幼儿园音乐种太阳教案,2024幼儿园音乐种太阳教案,幼儿园音乐种太阳教案范本

活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?.教案网出处有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

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《种太阳》是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。

（1） 学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2） 通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。

（3） 八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。

歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

教学过程

第一课时

师生问好

听教师弹琴，学生拍节奏

1． 两拍子

第一拍拍手 第二拍点手心

2． 三拍子

第一拍拍手 第二拍点手心 第三拍点手心

1． 听音选择

你能听出老师弹的是哪两个音吗？听出后再唱一唱。

（五线谱歌谱略）

2． 巩固歌谱（乐谱c大调）

（五线谱歌谱略）

3． 歌曲《种太阳》

（1） 放录音

学生聆听音乐，欣赏图片

（2） 歌词教学

学生带着气息、丰富的感情把歌词朗读一遍。

（3） 歌词教唱

难点处教师教唱几遍

教师弹奏一句，学生跟着学唱一句

（4） 巩固几遍

整首歌连起来练唱几遍。

（5） 师问：如果地球上空真有几个太阳，将会如何？

学生举手回答

（6） 表演唱歌曲

采用打击乐器伴奏，小组比赛唱歌，男女生比赛等形式唱歌曲。

第二课时

一．组织教学

师生问好

二．节奏训练

三．复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》

四．导入 新课

1． 合唱练习：

唱好连续的附点音符和休止符，说说你感受到了怎样的情绪？

（五线谱歌谱略）

2． 歌曲《种太阳》

（1） 放录音

学生轻声哼唱

（2） 歌谱教学

教师指导唱难点。学生自学唱歌（教师弹一句，学生唱一句）

巩固几遍后，初步把它连起来唱两遍。

（3） 处理歌曲

师问：这首歌适合用怎样的速度演唱？

这首歌的情绪是活泼、欢快的，其中有一句舒展、优美的旋律，你能找出来吗？

生答：老师的提问，并示范唱一下。

（4） 表演唱歌曲

学生用轻巧、灵活的声音唱歌曲《种太阳》。

五．总结本课教学情况。

第三课时

一．组织教学

师生问好

二．节奏训练

教师弹琴（两拍子、三拍子）,学生用自制打击乐器为教师弹奏的乐曲伴奏。

三．复习旧课

用“la”模唱歌曲《种太阳》。

四．导入 新课：

1． 欣赏：

（1）《咱们工人有力量》

（2）《中国人民解放军进行曲》

学生欣赏歌曲，回答课本上的问题。（书p4）可哼唱齐唱部分。

2．

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【活动目标】 1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。 2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。 3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。

【活动准备】 经验准备：知道太阳； 物质准备：太阳头饰。

【活动过程】 一、在阳光下活动，感受温暖的阳光。 （幼儿自主的在阳光下活动）师：你们在这里玩开心吗？在阳光下玩，你们有什么感觉？ 二、观察太阳，感知太阳的主要特征。 师：温暖的阳光从哪里来？太阳是什么样子的？你喜欢太阳吗？太阳一直都在天上吗？每天早上太阳会怎么样？晚上呢？ 三、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。 师：看看你们的身上有什么？哇，阳光抱你了！阳光抱你什么地方了？你喜欢阳光抱你什么地方？ 教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。 四、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。 师：阳光还会抱你什么地方？（抱抱腰，抱抱屁股等） 引导幼儿仿编儿歌。 五、游戏，太阳出来了。 介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出太阳出来了的指令，（ ）幼儿在指定场地分散的四处跑，太阳追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：太阳下山了幼儿与太阳说再见，并作休息状。

附儿歌《太阳太阳你真好》 太阳太阳你真好， 抱抱肩膀一二一， 太阳太阳你真好， 抱抱膝盖一二一， 太阳太阳你真好， 抱抱小脚一二一。

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教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?

2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，(教案出自：)帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问：

(1)这首歌曲听上去怎样?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的?

(3)这首歌曲是几拍子的?

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。

2.下课休息。

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活动目标：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。

2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想像。

3、激发对生命的关注和热爱。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。

2、幼儿用书、教学挂图、磁带cd

活动过程：

1、谈话导入活动，教师调到幼儿学习兴趣。

小朋友们，你们喜欢太阳吗?为什么?

因为有太阳的地方就会变得温暖和明亮，所以大家都很喜欢太阳。

2、教师引导幼儿欣赏歌曲《种太阳》。

教师播放磁带，请幼儿欣赏。

世界上有几个太阳呢?有几个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢?

我们一起来欣赏《种太阳 》

教师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。

小朋友的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?

教师引导幼儿再次听歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼愉快的情绪及充满幻想希望的情感。

这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?

引导幼儿欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

3、教师鼓励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆表达。

如果你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。

你想把种的太阳送给谁呢》为什么?

4、教师根据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏。

现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其实每个小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?[.教案网出处]请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起分享。

活动反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让幼儿明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，幼儿学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

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活动目标

1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

2.尝试用咪咪笑小鸟飞伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

活动准备

1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。

2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

活动过程

1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。

2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(教案出自：.教案网)(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。

(1)教师示范演唱歌曲。

提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。

(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。

4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词踢脚伸腿咪咪笑唱歌谣等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。)

5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。

6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。

延伸活动：

引导幼儿画一画快乐的幼儿园生活，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

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幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

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活动目标： 1．利用图谱理解歌词，学唱歌曲。 2．借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。 3．体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。

活动准备： 1.图谱 2.《画太阳》音乐

活动过程： 一．导入 师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。 师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，（取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置） 二．学唱歌曲。 1．师：小朋友们，你们喜欢画画吗？（喜欢）那你们喜欢画什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么？ 2．师：（若说出画太阳）追问：你听到了几个画太阳啊？（若说不出就唱后面一段）　那听　老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳（四个）真棒！（把四个太阳的图片贴好）我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然　后告诉　老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢？不一样在哪里？（若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上啊最后再巩固唱一遍） 3．师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么？（根据幼儿的回答，出示相应的小图谱）每说一句老师把那一句就唱一遍（若说不全可以整体再范唱一遍）把画出了心中的向往重点指导。（向往就是心理想的美好的事情） 4．小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么？《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。（幼儿可以交流） 5．师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，（首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿），第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗？会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。 创编歌词： 1．师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊？（引导孩子说出城里）山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，因为山鹰是在大山上空飞翔的；那城里的孩子会把什么动物画上呢？（孩子自由发挥，如果孩子说不到鸽子，城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子）贴上图谱 2．想想看还有哪里的孩子也在画太阳？海边的孩

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幼儿园小班美术教案：画太阳

活动背景： 冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：为什么晒太阳就会变得暖和呢？我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

内容与要求： 1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案。 2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸。

过程与指导： 一、讨论冬天怎么样才能温暖 师：冬天的时候我们会感觉怎么样啊？ 有什么方法可以让我们变得暖和啊？ 幼：多穿衣服。空调晒太阳 二、幼儿实践 师：那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？ 教师示范，要求： 1、延着黑线剪 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、讨论结束 教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

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活动目标： 1、通过欣赏不同的太阳，感受线条与形状的变化所形成太阳的独特造型。 2、探究不同线条的表现方法，尝试运用自己喜欢的线条、色块大胆表现太阳的光芒。 3、体验创作的乐趣。

活动重点：尝试运用不同的线条与形状，表现太阳的独特造型。 活动难点：探究不同线条的表现方法，运用自己喜欢的线条与色块大胆表现太阳的光芒。

活动准备： 1、范例：线条和图形造型的图片1张，太阳图形2张。 2、幼儿作画材料：勾线笔、彩色纸（红色、橘色、黄色）幼儿各一张。

活动过程： 一、通过欣赏不同的线条与形状，感受造型的变化。 师：今天线条宝宝们在天空举行了一场舞会，我们赶紧去看一看。（出示三组图形和线条的范例） （1）师：瞧，这群线条宝宝们在跳线圈舞，跳呀跳呀，真开心。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它们一直快乐的在跳着舞，直到最后。再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞？ （2）幼：这条线条宝宝在跳波浪舞。 师：对，它的舞伴也在跳着波浪舞，它们舞伴碰到了一起变换了舞步跳着色块舞了。 （3）师：这对线条宝宝们在跳什么舞？ 幼：线条宝宝在跳着折线舞，它的在跳圆点舞。（它们有时碰到一起，有时又分开一会儿，舞跳得好看又好玩。）提问：你还能帮线条宝宝们想出有趣又特别的舞步吗？ 二、欣赏不同线条与形状组成的太阳，欣赏太阳的独特造型。 师：突然一阵风刮过来，线条宝宝们都去哪了？喔，原来它们变成了太阳宝宝的光芒和它一同跳舞了。快来看看吧。 （1）它们围绕着太阳宝宝，在跳不同的舞步。有的在跳色块舞，有的在跳曲线舞，有的在跳彩虹舞......它们的舞蹈真有趣。 （2）这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了，瞧，它们变换了跳舞的方向，有的跳起长方形舞，有的跳着......太阳宝宝开心的哈哈大笑。 三、幼儿创作太阳宝宝还有许多同伴也想来参加舞会，你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗？ 1.教师提创作要求： （1）我给每个人都准备了太阳宝宝们跳舞的地方。（一张彩色纸） （2）先想好，线条们围绕着太阳宝宝要跳什么舞步？（用手在纸的中间比划太阳的位置） （3）把这些有趣又特别的舞步记录下来。 （4）记录好的，整理东西，带着你的太阳宝宝进入舞池。 2.幼儿自由创作，教师巡回指导。 鼓励幼儿大胆创作，帮助能力

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