中班教案美丽的小雨伞,2024中班教案美丽的小雨伞

教学目标：

1、培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布

2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。

3、在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。

教学重点：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，(教案出自：)在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

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给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸，让小朋友们常识装饰小雨伞，培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布。

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，[.教案网出处]让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。

教学延伸：

活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

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教学意图： 神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。天空中的云从哪来?为什么云有各种颜色?云里面装了什么?雨从哪里来?......这些为什么,经常出现在孩子们脑海里。

教学目标： 1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。 2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。 3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。 4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

教学重点： 理解作品的内容和意境。

教学难点： 能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学准备： 教具学具准备：电脑课件，字卡（神奇、长出、开出、游出、敲响），录音机，磁带，小鼓一面。 知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。 教学过程 播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。 播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么？发出什么声音？ 教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。 提问： ①雨点落到什么地方？长出什么？鼓励幼儿用身体动作去理解长出、游出、开出。 ②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么？ 欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。 提问： 为什么说雨点是神奇的？启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。

活动拓展： 请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。 活动渗透 美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。 科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。 园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。 园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。 家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。

附儿童诗： 《神奇的小雨滴》 刷刷刷！云妈妈把雨点儿当种子从空中播下播进竹园，长出春笋儿。 播进草丛，钻出蘑菇儿。 播进树林，开出花朵儿。 播进池塘，游出蝌蚪儿雨点儿，落到雨伞上，敲响了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！ 雨点儿，顺着雨伞滑到地上，开出一朵朵水花花。 水花花，笑嘻嘻，亲亲娃娃们的脚丫丫。 哦，娃娃们也长高啦！

教学拓展： 此次活动后，教师可以拓展进行神奇的云、神奇的风

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活动目标

1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动准备

下雨的声音、教师教学资源、挂图。

活动过程

导入：播放音频(下雨的声音)。

师：刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。

基本部分：

(一)欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1.师：这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。

2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了?

教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3.师：(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?

(2)落到了屋顶上。

(3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)

总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。(教案出自：表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

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活动目标： 1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。 2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。 3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

活动准备： 1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。 2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程： 情境导入，激发兴趣。 教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。要是我有一把雨伞那就更好了。 了解三种不同材质的布 1.出示纱布 教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？ 幼儿：纱布 幼儿：有空隙 幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。 幼儿：医院里有这样的布。 小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。 2.出示棉布 教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？ 幼儿：白色的，摸上去软软的 幼儿：家里的床单就是这样的布 幼儿：衣服也是用这样的布做的 小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。 3.出示防水布 教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？ 幼儿：有颜色的布 幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服 幼儿：家里桌子上也有这样的 幼儿：我在商场里见过 小结：猪老三找到了一块滑滑的布。 （三）.探索各种布的防水性 1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。 教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？ 幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞 幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的 2.用五角星记录自己的猜想 教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。 3.教师示范，提出要求 教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴

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活动目标

1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。

3.通过观察图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重点

理解图片中故事情节的发展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。

活动准备

变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。

活动过程

1、游戏引入、激发兴趣。

游戏变魔术激发幼儿参与活动的兴趣和热情。

(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，[文.章出自教.案网]随音乐做律动《小金鱼》。

(2)谈话，纸还可以用来干什么?今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友，课件展示小袋鼠图片。

2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情，可以让幼儿上前表演。重点强调小袋鼠为什么哭了。)

3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。

(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。

(2)请个别幼儿上前讲述。

4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

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幼儿园中班语言教案：动物的雨伞

设计意图： 《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 《幼儿园指导纲要（试行）》中提出要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、 活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、flash课件一份。

三、活动预定过程 （一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放flash课件的片头） *请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞） *教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞） 2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。） 3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换

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活动目标：

1.理解歌词，能演唱歌曲。

2.能通过肢体动作进行大胆表现。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌词，能演唱歌曲。

活动难点：

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

活动方法：

多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

活动过程：

一、播放视频，导入。

1.师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。你们瞧，它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。(播放视频)

2. 提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

二、理解歌词，感受旋律及节奏。

1.讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：哎呀呀，好舒服呀!它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。(出示图三)小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土(出示图四)，哎哟哟，我要长大(出示图五)。(稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么?

2. 播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3. 提问：歌曲了的小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

4. 师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1. 师：《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧!

2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3.播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸：

请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

活动反思：

《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻盈、活泼，流畅。根据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定

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一、活动目标： 1、感知乐曲a、b两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐a段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐b段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

二、活动准备： 材料准备：录音机、磁带（全段、b段）、小雨小花图片、箭头标示

三、活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉a段音乐， （1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 （2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨a、b两段，重点理解表现游戏a段音乐。 （1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？ （2）随音乐在a段向小花朵问好，b段拍腿。 （3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。 （4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨） （5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。） 3、理解并表现b段。 （1）听完整音乐，分辨a、b两段。 （2）倾听b段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。） （3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现b段音乐（小雨和小花游戏）。 （4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 （5）请个别幼儿做雨滴，大家随b段音乐表现小花喝水。 （6）幼儿两两合作表现b段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。

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【活动目标】 1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。 2、将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。 3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

【活动准备】 1、课件； 2、幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

【活动过程】 一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。 师：小雨在干什么？ 二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容。 师：小雨和小花在做什么？ 三、教师引导幼儿创编a段小雨落下的动作。 1、教师启发幼儿做小雨落下的动作。 师：小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿呢？ 2、教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。 师：小雨有没有落下来啊？怎么落下来的？ 3、教师带领幼儿练习a段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。 四、教师引导幼儿创编b段动作。 1、教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。 师：小花喝水吗？那你们来做做小花喝水时高兴的样子。 2、教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。 师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。 3、幼儿随音乐完整地练习b段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。 师：花开心是什么样子？除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢？ 五、幼儿听音乐完整地表演两次。 1、教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。 2、教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。（ ）教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。 3、交换角色，听音乐再次完整地表演。

【活动反思】 在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

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