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美丽的丹顶鹤教案

小学二年级语文教案：《美丽的丹顶鹤》

小学二年级语文教案上册

二年级语文教案

小学二年级下语文教案

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这篇《小学二年级语文教案：《美丽的丹顶鹤》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

《美丽的丹顶鹤》（苏教版第三册）介绍了丹顶鹤的外形、生活习性等，全文文字优美，描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段，很难使学生感受到丹顶鹤的美丽，体会课文的思想感情。基于此，我在教学中较多地使用了电化教学手段。一、放映录像，体会丹顶鹤外表的美这篇课文是围绕丹顶鹤的样子来写的，如果光靠老师繁琐的分析或学生一味的朗读，很难激发这些二年级孩子们的学习兴趣，更别提对丹顶鹤留下什么深刻的印象了。所以，我在教学过程中不止一次地运用了录像这一电教手段。 1　揭题后放映录像——激发兴趣在学生齐读课题之后，我先问：“有哪位同学见过丹顶鹤呀？”没有学生应答。这时，我拿出准备好的录像带，边放边说：“现在让我们一起来看看丹顶鹤吧！”学生一听这话，都目不转睛地看着电视。在日常生活中，我们很少能看到丹顶鹤，而对于二年级的学生来说，这种可能性就更小了。因此当我放映丹顶鹤在天空中飞翔的录像时，孩子们的兴趣一下子被调动起来，都想看看这是一种什么样的动物。 2　精读时放映录像——加深体会课文的第二自然段具体描写了丹顶鹤的外形，当精读到这一段时，我再放录像，让学生仔细观察。然后请学生上台边看录像边说说丹顶鹤是什么样子的。很多学生都能根据录像带中的内容，用自己的话来描述丹顶鹤的外表。之后，全班一起来读这一自然段时，在头脑中就会不自觉地浮现出刚才录像中看到的情景，有很多学生都能把它背诵下来。这一段录像的放映，不仅使学生对课文中丹顶鹤的传神描写有了深刻的体会，更重要的是锻炼了学生的观察能力和口头表达能力。同一段录像，在两个不同时机放映，起到了不同的作用。整个认识过程由整体到局部，符合小学生的认知规律。二、利用投影，分散难点，帮助背诵这篇课文的第3自然段比较长，也是全文的重点段，背诵起来有一定的难度。我依据这一段的内容，自制了复合投影片，以帮助学生理解关键词，背诵课文。首先出示整段内容（由两张投影片复合而成），让学生自由朗读，初步感知一下；接着把写有关键词的那一张投影片拿开，复合上另一张画着括号的片子，让学生口头填出括号中的词语；最后，我把写有关键词的那张投影片再复合上去，让学生把自己刚才填的词语和片子上的对一对，看看是否填对，如果不对

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最近，我在少年文艺上读了一篇名叫《读丹顶鹤的劝告》的童话故事。这篇童话主要是讲白天鹅和黑天鹅本来就非常讨厌自己羽毛的颜色，羡慕对方漂亮的羽毛，而且自从互相见面后，就变本加厉，更讨厌自己的羽毛了。它们十分苦恼，不约而同找到丹顶鹤，向丹顶鹤吐露自己的心声。丹顶鹤说了一番话，令它们感慨万千。

读完《丹顶鹤的劝告》，我真正明白了请不要羡慕别人，珍惜自己的拥有。自己所拥有的，或许就是别人所羡慕的。这两句话的含义。其实，适合自己的才是最好的，我们要懂得珍惜自己的一切，不能去羡慕别人。就像白天鹅和黑天鹅一样白天鹅很羡慕黑天鹅灰黑发亮的羽毛，却不知道，黑天鹅也在羡慕白天鹅洁白无瑕的羽毛呢，不是吗？正如丹顶鹤所说：你们的羽毛颜色都很漂亮，没有必要羡慕别人所拥有的，更没必要刻意模仿别人。

读到这里，我想到生活中，许多人也是这样，非常羡慕别人，只看到别人的优点，却忽略了自身的优点，拿别人的优点比自己的缺点，不珍惜自己的一切，常常感到自卑。比如：你看到别人的舞姿很优美，非常羡慕他（她），也去学跳舞，刻意模仿他人，但与此同时，他（她）其实也很羡慕你歌唱得很动听。你不知道，而且舞也没跳好，这时，你会觉得自己很没用，感到伤心。每一个人都有长处和短处，只要珍惜你的长处，扬长遮短，你自然会成功。

总之，我们只要珍惜自己的一切，发扬自己的优点，就会尝到成功的喜悦。

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伴随着社会的发展，我们经常会需要使用到一些范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，什么样的范文比较高质量？经过小编精心整理，推出关于丹顶鹤作文集锦，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

关于丹顶鹤作文【篇1】

在亚洲许多国家，人们常把仙鹤和苍劲挺拔的松树画在一起，作为长寿的象征。其实，传说中的仙鹤，就是丹顶鹤。

丹顶鹤是鹤的一种，它生活在沼泽或浅水地带。在我国古代的神话小说中，丹顶鹤经常与年长的神仙相伴，更增添了它的高雅气质。

与其它鹤科动物一样，丹顶鹤也是一种吃鱼、虾、贝类的产卵动物。丹顶鹤性情温和，形态修长，素以喙、颈、腿“三长”著称。它身披洁白羽毛，脖子上半部分为褐色，长而弯曲的黑色飞羽呈弓状，覆盖在白色尾羽上。它那朱红色的头顶显得异常美丽，好像一顶小红帽，并因此得名。

冬天丹顶鹤们要迁往南方，它们常常会排成“人”或“一”字形队形飞翔。途中累了、渴了，丹顶鹤会寻找到湖泊，轻盈地落地歇息，那姿态优美极了。

关于丹顶鹤，还有一个真实而有凄美的故事。从前，有一个女孩，为了救一只受伤的丹顶鹤，而深深地陷入了沼泽地，献出了年轻而又宝贵的生命，作曲家还为此创作了一首歌——《一个真实的故事》。

我爱丹顶鹤，爱她的性情幽娴，爱她的飘逸潇洒，更爱她的雍容华贵。

关于丹顶鹤作文【篇2】

我们盐城有一个世界闻名的丹顶鹤保护区，它位于我们盐城市射阳县境内，那是一个风景优美的自然保护区。

区内有鸟类三百七十九种，两栖爬行动物种类四十五种，鱼类二百八十一种，其中有国家重点保险动物六七种。

一进景区，首先映入眼帘的是天鹅湖，湖里的水可清了，丹顶鹤在湖里自由自在的玩耍，只见它们有的在嬉水跳跃，有的在互相追逐，有的在空中自由飞翔，真是一面让人心旷神怡的图片。

丹顶鹤的白色羽毛在阳光的照耀下显得更加迷人，它全身大部分是雪白的，头顶上有一点朱红色，这块朱红色是椭圆形，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它的脚很长，不过皮肤有些难看——像鸡皮一样一圈一圈的。丹顶鹤的美不仅仅在于它的外貌。它走起路来姿态也很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴有一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架式，一条腿着地，另一

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作文是我们与人沟通的桥梁和语言的延伸，借助作文可以表达内心的情感和感悟。有哪些优秀的作文我们可以借鉴？以下是由范文资讯网的编辑为大家整理的“关于丹顶鹤作文”，请阅读，或许对你有所帮助！

关于丹顶鹤作文篇1

我是一只美丽的丹顶鹤，我有着漂亮的外形：长长的颈脖，细而长的腿，头顶红冠，身披白羽，性情高雅，行动潇洒。

你们知道吗？在古代，我们丹顶鹤象征着幸福、吉祥、长寿和忠贞。在我国殷商时代的墓葬中，就有我们丹顶鹤的形象出现在雕塑中。春秋战国时期的青铜器钟，鹤体造形的礼器已出现。道教中我们丹顶鹤飘逸的形象已成为长寿的象征。

可是，随着科学技术的发展，人类在创造巨大物质财富的同时，使自然生态系统失去了平衡。由于城市建设的发展，侵占了大量的森林、草原、湿地等。而适合我们丹顶鹤赖以生存的沼泽地也在大面积减少。我们的家族曾一度跌落不足一千只；而我们的同类也面临同样的危机。

随着环境的恶化，严重的土壤流失和淡水资源的缺乏，人们已经意识到生态平衡的重要性。人们积极地植树造林，建立自然保护区。而我们丹顶鹤的故乡江苏盐城，这里有四十五万公顷的自然保护区，有四百种左右的各种鸟类，尤其是每年占世界一半的野生丹顶鹤在这里过冬。而我们丹顶鹤家族也从不足一千只发展到近四千只。

随着人们的环保意识不断加强，我深深地相信自然界会越来越和谐。

关于丹顶鹤作文篇2

大森林里住着一只狐狸和一只丹顶鹤，狐狸的嘴短短的，丹顶鹤的嘴却又细又长。

有一天，狐狸想捉弄一下丹顶鹤，就狡猾地跟丹顶鹤说：“今天，我请你去我家吃饭!”丹顶鹤不知道狐狸想捉弄他，就爽快地答应了。晚上，丹顶鹤照着皎洁的月光来到狐狸家，狐狸见丹顶鹤来了，就在盘子上盛了一层薄薄的汤，放在丹顶鹤面前，又盛了一盘放在自己面前。狐狸嬉皮笑脸地说：“我最喜欢喝汤，今天请你也喝一些。”它说完就用舌头舔起盘里的汤来，丹顶鹤好不容易舔起一点汤，一不小心张开了嘴巴，汤又掉进了盘子里。丹顶鹤只好空着肚子，在公园的树上偷偷地摘了几个又酸又涩的野果填饱肚子。

过了几天，丹顶鹤为了教训狐狸，就请它来吃晚饭。晚上，狐狸照着电筒来到丹顶鹤家，丹顶鹤就把一些水果放进玻璃瓶里，丹顶鹤把瓶里的水果叼出来吃，还不停地催狐狸：“你快吃呀!要不我就吃光了。”但是，狐狸嘴短，怎么也吃不到瓶子里的食物。丹顶鹤不紧不慢地对狐狸说：“怎么样，被人捉弄的滋味不好受吧?”狐狸只好

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下面是范文资讯网为大家整理的“关于丹顶鹤的作文”，让我们都努力变得更加优秀吧。现在是一个写作的时代，作文可以奠定知识功底和素养的基础。好的作文行云流水。

关于丹顶鹤的作文【篇1】

在我的家乡盐城，有许多锦绣的地方，射阳的丹顶鹤天然保护区就是其中一个。

还没到门口，就看见了丹顶鹤天然保护区几个红色的字和一尊丹顶鹤的雕像。随后，我们去了售票厅买票。在路上，爸爸为我们讲了一个感人的故事：徐秀娟是丹顶鹤天然保护区的训鹤员，一天，她将牧仁、黎明两只丹顶鹤放了出来，谁知它们飞走了。牧仁被找回来了，但徐秀娟却由于找黎明而掉进池沼地里死了。在她死去不久之后，黎明也被找到了。

我看见湖中央有一只丹顶鹤站在荷叶上。它张开翅膀，伸长脖子，昂起头喷水，喷出一条条水柱，水花落在湖面上，泛起了一个个小圆晕，真漂亮!

一只只洁白的`丹顶鹤，黄色的脚爪，长长的尖嘴，头上还有一块红色，像一顶红帽子。他们有的在喝水；有的在吃小鱼；有的在池塘里洗澡；还有的互相追逐……真是有趣极了。

丹顶鹤，锦绣优雅，雪白神圣，任谁见了都会喜欢上它。此刻，我的心中有一种说不出来的喜爱和亲切的感触感染。

这就是我们盐城的丹顶鹤天然保护区！此刻，我感到非常自豪、骄傲，由于我是盐城人！

关于丹顶鹤的作文【篇2】

早上，我们一家和二姨三姨四姨家都去了了丹顶鹤自然保护区我可兴奋了，在路上观赏风景：沿公路有一条河，两边长着高耸入云的大树，风一吹湖，就像精灵在湖上走着似的，漾起了那美丽的小波浪来到田野，麦子就像那黄山上的迎客松，摇摆着它那金黄金黄的小手，伴着欢快的叶子鼓手，打出的“沙沙”的节拍声，跳起了优雅的舞蹈金黄的皇冠随风飘动，像是在翻动着金黄的波浪

来到丹顶鹤保护区，我们开心地向前走去首先映入眼帘的是一座雄伟壮观的望鹤亭，我迫不及待的走上去，“哇！”我站在上面放眼望去，一片葱绿，景色宜人，真令人心旷神怡接着，我一边来到林荫小道上观赏风景，一边呼吸着雨后又甜有清新的空气“快来！”妈妈突然叫住我原来妈妈去桑树下采桑葚了只见妈妈手拿着袋子，很开心地采着桑葚“我也要采！”，可妈妈不让，原来桑葚汁多，妈妈的手上沾满了桑葚那紫色的汁“快看！”前面有一条碧波浩渺的湖，湖中央有一座小岛小岛上住满了水鸟，有全身雪白的白天鹅，身上穿着色色俱全的“衣服”的鸳鸯……快看！我们走到一座木桥上，旁边有一块牌子，上面写着“湿地”，就是丹顶鹤生活的地方

09-25

活动目标：

1、老师在课堂上给幼儿读信，激发幼儿的想象，进行创作。

2、幼儿能独立的大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

3、体验创作的快乐与成功。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

活动过程：

一.谈话：

你们知道神州五号吗?谁来说说关于神州五号的事?

(直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。)

二.以读信的方式激发想象并进行创作

告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?[.教案网出处]你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

太空真神奇，在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

让我们赶快把它画下来吧。

(既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动)

三.语言交流

请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。)

四.作品展览

快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

09-25

教学目的： 1、发幼儿染纸的兴趣。

2、会用对角折、对边折的折叠方法折宣纸。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣及对美的感受力和想象力。

教学准备：

1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。

2、宣纸若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。

3、染纸欣赏区。

教学过程：

1、组织幼儿听音乐学小猫走进教室自由找位置。

2、米老鼠来做客，请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏，引导幼儿观察、想象，并请幼儿说一说：“花布上的图案象什么？

3、讲解染纸的方法和步骤。

（1）、介绍宣纸，告诉幼儿宣纸很薄，吸水性强，碰到水后容易坏，使用时须小心。

（2）、教师示范宣纸的折叠方法，用对边折或对角折的方法把宣纸折成一个三角形或一个正方形，将折好的图形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待颜色稍渗透，在染别处，把未染色的部分折成尖角来染色，直到把整张指都染上颜色。

4、教师向幼儿提活动的要求：可自由选颜色，手脏可用搽布，宣纸要等稍干后才能打开。

5、幼儿动手操作

（1）、教师启发幼儿可以用不同的方法折染。

（2）、请幼儿把染好的作品送到米老鼠的花布店，组成一幅美丽的大花布。

（3）、自由欣赏，互相说说自己染的是什么？象什么？

6、教师小结，并代表米老鼠先生谢谢小朋友。

09-25

活动目标：

1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。

2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程：

一、幼儿念儿歌，引出主题。

1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

2.教师提问：

(1)小朋友见到过什么鞋子?

(2)你们喜欢什么鞋子?为什么?

二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。

引出活动设计主题--拖鞋。

教师提问：

1.这些鞋子叫什么名字?

2.你们还看到过什么不一样的拖鞋?

三、教师示范、讲解。

1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。

(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。

(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

2.教师讲述操作程序：

先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。(.教案网出处)鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

四、幼儿制作拖鞋。

1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。

2.教师巡回指导。

五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

1.教师：你最喜欢哪双鞋，为什么?

2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)

活动成果：

1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。

2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。

3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸：

1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

09-25

这篇《中班美术教案：美丽的鱼》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目的： 1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。 2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。活动准备： 1、有关鱼的碟片。 2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。 3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。活动过程：一、看碟片，引起幼儿兴趣。 1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗? 2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草) 3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样? 二、引导幼儿欣赏观察示范图。 1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方? 2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗? 三、引导幼儿看图折纸。 1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。 2、老师示范第一种折法 3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢? 4、水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求。 1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢? 2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草五、幼儿作业。老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。六、讲评。 1、幼儿相互评价作品。 2、老师表扬合作好的小组。

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