幼儿园儿歌音乐教案

对于老师来说教案的编写可以帮助老师更好的完成教学任务，防止出现教学工作混乱的情况，一份好的教案可以提高老师的教学能力，那么关于幼儿园的音乐教案该怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园儿歌音乐教案集锦四篇”，供您参考。

幼儿园儿歌音乐教案集锦四篇(一)

《开车歌》

设计意图：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。

活动目标：

1、感受音乐中的行进与停止。

2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。

3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。

活动准备：

录音机、音乐磁带;呼啦圈;汽车图片;红绿灯模型;

活动过程：

一.谈话导入

出示汽车喇叭声音“是什么声音?”

引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?”

“是这种车呢?还是这种啊?”(出示汽车图片)

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”

“什么时候车子会停下来呢?”

车子遇到红绿交通灯时，该怎么做?(红灯停、绿灯行)

请幼儿自由表达自己的想法。

二、请幼儿扮演汽车司机。

幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。

三、欣赏《开车歌》

老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧!

1、你们听到什么?

2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。

3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

1、集体学念儿歌。

2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。

四、开车游戏

观看图片,讲解规则

(1)当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。

(2)当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。

到老师所指定的路上开车。(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。)

五、师小结:小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。

活动延伸：

活动前教师应注意收集，整理交通规则。

日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，

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以下是小编为大家整理的《幼儿园大班拼音教案：拼读儿歌》，仅供大家参考。

教学过程： (一)复习三拼音。 1、复习三拼音的拼读要领。 2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读) 3、做找朋友的游戏。 (二)拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗? (三)看图拼音节 ，认生字。 1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗? 2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声? 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友? 5、谁能用上这些词语来说一句话? (四)巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。

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活动目标

1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

活动准备

大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

活动过程

1. 出示草地背景图，引出三只小动物。

今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?(拖出小鸟)来，小鸟出来飞一飞吧。

咦，这又是谁来了?(点出蚂蚁)小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。(幼儿学小蚂蚁爬)

听!是谁在叫?(播放青蛙叫声)小青蛙跳一跳。 (点出青蛙)瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

2. 为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)哎呀，怎么了?雨越下越大，小动物该怎么办呢(幼儿为小动物想办法)

在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)

你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?

好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?（）(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)

你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。(教师朗诵儿歌前面三句)

刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?(幼儿模仿下雨声)老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。

第二遍换角色表演，还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。

3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。

(换花园背景图)刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)

(切换四个小动物及相应伞的页面)刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)啊，掌声响起来了，看

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幼儿园小班语言活动：问答儿歌

教师：

活动目标：

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

活动准备：

1、节奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

活动过程：

一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

提问：这是什么？它是什么形状的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）

2、用同样的方式学习第二句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。

3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

活动延伸与建议：

1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏。

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幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二，工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 三，授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 四，创新过程 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。 五，课程验收 最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。

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【活动目标】 1.理解儿歌内容，尝试学说"xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。 2.学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。 【活动准备】 1.音乐《火车的声音》。 2.电脑课件。 3.动物图片挂饰若干。 【活动过程】 一、倾听火车声音，导入新课。 二、分段熟悉儿歌内容。 1.师："谁在火车上？"（大象）"大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。"（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。 2.师："大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。"（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）请个别幼儿练习说。 3.猜谜，引出新朋友小兔，"小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。 4.根据动物叫声引出新朋友小猫，"小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行"。 三、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。 1.教师示范朗诵。 2.幼儿学习儿歌。 四、仿编儿歌。 提问："最后一节车厢是空的，你猜会是哪个小动物要去旅行呢？" 五、游戏"动物宝宝去旅行"。 附儿歌：动物宝宝去旅行 大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。 青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行。

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幼儿园中班儿歌教案《小蚱蜢学跳高》

活动目标： 1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。 2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。 3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

活动准备：教学挂图《秋天聚会》。

一、导入。 1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答 师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫） 幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢 师：这些小昆虫都有什么特点？ 幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。 2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？ 幼儿：见过、没见过 师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？ 幼儿：会跳。（如果幼 儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）

二、初步理解儿歌 1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草 师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。 2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高） 师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。 师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。 3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象） 师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。 4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头） 师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

三、学习儿歌 1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》 小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌） 2、教师小结

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内容：：庆“六一”（儿歌） 目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

（一）、根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）、学习儿歌。

1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）、幼儿学习儿歌。

3）、分组和个别幼儿朗诵。

（三）、创编儿歌。

1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

2)、先请个别幼儿示范。

3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

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一、活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

二、材料：请幼儿搜集树的资料或图片

三、活动流程：欣赏理解--讨论

(一)欣赏和理解

1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?(教案出自：)你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)

(二)讨论

1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

附：儿歌《留住小鸟》

小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说：谢谢!谢谢!小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

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【活动目标】 1．喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。 2．学说儿歌，用肢体动作表现。 【活动准备】课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。 【活动过程】 1．引出课题：（今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗？打开课件图片，让小朋友看这是什么地方？这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体？（身体健康。）这些人锻炼身体起的早不早？今天我们学习儿歌《起得早》。 2．播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早？接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么？教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。 3．播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早？接着出示小花猫的图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么？附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。 4．播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早？接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么？附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。 5．播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早？看图第一个小女孩在干什么？第二个小女孩在干什么？附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。 6．说儿歌。 ——教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。 ——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。 7．说儿歌做操。 ——教师演示说儿歌做操： 儿歌: 大公鸡起得早，（左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠，提膝向前走2步。） 伸着脖子喔喔叫。（双臂上举手心并拢，上体向后振2下，双膝自然站立。） 小花猫起得早，（双手五指分开。做理胡子状，同时两脚开立，身体中心向左、右各1次.） 舔舔抓子理理毛。（两手并拢手心向脸部上下两次，手心向头部顺头而下。） 小黄狗起得早，（双手分别用拇指坻头顶外侧，做狗耳朵状，同时身体下蹲后起立，4指煽动2次） 追着主人跑呀跑。（原地小碎步跑步。） 小朋友起得早，（双手指尖相对指自己的胸部后，双脚原地跳2下。） 伸伸臂弯弯腰，（双臂前平举后，双手叉腰做体前屈。） 一二一二做早操。（原地踏步） ——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做，互相观摩。 活动结束：听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

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