1)是谁遇到了小蚊子?(幼:大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿,教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~,是这样散步的。
如果你是大象,你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧...(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了,嗡--,我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说,幼儿模仿)哦~有这样飞的,还有这样飞的...我们一起跟着音乐做出自己飞的动作...(播放第二段音乐)那小蚊子们,你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮...)还有这样叮的(看见了叮...)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)看见了叮,看见了叮哎呀!大象发现了,它怎么赶蚊子呢?(教案出自:)小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶,我赶,我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶,我赶,我赶 赶 赶),还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶,我赶,我赶 赶 赶哇,真厉害!蚊子全被你们赶跑了!
可是,大象又睡着了,蚊子又飞来了(播放第五段段音乐)嗡...嗡... ...看见了叮,看见了叮... .... 嗡...嗡...
哼~,蚊子真讨厌,还在大象的身边飞来飞去,大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下...)教师装出蚊子死的样子......(幼
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