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雨伞的句子

雨伞

大班绘画雨伞教案

雨伞回收倡议书

诚信雨伞倡议书

08-20

雨伞是人们雨天出行必备的工具。中国是世界上最早发明伞的国家，从发明之日到现在至少有3500多年的历史，当时被人们称之为簦。

关于雨伞的发明，民间有诸多传说。流传最广而又有文字记载的还是那位神通广大的鲁班先师。据说鲁班在乡间为百姓做活，媳妇云氏每天往返送饭，遇上雨天，常常挨雨淋。鲁班为了不让送饭的媳妇让雨淋着，沿途建造了一些避雨的亭子，天下雨了，便可在亭子内暂避一阵。亭子虽好，总不能多设，而且天气如小孩子的脸变化无穷，尤其是夏季雷阵雨的天气，说下就下，以至迅雷不及掩耳。云氏突发奇想，要是有个随身的亭子该有多好？鲁班听了媳妇的话，茅塞顿开。这位本领高强、无所不能的发明大王依照亭子的样子，裁了一块布，安上活动的木质骨架，装上伞把。如是世界上第一把雨伞就这样问世了。

随着社会不断地进步，为满足人们生活的需求，雨伞也在不断地改进、更新。最初鲁班大师发明的雨伞是笨重的木质骨架；到像《毛主席去安源》拿着的粗大、笨重的竹子骨架油纸雨伞；后来人们又把油纸雨伞改为黄色油布雨伞。这种雨伞不光是笨重，不便携带、那熏人的油漆味人们也很难实应。再后来人们用细钢条做成骨架，用不同颜色的布做成雨伞，雨伞又太长，携带还是不太放便，最后改造成现在自动折叠的自动伞。用时自动撑开，不用时折叠后放在背兜里，随身携带，非常方便。

雨伞确实方便了人们雨天出行，但它也有不尽如人意的地方。雨天我乘公交车上学，在公交车上常常听到因为雨伞而发生口角的事情层出不穷。轻者埋怨对方雨伞的水淋到他（她）的衣物上了，重者对骂对方不礼貌，更有甚者动手打了起来。这些行为都与党中央提倡建立和谐社会的精神格格不入。但大多数人还是很讲文明、讲礼貌的。我发现他（她）们雨天出行还为雨伞准备了一个塑料袋，踏上公交车，就把折叠好的雨伞装到塑料袋里，这样及方便自己携带，又不会让雨水淋到别人身上。

到学校后，我动员全班同学都为雨伞备上了塑料袋，争当雨天出行文明的中学生。叔叔阿姨们，你们能否也学着我们中学生的做法，为雨伞备上一个塑料袋，别让雨水淋到他人身上，做一个文明市民？

04-21

基于网友的需要，范文资讯网整理了关于收雨伞的作文。大家可能都有过写作文头疼的经历，写作让我们有时间独立思考。拥有写作文的能力可以提升个人自信。敬请您浏览本页内容！

关于收雨伞的作文篇1

淅淅沥沥的雨里，弥漫着落叶的腐烂味道，着实让人嗅到了秋天的气息。一阵寒风袭来，不由得打了个冷颤，路上的行人也纷纷拉紧了衣服。我们在一片雨雾中缓缓地走着，用不同颜色的雨伞撑起各自的天空，踏着前人的脚步，以风为方向，用雨做拐杖。

秋天总是沉重的，这样的沉重，容易使人变得多愁善感起来。

就这样走着，沿途看见许多在屋檐下躲雨的人，也与无数路人擦肩而过。泥水悄悄爬上了裤腿，心里却丝毫好不在意。一切都是迷朦的。忽然，却发现有一抹黄色越来越清晰。伞下是一对平凡的母子，同一把伞下的两个人，却是两种不同的表情。母亲的眼里盛满了幸福和喜悦，儿子的脸上却写着大大的不耐烦。

母亲的手紧紧握着伞把，指骨冒的老高。雨伞大幅度的倾向儿子那边另一支手也护在儿子的背后。尽管冰冷的雨滴打湿了她的肩头，也许终没有改变姿势。不难看出，儿子在他心里是有多么重要啊！从她那厚厚的茧中，我仿佛可以看到她在家里忙碌的样子。透过她那青丝里掩着的银发又有谁知道他到底为儿子，为家里操了多少心呢？但她的脸上依旧挂着笑容，眼角的皱纹在他对孩子的咛嘱中一深一浅地晃动着，显得格外耀眼。而身边的儿子却漫不经心的踢起路边的积水。儿子的步子跨的那么大，让她不得不加快速度，才能跟上他的节奏。为了遮住儿子头上的雨，他默默伸长手臂才能够到比她高大半个头的儿子。因此，略微显得有些吃力。可是身边的儿子，显然并没有注意到这一点，只是自顾自的走着，不停的摆弄自己的手机，有一句没一句的回答着身边这个更年期女人老掉牙的问题，眼睛里满是不耐烦。

从他们进入我的视野开始，我就忍不住打量他们，并思考着。不知是风还是别的原因，有些摇曳的黄色雨伞，宛若一朵盛开的菊花，就这样明晃晃地绽放在秋雨中。时间仿佛就此定格，将瞬间铸成永恒的美。慢慢的走进，疼惜与幸福载满她的眼睛，母亲全部的目光都投在儿子身上。慢慢的走过，一阵清香和着雨丝迎面扑来。也许比起伞来说，她更像一朵花。一朵被母亲的责任和爱压皱了眉却仍旧带着微笑的花。我不由得停住了脚步，想了想，然后转过头去目送她离开。知道同伴催促着我，我才回过神来，等再转过去寻找时，那抹黄色早已消失在了朦胧的雨雾之中。

望着那一把伞脑海里涌动起

09-25

活动目标

1、能用简单的图案装饰雨伞。

2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。

3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

活动准备

画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件

活动重点难点

活动重点：能用简单的图形，线条装饰雨伞

活动难点：能创新一些新的装饰线条、图案

活动过程

(一)激发兴趣：

(二)欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察

(三)幼儿创作

1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧!

2、幼儿操作，教师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

(四)展示交流并总结

1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，(.教案网出处)说说你是怎么装饰的?

2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。

09-25

活动目标：

1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。

3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

情境导入，激发兴趣。

教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。(文.章出自教.案网)要是我有一把雨伞那就更好了。

(一).了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样的?摸上去有什么感觉?你在哪见过这样的布?

幼儿：纱布

幼儿：有空隙

幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗?是什么样子的?摸上去有什么样的感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：白色的，摸上去软软的

幼儿：家里的床单就是这样的布

幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的?摸上去有什么感觉?你在哪里见过这样的布?

幼儿：有颜色的布

幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

幼儿：家里桌子上也有这样的

幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

(二).探索各种布的防水性

1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。

教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞(出示大记录表)，我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢?为什么?

幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞

幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的

2.用五角星记录自己的猜想

教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

3.教师示范，提出要求

教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢?那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴

07-29

雨伞品牌广告语

晴天雨伞，天天都是大晴天！

伞播爱意，伞亮生活！

伞耀自我，伞耀心中的色彩。

雨迪已经来了，晴天还会远吗？

雨晴，为你撑起一片晴天。

珍美雨伞，共走人生风雨路。

爱晴在手，晴天我有。

把浪漫和关怀擎在手里。

碧宇，给你如家般的港湾。

不单单只在雨天才会吸引你。

不凡雨伞，雨伞不凡。

不管春夏秋冬，她总为你撑起一片温馨的天空。

不管你的头上飘的是白云，红云，还是黑云，都有一片呵护你的云。

不经历风雨，哪能见彩虹。

撑开一片艳阳天，合上温馨满心田。

撑起一把伞，遮住一片雨，温暖一颗心。

撑起一片晴空，带来一方温暖。

撑起一片天，相伴到永远。

撑起一片属于你的晴天。

09-04

以下是小编为大家整理的关于《关于道德的演讲稿：雨伞的道德》的文章，希望大家能够喜欢！关于道德的演讲稿：雨伞的道德

我不知道别人是怎样去看不起待一把普通雨伞的，至于我，则是从戴望舒先生的雨巷中，看到那位有着丁香花味的姑娘，撑着一把油纸伞，很郁闷地走出时，雨伞，才有了人文上的意义。

雨伞自从有了这种人文上的意义，它就与情感有了关联，乃至有了一种极深刻的内涵。所以，关于伞的另一个话题，也是极为人文的。爱我论坛女作家施寄青，曾用雨伞设譬，来议论现代人的外遇问题：“买一把伞，借一把伞，偷一把伞。”

这个比喻灵妙无比，也尖刻无比，透着一种不言而喻的睿智与狠劲。

买一把伞，说起来简单，做起来不易。能随便买一把伞，当然最是阔气的事。但这也似乎只是“潘、驴、邓、小、闲”如西门大官人之类的，才能享有的特权。

一般人对此只能“心向往之，实不能至”。不说别的，独出心裁自收藏一把身价不菲的雨伞，单是财力这一关，就不好过。

至于借，在如今这个凡事都讲契约的时代，无论你借多久，终究是要还的。在“借”的这种方式里，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言，你只能把当作是心灵上的约定，千万别把它会意成三生石上前世注定的缘份。

唐明皇当年，曾从自己儿子的手中，强借来一把他非常喜爱的雨伞，可结局又如何呢？他以为凭着九王之尊，他就可以永远受用这把借来的雨伞，一借永不还。

鲁迅先生对此倒是独具只眼，他看穿唐明皇与杨玉环两人间的爱情早就衰竭了，不然何以会有“七月七日长生殿”，两人密誓愿世世为夫妇的情形呢？在爱情浓烈时候，哪里会想到来世呢？可见，借来的东西，该还的时候，终究是要还的。

偷一把伞，是普通人常玩的把戏。在下雨的时候，顺手偷一把伞，为自己撑出一片无雨的天空，满足一下一时之需，何乐而不为呢？这种随意拿来的“偷”，是很多都非常向往的事。

可他们大都忘记辽样一个事实：使用偷来的东西，除了良知有愧以外，毕竟不算是正大光明的事，常会有做贼的感觉吧？

在这三种“拿来主义”的取伞形式之外，生活中似乎还有另一种情形：“蹭一把伞”。这种以蹭代玩的手法，恰恰如张爱玲所说的：“下大雨，有人打着伞，有人没带伞。没拿伞的挨着有伞的，钻到伞底下去躲雨，多少有掩蔽。”

喜欢玩外遇游戏的不少人都有此嗜好。可他们在雅好此道的同时，却不知张爱玲在下文对他们还有一种善意的告诫：“可是伞的边缘滔滔流下水来，反而比外面的雨更来得凶。挤在伞沿

09-25

幼儿园中班语言教案：动物的雨伞

设计意图：《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌，它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好办法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要（试行）》中提出要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

一、活动目标 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

二、活动准备 1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。 2、flash课件一份。

三、活动预定过程（一）看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。 1、（播放flash课件的片头） *请幼儿说说这是什么地方？有谁？忽然怎么了？他们该怎么躲雨呢？（幼儿相互讨论，大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。） *动画片里的燕子想了一个什么好办法？是怎么做的？（通过共同探讨，选定动词飞，师生边念诗句边学一学飞的动作） *燕子飞到大树上，大树成了什么呢？（在师生一起表演的过程中，引导幼儿给燕子的雨伞起个名大树伞） *教师贴上小图片，并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树伞） 2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。） 3、引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换

09-25

活动目标： 1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。 2.能选择防水性较强的伞面进行二方连续图案的装饰。 3.对实验活动感兴趣，愿意和他人分享自己的发现。

活动准备： 1.材料的准备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。 2.知识经验准备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：情境导入，激发兴趣。教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。要是我有一把雨伞那就更好了。了解三种不同材质的布 1.出示纱布教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？幼儿：纱布幼儿：有空隙幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。幼儿：医院里有这样的布。小结：猪老大找到了一块纱布，它由许多细细的纱线组成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。 2.出示棉布教师：猪老大在衣柜里发现了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？幼儿：白色的，摸上去软软的幼儿：家里的床单就是这样的布幼儿：衣服也是用这样的布做的小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。 3.出示防水布教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？幼儿：有颜色的布幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服幼儿：家里桌子上也有这样的幼儿：我在商场里见过小结：猪老三找到了一块滑滑的布。（三）.探索各种布的防水性 1.出示大记录表，猜想水碰到布的现象。教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？幼儿：猪老二做的伞最好用，因为布上没有洞幼儿：猪老三的伞最好用，因为那布摸上去滑滑的 2.用五角星记录自己的猜想教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。 3.教师示范，提出要求教师：很多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，到底是不是呢？那我们来做个小实验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴

09-25

这篇《大班美术活动教案：双手画雨伞》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、通过观察各种伞的颜色和图案，激发幼儿对伞的颜色的好奇心。 2、通过观察伞的结构，掌握双手绘画的基本步骤。 3、锻炼幼儿的想像力和双手绘画能力。【活动准备】课件;各种伞的图片、范画、实物伞。【活动过程】一、开始部分。 1、幼儿领做一分钟律动。 2、导言：小朋友们表现真好，现在老师就送礼物给你们，高兴吗?请大家认真看这里。二、新授部分： 1、老师要送你们礼物，高兴吗?出示实物伞，提问：你们看这是什么?我们先了解伞的结构，打开伞，看伞的上部，也叫伞面，像什么?伞的边缘像什么，再看伞的下部，也就是伞柄，像什么?伞柄有直的，也有弯的，都像什么。我们再看这把美丽的伞是都有什么颜色，图案是什么样的，幼儿共同回答。 2、老师还给你们带来了很多礼物，逐一播放图片，师幼共同欣赏并说出颜色和图案红色的热情，黄色的温暖，蓝色的凉爽，绿色的生机勃勃，粉色的温馨，多种颜色的浪漫。 3、我们欣赏了各种颜色的伞，小朋友，你们喜欢它们吗? 这些美丽的伞不仅美化生活，而且对我们人类有很大的贡献，请大家思考：伞对我们有什么用处? 4、伞对我们有这么大的贡献，给我们的生活带来了方便，对我们来说是多么重要啊。那么从现在起我们要更加爱护它，喜欢它。对吗? 5、老师也非常喜欢伞，并且用双手画出了自己喜欢的伞，请小朋友欣赏一下，好看吗?你们想知道老师的伞是怎样用双手画出来的吗? 6、小朋友，你们想用双手画自己喜欢的伞吗?现在拿出双手，和老师一起模仿。我们一边模仿一边编个儿歌好吗?我们学过伞的歌曲，它还像什么，彩虹弯弯挂蓝天，波浪弯弯在下边，彩虹落下钩一弯，添上几道变成伞。 7、我们再模仿一次，认真看老师在素描纸上画，看起笔的位置，在上边中间位置，双手同时向下匀速运动，到一定位置画伞的边缘，双手匀速像里边画波浪线，最后画伞柄，双手同时向下运动，到一定位置收笔。伞柄可以单手画。这样伞的结构出来了。 8、再和老师一起模仿一次。说儿歌。 9、现在我们用灵巧的双手画上自己喜欢的伞吧。小朋友，有信心吗?绘画时，注意颜色搭配要美观。 10、教师指导。三、结束部分：绘画完成的小朋友把作品粘贴在伞宝宝展示会下

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