几种重要的金属化合物教案,2024几种重要的金属化合物教案,几种重要的金属化合物教案范本

元素化合物知识的 《高中化学课程标准》明确指出，“试题并不完全测试教学内容的掌握程度，其测试重点集中在能够将这些内容应用到广泛的情景中去的能力上”。元素化合物的教学重点，不在于详尽系统地掌握元素化合物知识，而在于能否“通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力”。 对比《全日制普通高级中学大纲》和《高中化学课程标准》可以看出，传统高中化学课程与高中化学新课程所涉及的元素化合物知识在教学内容和学习方法上都有很大的改变。 在教学内容上，传统高中化学课程元素化合物教学内容是按照元素自然族的方式编排的，教材容量较大，课时安排较多；而高中化学新课程元素化合物教学内容是从物质分类的角度对元素的单质及其化合物进行处理，使得元素的单质及其化合物知识由现行高中化学教材（人教版）中的六章内容缩减为新课标教材（人教版）中的两章内容，系统学习的分量大大减少。新课程元素化合物教学内容向少而精变化，是化学科学发展对中学化学教学内容选择影响的反映。随着化学科学的发展，特别是物质结构、化学热力学等理论研究和方法、手段的进步，中学化学教学的主要内容必然要发生变化：在学习宏观物质的组成、变化内容的同时，融合并加强了微观结构与反应原理规律的学习，突出了化学从原子、分子层次研究物质的特点。由于学习内容拓宽，学时和教材篇幅又不能无限制的增加，元素化学的教学内容就要压缩，力求“少而精”。然而，这并不意味着要削弱元素化合物的教学。相反，新课程的实施，加强了化学教学内容与生产生活、自然界中与化学有关事物的联系，拓宽并加强了概念原理的教学、探究能力的培养，将有利于学生从较高的层次上把握元素化合物的知识，提高学生从各种信息渠道主动地获取元素化合物知识的能力，提高化学学习和研究的综合能力。 在学习方法上，传统的高中化学课程元素化合物教学一般只从结构决定性质、性质决定用途这一种方法进行指导，而新课程元素化合物教学强调从氧化还原理论、物质分类以及类比迁移等角度进行，有利于形成学生的发散性思维，激发创造性。同时，新课程也注重对方法的总结和迁移，有利于学生举一反三。新课程元素化合物教学关注对元素概念的认识，以元素为主线，关注同种元素不同价态物质之间的转化以及如何转化，而传统的中学化学课 查看全文>>>

教学目标

知识目标

了解钠的重要化合物的性质、用途。 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。

能力目标

运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。

情感目标

通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教学建议

教材分析

钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。

对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。

对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法，同时也是本节的重点。

本节教材与第一节教材相类似，本节教材也很重视实验教学。例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。

在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时，采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。

教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育。引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教法建议

1．加强实验教学。可将一些演示实验做适当的改进，如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。可补充na2o2与co2反应的实验，把蘸有na2o2的棉团放入盛有co2的烧杯中，观察棉团的燃烧，使学生更好地理解这一反应及其应用。

还可以补充na2o2漂白织物的实验，以说明na2o2的强氧化性。

na2o2 的性质也可运用滴水着火这一引人入胜的实验来引入。

2．运用对比的方法。对于na2co3和nahco3的性质，可在学生观察和实验的基础上，让学生填写表格。充分发挥学生的主动性，使他们积极参与。在活动中培养学生的自学能力及训练学生科学的方法。

3．紧密联系实际。

教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来。对

查看全文>>>

各位评委大家好，我的说课题目是：人教版高中化学第一册，第二章第二节《钠的化合物》中的第一部分------过氧化钠〔打开课件〕 一、教材的地位和作用〔说的同时打开课件这个按钮〕 钠的化合物是本章教材的重点之一,通过钠的化合物的学习,可以加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学习奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用;并且通过过氧化钠强氧化性的学习还能进一步巩固氧化还原反应的知识;钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义. 二、教学目标的确定〔说这句话的同时打开相应按钮〕 根据素质教育及教学大纲的要求制定教学目标有： ①知识技能目标:知道na2o,na2o2的性质和用途。 ②能力方法目标:通过na2o2和水,和二氧化碳反应，以及相关补充实验,进一步提高观察能力和思维能力 ③情感态度目标:通过实验教学与探究，培养学生的科学态度和科学精神。 三、教学重难点〔说这名话时打开课件对应的按钮〕 重点:钠的化合物的性质是本节的重点. 难点:过氧化钠的性质是本节的教学难点. 四、教法和学法〔说这句话时按课件对应的按钮（教法按一次，学法接着再按一次）〕 教法：关于本节过氧化钠的教学，我采用学生分组实验探究法，从实验现象中分析结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质，培养学生科学的学习态度及方法。

学法：学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,产生新见解.这样不但使学生掌握知识和技能,而且达到发展学生智能和目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风.

五、授课程序〔按授课程序的按钮〕 第一部分：情景创设〔点情景创设的按钮〕 1、创设情景，引导学生以极高的兴趣进入课堂，采用图片引入法。 问：图中消防员正在救火，想想常什么来灭火？（水，二氧化碳） 其实水，二氧化碳不仅可以灭火，其实还能“点火”，接着指导学生做第一个探究实验 第二部分：实验探究活动 1、探究实验一：〔点探究一按钮〕na2o2与h2o反应过程中能量变化的探究 让学生取一个石棉网，在上面放一个蘸有过氧化钠的脱脂棉，然后用胶头滴管滴几滴水 现象：脱脂棉着火了 设疑：为什么脱脂棉着了

查看全文>>>

授课教师

指导教师

教龄

授课时间

教学

内容

第一册 第二章 第二节 钠的化合物

教学设计项目

具 体 内 容

教

学

目

的

知识与技能

1.使学生了解钠的重要化合物的性质和用途。 2.通过碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验，使学生了解鉴别它们方法。

能力与方法

1.培养学生的观察能力。 2.训练学生用对比的方法认识事物。

3.完善学生的实验能力和创造思维能力。

情感与态度

1.激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。

2.通过学习我国化学家侯得榜对世界制碱工业、中国化学工业做出的巨大贡献，对学生进行爱国主义教育。

重点

1.过氧化钠的重要性质2.碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法

难点

过氧化钠和二氧化碳的反应

教学

用具

小试管、大试管、小烧杯、脱脂棉、胶头滴管、酒精灯、火柴、气球、铁架台等，

na2o2、na2co3、nahco3、稀盐酸、澄清石灰水、蒸馏水、酚酞试剂。

教法

对比法、讨论法、实验探究法

教师活动

学生活动

设计意图

［引言］上一节课我们介绍了碱金属的代表物质——钠的相关知识，下面请大家思考几个问题。

［投影］1.钠在氧气中燃烧的现象和产物？

2.钠与水(已滴入几滴酚酞试液)反应的现象及原因?

3.生活中,发现以下火情,我们应该采取的灭火方式为?

①油锅起火 ②建筑物着火

③电气火灾 ④金属钠着火

[过渡]那么常用来灭火的水和二氧化碳是否可以引起火灾呢？我们来试一试。

［演示实验］在蘸有na2o2的脱脂棉上滴水，脱脂棉剧烈燃烧。 ［补充实验］将蘸有na2o2的脱脂棉置于石棉网上，用连有干燥管的导管向脱脂棉吹气，脱脂棉剧烈燃烧。 ［设问］发生上述现象的原因是什么？ ［展示过氧化钠］ ［回答］原来，就是na2o2在起作用。

［引入新课］由于钠的性质活泼，其化合物的种类繁多，用途也广，过氧化钠就是其中的一种。这节课我们就来学习钠的化合物。 ［板书］ 第二节 钠的化合物 ［讲述］首先我们学习过氧化钠。

［板书］一、过氧化钠 ［提问］由刚才实验我们可知，na2o2可与h2o和co2发生化学反应，它们反应后的生成物是什么? ［引导］na2o2中氧元素的化合价是多少？是常见化合价吗？有化合价改变的可能吗？可能变为多少价？下面我们用实验来检验na2o2与h2o反应后的生成物。

[演示实验]把水滴入盛有na2o2固体的试管中，用带火星

查看全文>>>

教学目标

知识目标

了解钠的重要化合物的性质、用途。 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。

能力目标

运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。

情感目标

通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教学建议

教材分析

钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。

对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。

对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法，同时也是本节的重点。

本节教材与第一节教材相类似，本节教材也很重视实验教学。例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。

在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时，采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。

教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育。引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教法建议

1．加强实验教学。可将一些演示实验做适当的改进，如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。可补充na2o2与co2反应的实验，把蘸有na2o2的棉团放入盛有co2的烧杯中，观察棉团的燃烧，使学生更好地理解这一反应及其应用。

还可以补充na2o2漂白织物的实验，以说明na2o2的强氧化性。

na2o2 的性质也可运用滴水着火这一引人入胜的实验来引入。

2．运用对比的方法。对于na2co3和nahco3的性质，可在学生观察和实验的基础上，让学生填写表格。充分发挥学生的主动性，使他们积极参与。在活动中培养学生的自学能力及训练学生科学的方法。

3．紧密联系实际。

教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来。对

查看全文>>>

教学目标

知识目标

了解钠的重要化合物的性质、用途。 掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。

能力目标

运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。

情感目标

通过阅读材料“侯氏制碱法”，对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教学建议

教材分析

钠的化合物很多，本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。

对于过氧化钠，重点介绍它与水的反应，及与二氧化碳的反应。同时，还简单介绍了过氧化钠的用途。其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。

对于碳酸钠和碳酸氢钠，重点介绍它们与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。同时，通过对它们的热稳定性不同的介绍，使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法，同时也是本节的重点。

本节教材与第一节教材相类似，本节教材也很重视实验教学。例如，教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍，都是先通过实验给学生以感性知识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。教材最后的家庭小实验，具有探索和设计实验的性质，有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。

在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时，采用了对比的方法，这样编写，可使学生在比较中学习，对所学知识留下深刻的印象，有利于理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。

教材也重视知识在实际中的运用及化学史的教育。引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。

教法建议

1．加强实验教学。可将一些演示实验做适当的改进，如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。可补充na2o2与co2反应的实验，把蘸有na2o2的棉团放入盛有co2的烧杯中，观察棉团的燃烧，使学生更好地理解这一反应及其应用。

还可以补充na2o2漂白织物的实验，以说明na2o2的强氧化性。

na2o2 的性质也可运用滴水着火这一引人入胜的实验来引入。

2．运用对比的方法。对于na2co3和nahco3的性质，可在学生观察和实验的基础上，让学生填写表格。充分发挥学生的主动性，使他们积极参与。在活动中培养学生的自学能力及训练学生科学的方法。

3．紧密联系实际。

教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来。对

查看全文>>>

【课标要求】

知识与技能要求：

(1)掌握烷烃的分子组成、结构等的特征。

(2)理解同系物、烃基等概念，学会烷烃的命名。

(3)理解同分异构体概念。

(4)了解烷烃系列的性质变化规律。

过程与方法要求

(1)基本学会烷烃同分异构体的分析方法，能够书写5个碳原子以下烷烃的同分异构体结构简式。

(2)从甲烷的性质推导到烷烃的性质的过程中，学会从一种代表物质入手掌握同系列有机物性质的方法。

情感与价值观要求：

通过实践活动、探究实验和多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望。

【教学重点】

本课时的重点和难点都是烷烃的性质和同分异构体概念的学习。

【教学过程设计】

[复习导入]

1、 甲烷的分子结构有什么特点?甲烷有哪些主要化学性质?

2、 什么叫取代反应?举例说明。

[自主学习]

1、 课本54页"学与问"试归纳出烷烃在结构上的特点。

2、 阅读教材55页，试归纳出烷烃的物理性质和化学性质。

[归纳小结]

查看全文>>>

《几种重要的天气系统》导学案 学习目标 　运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 一、气团和锋 1．气团 (1)概念：温度、湿度、①______等物理属性比较均匀、相似的大团空气。 (2)分类 2．锋 (1)概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的⑥________称为锋。 (2)分类 锋面 类型 概念 天气 过境时 过境后 冷锋 ⑦____气团推动⑧____气团移动形成的锋 可能会出现⑨______、⑩______、雷、雨等天气 天气会变?______、气温会下降 暖锋 ?____气团推动?____气团移动形成的锋 可能会连续几天下雨或有雾 天气变得?__________ 准静 止锋 ?__________的锋或冷、暖气团势力相当、锋面呈准静止状态的锋 常形成阴雨连绵的天气 二、气旋和反气旋 类型 气旋 反气旋 定义 ?________周围形成的一个空气漩涡 ?________周围形成的空气漩涡 运动特征 水平方向 北半球气旋气流按逆时针 方向旋转，南半球气旋气流按 顺时针方向旋转 北半球反气旋的气流按?________方向旋转，南半球反气旋的气流按?________方向旋转 垂直方向 气旋中心空气?__________ 反气旋中心的气流以__________ 天气 过境时，______增多，常出现阴雨天气 过境时，通常会带来______、干燥的天气 基础达标练 考查点1　气团和锋 1．下列四幅冷、暖锋示意图中，a、b、c、d四地大致位于同一纬度，此时气温最低、气压的地点是(不考虑地形和海陆因素)() 1月17日，北京迎来了2010年的第一场降雪，伴着寒风，小雪很快洒满了京城的大街小巷。完成2～3题。 2．形成本次降雪的天气系统是下列选项中的()

3．下列选项中正确表示该天气系统过境时气温变化的是() 考查点2　气旋和反气旋 下图是某兴趣小组绘制的反映气旋和反气旋的“水平与垂直方向气流运动示意图”。读图回答4～5题。 4．正确表示气旋与反气旋的是() a．③① b．②④ c．③② d．①② 5．容易形成阴雨天气的是() a．① b．② c．③ d．④ 方法技巧练 　 方法　锋面气旋的判断步

查看全文>>>

绿化合同（一）

甲方： （以下简称甲方）

乙方： （以下简称乙方）

根据《中华人民共和国合同法 》、《物业管理条例》等有关法律 、法规 和政策，在平等、自愿、协商一致的基础上，就乙方承包甲方所服务小区公共绿化养护事宜订立本合同。

第一条 服务场所基本情况

座落位置：

项目：

第二条 绿化养护范围

第三条 绿化养护内容

上述第二条范围的乔木、灌木、花卉、草坪、盆栽等绿化的日常绿化清洁、除草、浇水、施肥、病虫防治、修剪、补苗移植、中耕松土、做保水圈、防风防寒等工作。

第五条 绿化养护服务质量要求及扣分（支付违约金）标准、检查方式见附件

第六条 承包方式

采用由乙方包工、包料（即养护肥料、养护水电、药物、待补苗木、绿化垃圾清运）、包工具、包设备、包质量、包安全、包风险的方式。

第七条 合同期限

本合同期限自**年1月1日起至** 年 月 日止。

第八条 甲方的权利和义务

1、甲方有权对乙方绿化养护服务质量、计划落实进行监督检查；

2、批准乙方依据季节和植物生长特征编制的年度养护计划；

3、甲方为乙方无偿提供存放养护工具的场所；

4、甲方应按时、足额（扣除违约金后）支付乙方绿化养护服务费用；

5、不得干涉乙方内部员工工作分配、日常的绿化养护保洁安排、正常的经营活动。

第九条 乙方的权利和义务

1、有权依照本合同约定获取提供绿化养护服务的报酬；

2、有权制定各项绿化养护工作管理办法、规章制度，自主开展各项管理经营活动，不受甲方干涉；

3、因政府、行业组织、同行等参观检查或甲方临时开展各项活动的，甲方不再另行支付费用，乙方应全力配合；

4、未经甲方书面同意，乙方不得将本合约议定项目直接或者间接方式转包或者分包给第三方及其他个人；

5、乙方应按照甲方的要求向甲方提交年度绿化养护方案，于上月28日提交下月工作计划，当未按计划实施时应告知甲方并说明原因；

6、乙方应按照本合同及附件约定的工作范围和执行标准、工作时限，保质保量履行合同义务；

7、乙方应做好以下工作，确保住户、甲方员工、行人及他人人身及财产安全：

（1）暴雨、飓风来临前大型乔木加固；

（2）增加可能影响到行人、游人安全的树木加固设施；

（3）及时拆除固定树木的支架、铁线；

（4）加强带刺树木对人身安全的防护；

（5）路边、停车位（场）边等公共场所树木、花草定期修剪；

（6）绿化垃圾及时清理；

（7）喷施农药前、中的安全通

查看全文>>>

1、上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！

2、愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

3、我们宁愿重用一个活跃的侏儒，不要一个贪睡的巨人。

4、思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人 。

5、真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。

6、女人不具备笑傲情场的条件。

7、莎女人是被爱的，不是被了解的。

8、勤劳一天，可得一日安眠；勤奋一生，可永远长眠。

9、如果女性因为感情而嫉妒起来那是很可怕的。

10、外观往往和事物的本身完全不符，世人都容易为表面的装饰所欺骗。

11、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

12、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

13、时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀 。

14、我荒废了时间，时间便把我荒废了。

15、我们粗心的错误，往往不知看重我们自己所有的可贵的事物，直至丧失了它们以后，方始认识它们的真价。我们的无理的憎嫌，往往伤害了我们的朋友，然后再在他们的坟墓之前椎胸哀泣。

16、一个凡人成为不朽的神明。

17、使心地清净是青年人最大的诫命。

18、书籍是全人类的营养品。

19、书籍是人类知识的总统。

20、说句不逊话，世上无论哪一个势力强大的人，我都敢当面捋他的胡须。

21、思想--自由的精灵。

22、虽然我现在置身在这些战士们的中间，我并不愿做一个和平的敌人；我的意思不过暂时借可怖的战争为手段，强迫被无度的纵乐所糜烂的身心得到一些合理的节制，对那开始扼止我们生命活力的障碍做一番彻底的扫除。

23、在争论中，正义和真理也不一定永远能得到公平的裁判，黑了良心的人要招揽一些同样黑了良心的恶棍作您的反面证人。

24、真理是永远蒙蔽不了的。

25、真正的爱情是不能用言语表达的，行为才是忠心的最好说明。

26、装傻得好也是要靠才情的；他必须窥伺被他所取笑的人们的心情，了解他们的身份，还得看准了时机；然后像窥伺阗眼前每一只鸟雀的野鹰一样，每个机会都不放松。这是一种和聪明人的艺术一样艰难的工作。

27、最后的结果确定工作的成败。

查看全文>>>