中学作文课试讲教案
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听作文课有感:作文课堂的真 善 美
作文课,一个让人头疼的话题,作文课到底该教什么?怎么教?又教得怎么样?作为一名新老师,我一直在思考,也一直困惑着。今天,我有幸参加了由xx县教师进修校组织的小学语文骨干学员课堂开放活动,同时也是农村中小学学科教师教学研究主题培训会,我有幸听到了梁山小学副校长朱明静老师的一堂作文课,我才猛然发现,原来,作文课可以那么真,那么美,那么激动人心。
朱老师的这节作文课,仅仅围绕一个“聊”字进行教学。与其说这是一节作文教学课,还不如说这是一节老师与学生之间最原始最纯真的真心话交流活动。
一、课堂中的真
1.教学内容的真
朱老师首先就问学生喜不喜欢写作文,通过对话引导学生在写作的过程当中一定要“说真话”。当然说真话难,朱老师通过自己和蔼的语气,耐心的引导,不断的传授这样一个信号给学生,当然,这是一个长期的过程,学生只要有了这样的思考就会在今后的写作当中不断地运用,不断地巩固,不断地提升。
2.教学语言的真
朱老师整堂课没有华丽的词藻,没有过多的讲授,全部都是在跟学生“聊天”。朱老师说真话,朱老师说自己喜欢玩,学生感到非常的惊讶,通过学生的惊讶在不断地给学生引导并且讲授在写作过程中要注意语气词的运用,标点符号的运用,以及作文素材的收集。
3.教学效果的真
我从学生的回答当中可以看出,学生在回答朱老师的问题时,都是说的自己想说的话,学生整堂课都非常认真,被朱老师实实在在的教学所感染,同时也是这种实在教学吸引了学生,让他们感受到语文作文课堂并不枯燥,也是非常有乐趣的,虽然在课堂当中学生没有动笔写一个字,但是我想他们想说的话却很快要跃然纸上了。
二、课堂中的善
我想,朱老师的课堂是友善的,她把学生当做自己的孩子,当做自己的宝贝在对待,课堂当中有两个小细节让我很感动。
第一个小细节是:有一个学生在听了朱老师的问话之后迫不及待地举起手发言,但是学生还没有说两个字就卡住了,不知道说什么,这时,朱老师亲切地说:“孩子,如果你还没想好,就给朱老师说你还没有想好。”于是,那个学生也真按照朱老师说的那样做了。一个小举动,保护的不仅是孩子那颗自尊心,更重要的是让学生不怕举手发言了,这对所有的学生都是一个极大的鼓舞与信心支撑。
第二个小细节是:朱老师在抽学生回答问题的时候,有个学生回答的话与前一个学生的一样。朱老师就叫学生转过身去给另一个学生说谢谢。我想这个小细节,不
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这个暑假,我阅读了《笨精灵的作文课》这本书,我从中学到了很多。
这本书主要讲了来自树精灵王国的公主来到人类世界上学学习写作文的故事。有一个叫小木的精灵来到了人类世界和一个叫张溪意的小男孩相处过一个月的时间,后来小木又回到了精灵王国。半年过去,张溪意十分想念精灵小木。这天,他收到了来自精灵王国老榕树爷爷传来精灵小木要回来的消息。但其实,要从精灵王国来的并不是精灵小木,而是精灵王国的公主和史官中书君。而为什么公主和中书君要来人类世界学写作文呢,事情是这样的:由古至今精灵王国的历史都是由公主记录的,因为公主经常逃学,所以一点都不会写作文。而国王却以为公主早已学有所成,就把这个重担子交给了她。公主知道后慌了神,才到人类世界学写作文。经过公主和中书君的不懈努力,他们终于掌握了写作文的方法。
这本书里,令我印象最深刻的一句话是:一件事只要坚持做下去,总会有收获的。相信自己,就一定会成功!这句话令我想起了一件事
记得,我一,二年级的时候,作文写得并不好,但是,我并有放弃写好作文。而是不断地看作文书,领略写作文的方法,有不懂的就问老师,和同学讨论。在途中,也免不了大大小小的挫折,时常被老师斥责我写作文所出的问题,我曾想过要放弃但是有一点点的挺了过来。一次次为自己打气加油,警诫自己不能半途而废。然而,在我的努力下,我成功了!我的作文写得越来越好了,得过写作之星的称号,读后感征文比赛三等奖,暑期征文比赛二等奖我高兴极了!因为我的努力没有白费。
读了这本书,我受益匪浅,我想告诉大家:只要你为你的梦想坚持了,努力了,就一定会成功!
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一、教材内容 人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2~4页例1、例2。 二、教学目标 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。 三、教学重、难点 认识负数的意义。 四、教学过程 (一)谈话交流 谈话:同学们,刚才一上课大家就做了一组相反的动作,是什么?(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书:相反。)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况,请看屏幕:(课件播放图片。)太阳每天从东方升起,西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗? (二)教学新知 1.表示相反意义的量 (1)引入实例 谈话:如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话,就很自然地走进数学,我们一起来看几个例子(课件出示)。 ① 六年级上学期转来6人,本学期转走6人。 ② 张阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份亏损200元。 ③ 与标准体重比,小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。 ④ 一个蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。 指出:这些相反的词语和具体的数量结合起来,就成了一组组“相反意义的量”。(补充板书:相反意义的量。) (2)尝试 怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢? 请同学们选择一例,试着写出表示方法。 …… (3)展示交流 …… 2.认识正、负数 (1)引入正、负数 谈话:刚才,有同学在6的前面写上“+”表示转来6人,添上“-”表示转走6人(板书:+6 -6),这种表示方法和数学上是完全一致的。 介绍:像“-6”这样的数叫负数(板书:负数);这个数读作:负六。 “-”,在这里有了新的意义和作用,叫“负号”。“+”是正号。 像“+6”是一个正数,读作:正六。我们可以在6的前面加上“+”,也可以省略不写(板书:6)。其实,过去我们认识的很多数都是正数。 (2)试一试 请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。 写完后,交流、检查。 3.联系实际,加深认识 (1)说一说存折上的数各表示什么?(教学例2。) (2)联系生活实际举出一组相反意义的量,并用正、负数
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第二课时 教学目标 (一)知识技能 ①通过本课的学习使学生能够在理解的基础上复述课文 ②在阅读中体会并初步掌握生词、词组、句型的用法 ③体会作者在写本文时是如何进行内容安排的 (二)情感态度 ①了解吉尼斯纪录的相关知识、以及勇于挑战并打破 纪录的杰出人物应具备的品质 ②鼓励学生打破“我不行”的心理暗示让意念统领身体走出一条完美的道路 (三)能力目标 ①通过词族和词缀的学习让学生掌握一种记忆单词的方法 ②通过三读法让学生掌握速读、跳读、精读的要领 教学重点难点 (1)重点: 1.了解记叙文的文体特点并以此指导阅读; 2.训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能; 3.对文章深层次的理解及细节的欣赏,认识及分析主人公的人物特征及人物性格。 (2)难点: 1.阅读技能的训练; 2.对记叙文的鉴赏能力及人物评价。 教学过程 leading-in (discussion) to show ss pictures about some famous athletes to let them know something in common about these people--the key of success. some words may be used in this activity : sports champion athlete winning breaking records challenge exciting confidence physical ability speed strength something in common: concentration confidence good physical abilities speed strength flexibility athletic skills strong will interest hard training 目的及依据:本环节通过看图讨论激发学生的学习兴趣激活已有的背景知识,使学生能运用已有的知识和经验思考本单元的中心话题。能起到温故而知新的作用。 pre-reading task one to show students som
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没有母亲,也就没有我们,正是母亲给了我们一切!如果你不懂得珍惜,在你失去什么之后再后悔已经来不及了!《秋天的怀念》一文,读来感人至深,也让我们明白了:且行且珍惜!那么,你知道哪些写的不错的《秋天的怀念》教案吗?下面是范文资讯网小编精心为您整理的“《秋天的怀念》面试试讲教案”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
《秋天的怀念》面试试讲教案【篇一】{教学目标}
深刻领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。
学习本文生动感人的细节描写。
{教学过程读写结合,锻炼口头表达能力。}
一、切入点。
我有一个难题,想请大家帮我解决一下,可以吗?
我有一个学生,他很想买一盘周杰伦的专辑《八度空间》,可是他的妈妈怎么也不肯。结果母子俩大吵了一架。妈妈很伤心。这位学生在日记里说:“老师,我不明白妈妈怎么会如此蛮横不讲理。我该怎么办?难道我真的做错了吗?”
各位同学,你觉得这位同学做错没有?他到底该怎么办呢?
以贴近学生生活实际的事例引起学生兴趣,导入课题。
感谢大家七嘴八舌地给我出主意,其实,在我们的生活中,与父母的意见不合甚至是争吵都时有发生,那么这个时候,我们就更应该多体谅父母的苦心。我在想,或许,人,就是在这样的误会与争执中走向成熟,逐渐懂得生命的真谛。那么,今天我们大家一起来欣赏一篇散文,我们来看看这位残疾人作家是如何读懂母亲,读懂生命的。请看〈秋天的怀念〉。
二、整体感知。
我们大家一起来读一读,欣赏一下。你们需要音乐吗?
播放音乐,供学生自己选择。——〈命运交响曲〉、〈春之声圆舞曲〉、〈秋日私语〉。学生选择后,配以〈秋日私语〉,师生共同自由诵读,欣赏散文的美。
刚才大家读得很投入,看来,一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后,感觉怎么样?(引导学生能抓住文章的感情基调。)
三、兴趣点。
大家的发言都很不错。那么,缀文者情动而辞发,观文者批文以入情,不足千字的质朴叙述,何以有如此大的感染力呢?哪些描写或者说哪个字,哪个词感动了你?
学生自由发言,发表自己的看法,畅谈自己的感受。在这个过程中,教师充当一个忠实的听众,并要注意适当点拨。
1、当学生提出第三段写得好时,激发学生兴趣,进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛,儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式进行。
2、让学生联系实际谈谈自己在生活中与母亲的冲突,对母亲的不理解与伤害。
3、在学生提到最后一个自
查看全文>>>体育课对于中学生来说是非常重要的,它能锻炼我们的身体,同时也能拓展我们的课外知识,对于老师来说做好一节体育课的内容是非常重要的,那么大家知道体育课教案怎么写吗?下面是范文资讯网小编为大家整理的中学体育课教案范文,希望能够帮助大家,欢迎大家阅读。
中学体育课教案范文【一】本课紧扣“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主体作用,本节课我选择100米跑作为本节课的主要学习内容,通过学习提高学生的身体素质,培养学生的吃苦耐劳、团结协作精神。现在的学生大多都是独生子女,从小在家缺乏与人交往合作的氛围,在学校主观意识性很强,好胜好强,不易与同伴和睦相处,体育课学习就给了他们这样一个良好的机会。要完成上好课这个共同的任务就必须要全体成员齐心协力,共同分担责任,共同进步和提高,从而逐步建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神,达到社会适应领域的目标。力争取得最佳效果。通过本次课的教学,我感觉有成功的地方也有需要改进的部分。
感觉成功的地方
1、课设计环环相扣、紧密合理。
2、贯彻“健康第一”的指导思想,处处体现学生的主体性
在授课过程中教师通过适当引导,创造条件让学生成为课堂的主人,发挥学生的主体作用,在主教材学习中,学生由个人,多人,整体进行实践学习,在练习中通过小组探究,自我评价和相互评价,以及教师的个别指导,锻炼身体,培养合作意识。再通过教师的总结、讲解、示范,及时纠正错误,最后再通过自主练习,进一步提高自身的身体素质。
3、充分利用教学资源
为了在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用,我让体育委员协助老师参与教学管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学,又使得他们在课堂上有事情可以做,帮助他们找到一种成功的感觉。在准备活动及放松活动的安排上,利用音乐、场地等教学资源组织教学,充分利用教学资源。
这节课的不足之处是课堂容量大,一部分做的好的学生未能及时表扬,以助于提高学生的学习兴趣。
中学体育课教案范文【二】一:教学内容
1:篮球传球基本动作(双手、胸前、头上、勾手传球等)
2:篮球运球基本动作(高、低、体前、背后运球等)
二:教学目的
1:通过本节课学习,达到熟悉球性,使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。
2:通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。
三:教学步骤
1:课堂常规 (5分
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市级作文课题开题会讲话稿
一、题目界定要进一步明晰化:
起步作文指导是指教师在作文教学中开展的一系列有目的、有组织、有计划、有指导的作文教学活动,是以真实的生活世界为作文对象,从丰富作文内容着手,激发学生作文兴趣,培养学生作文习惯,提高学生语言运用能力的一种作文策略。
(第一学段研究什么?第二学段研究什么?)
低年级学生要不要进行作文基本功训练,对于这个问题,不少教师和家长思想模糊,至于如何搞,更是缺少研究。?
低年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础,而《小学语文课程标准》明确指出:小学低年级要培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,就必须把课标的要求科学有效地落实到起步教学之中去。从这可以看出。为此,教师对起步教学要有一个正确的认识,并且要寻求操作可行之路。低年级要指导的策略:
1"你能讲出来,就能写出来!"——说完整的话,写完整的句。
2"你观察到什么,就说什么!"——重视看图说话,训练看图写话。
3"看的书多了,你也会模仿了!"——增加阅读量,提倡学一学。
在中年级的起步不能超越课标对习作的要求:
课标对中段的习作要求:
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.能用简短的书信便条进行书面交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
二、具体目标要进一步体系化
强化作文教学的计划性、目的性 .
这样才能对低中年级起步作文进行更有针对性的训练和提高。
我们应按新课程标准与教学任务的要求,做好习作指导的规划,要有训练目标、训练内容、训练形式的全面构思,既有整体谋划,又有阶段训练目标,要全方位地进行有目的、有步骤的作文指导和严格的系统的写作训练,尽量减少作文训练的随意性和盲目性,有了计划,持之以恒,就一定能见成效。但在具体指导学生作文的过程中,又要根据学生原有的认知水平、知识基础等实际情况,遵循从易到难,循序渐进的原则,把作文教学贯穿于过程中。即在识字、学文教学中,始终把组词、造句、写段、谋篇的
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