大变革的时代教案
● 教学目标 （一）知识与能力 1．了解我国战国时期铁农具普遍使用和牛耕的推广；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 2．初步培养学生运用生产关系适应生产力发展的理论，解释历史现象的能力；培养学生评价历史人物的能力 （二）过程与方法 1．通过归纳整理春秋战国时期铁农具和牛耕广泛使用的情况，了解生产力的发展。 2．运用理论解释现象：春秋战国时期社会制度之所以发生了根本性的变化，是因为当时生产力的发展要求改变旧的生产关系，引起一系列重大的改革变法，从而进一步分析商鞅变法的历史作用。 （三）情感态度与价值观 1．通过学习商鞅变法，使学生认识到，改革是时代发展的需要。适应时代需要，勇于投身改革的人，定会得到后世的尊敬。 2．应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。 ● 教学重难点 （一）教学重点 1．铁农具的广泛使用。 2．商鞅变法的主要内容和历史作用。 （二）教学难点 我国封建社会的形成。 ● 教学方法 讲述法、问题讨论法。 ● 教学媒体 （一）教具准备 多媒体、投影仪、挂图。 （二）素材准备 图片，地图。 ● 课时安排 1课时。 ● 教学结构与过程 （课堂导入）复习导入 （板书）第9课 大变革的时代 （讲授新课） “大变革的时代”，时间是春秋战国时期（公元前770年—前221年）。 春秋中期，我国出现了铁制农具，战国时期，我国的铁制农具的使用已经非常广泛，我国进入了铁器时代。 （板书）一、铁农具和牛耕 阅读课本46页第一部分内容，了解战国时期铁矿山的分布，和战国时期冶铁中心。 展示春秋战国时期铁农具的图片，和战国时期铁农具分布图，指出铁农具的出现是我生产工具的重大的变革. 生产工具 优点 缺点 石器时代 取材容易 成型困难，不坚固 青铜器时代 青铜生产工具很少见，锋利，硬度大 自然界蕴藏量少 铁器时代 自然界蕴藏量大，开采方便，质地坚硬 易氧化生锈 铁农具和牛耕技术的使用和推广，新兴的地主阶级变法运动，如魏国李悝变法、楚国吴起变法等。 （板书）二、改革的潮流 教师指导学生阅读课本47页
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这篇《托班公开课教案：大变小》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
托班公开课教案：大变小 活动目的：1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。 2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。 准备材料： 1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、香蕉 2、各种工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子 指导过程： (一)开始部分： 1、认识各种食物。 师：你们知道它们的名称吗?(拿出水果和蔬菜来，逐个给孩子看。试着让孩子们说出名称、外形特征，让他们说出例如黄瓜属于蔬菜、苹果属于水果。) 2、变魔术，激发幼儿兴趣 师：“接下来马老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看!变!变!变!你们看我变出什么东西来呢?这些漂亮瓶子里都装了什么呢!”(让孩子们猜出是哪一种蔬菜或水果) 3、师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗?(引导幼儿大胆地将自己的想法说出来。可以拿出苹果试着放进瓶子里，让孩子们观察为什么放不进去，个别孩子在教师的帮助下说出：“瓶子太小，东西太大。” 4、提问：“请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的?”(幼儿自由回答) 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，引导幼儿尝试运用工具。准备好瓶口不一的瓶子，拿出苹果示范一边切一边说出方法(怎样切)让他们知道大块的要放进大的瓶口里小块的放进小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪开，然后再剥开。 (二)基础部分： 1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小 师：“爸爸妈妈为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪刀、还有瓶子(出示给幼儿看)。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好!小魔术师们去试试吧!” 2、幼儿操作，教师巡回指导 师：“真棒!你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。” (1)教师引导幼儿将物体放进瓶子里 师：“刚刚马老师发现xx魔术师与xx魔术师很棒!他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。哦，他知道把大块的放进大的瓶口里，小块的放进小的瓶口里” 3、师幼共同探讨。
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活动目标：
1.敢于探索旧玩具的新玩法。
2.初步学会改造、修补旧玩具。
3.能清楚地表达自己的想法，乐意与同伴分享玩具。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备:
1.部分就玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而仍掉玩具的视频或课件。
2.师幼共同收集的旧玩具，或幼儿不喜欢玩的玩具。
3.可以帮助幼儿改变玩具玩法的辅助工具及材料，如卡纸、小纸盒、胶布、剪刀、双面胶、订书机、夹子、固体胶等。
4.欢快的音乐。
环境创设：布置玩具国。
活动过程：
一、谈话激趣。
(一)引导语：玩具国王寄了一封救助信，他遇到了什么问题?
(二)交代任务：玩具王国有许多旧玩具被小主人抛弃了，它们很孤单。!..教案网!玩具国王想请小朋友帮忙想一想，怎样让旧玩具重新变得好玩起来，好让它们回到小主人的身边?
二、探索旧玩具原有的玩法。
(一)观看旧玩具原有的玩法。
1.播放部分旧玩具原来的玩法以及幼儿觉得不好玩而扔掉玩具的视频或课件。
2.提问：玩具变旧了、不好玩了怎么办?有什么办法让旧玩具重新变得更好玩起来呢?
(二)探索旧玩具新玩法。
1.取出一个旧玩具，引导幼儿集体探讨新玩法。
2.教师根据幼儿想出的办法进行简要小结，让幼儿明白：旧玩具可以想出跟原来不一样的玩法，变成好玩的玩具。
3.提出操作要求：请小朋友到玩具国里取一件旧玩具，想想你的旧玩具还可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。
4.引导幼儿探索，通过改造、修补或增加辅助材料等方式，让旧玩具有新玩法，教师观察指导。如：引导幼儿改变某一玩具的原有游戏规则，想出新的游戏规则;鼓励幼儿通过将不同的玩具混合使用、增加游戏辅助材料等方法来改变玩具的原有玩法，想出新的玩法。
(三)交流分享。
1.引导语：刚才小朋友给旧玩具找到了许多新玩法，谁能清楚地给大家介绍自己的新玩法?
2.举行玩具新玩法发布会，鼓励幼儿将自己想出来的玩具新玩法向大家发布，与同伴交流分享自己的新发明。
3.小结：现在玩具国王不再担心旧玩具们孤单了，因为我们已经帮它们想到许多新玩法。小朋友们还可以再想一想，旧玩具还有哪些新玩法?
三、表演庆祝。
(一)引导语：玩具国王谢谢大家帮他解决了大问题，以后小朋友如果遇到了不好玩的旧玩具，也可以自己想办法让它变得好玩起来。现在，让我们一起开个
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活动目标： ⒈学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡，并尝试在吹好的泡泡上进行添画活动。 ⒉积极参与，大胆尝试，体验创作的乐趣。
活动准备： ⒈范画若干。 ⒉吸管、颜料每组一份，操作纸人手一张。
活动过程： ⒈谈话导入，激发幼儿绘画的兴趣。 小朋友都喜欢吹泡泡，泡泡吹到空中会怎样？ 如果把泡泡吹在纸上，你们猜猜会发生什么事？我们来试一试？ ⒉学习用吸管吹单个和多个连接的泡泡。 你们看这是什么？（吸管和颜料） ⑴教师示范吹单个泡泡。 自选吸管，蘸点颜料。 对着白纸吹泡泡。（要求：吹的时候要轻轻的，吸管与白纸离开一段距离。） ⑵请个别幼儿尝试吹泡泡。 请幼儿上来尝试。他成功了吗？你们真棒。 ⑶观察比较泡泡的不同。 （出示课前吹好的连接在一起的泡泡）泡泡一会飞到东，一会飞到西，它们很调皮，看看这张与刚才的泡泡有什么不一样？ 怎样将泡泡吹的连接起来呢？（幼儿讨论）谁来试一试？（请个别幼儿上来尝试）他们成功了吗？（成功了）小结：吹出连接的泡泡我们要一个紧挨着一个吹。 ⒊教师即兴添画，激发幼儿想象力。 这些泡泡可神奇了，除了会在纸上吹，我还会让泡泡大变身。看，泡泡变成了什么？（教师现场添画）请幼儿观察范画，看一个个的泡泡变成了什么？（小鱼）连接在一起的泡泡，能变成什么？（幼儿说，教师即兴添画）那泡泡除了变成海底世界和xx之外，你还想将泡泡变成什么？（幼儿讨论回答） ⒋幼儿作画，体验创作的乐趣。 ⑴提出作画要求：提醒幼儿要轻轻的吹，在添画的时候，要根据泡泡的位置、形状合理的添画。 ⑵幼儿操作，师巡视指导。(播放背景音乐) ⒌展示作品，进行讲评。 ⑴请幼儿上来介绍一下自己的作品，你将泡泡变成了什么？你是用什么方法吹出这个图案的？ ⑵你最喜欢哪幅画，为什么？请说说理由。
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【活动目标】
1.尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。
2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
各种各样的瓶盖、画板等。
【活动观察】
进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做花瓣，然后选了个蓝白色的瓶盖做花蕊，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：你的花怎么没有叶子呢?她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。(教案出自：.教案网)做完后，她又坐在那儿看了看。我问：除了花儿，天空中又有什么呢?她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做太阳，摆好后她看了看，觉得不太像太阳，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作太阳的光。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作小鸟的嘴巴。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。
【活动分析】
1.瓶盖的颜色太少。
2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。
【活动调整与改进】
1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。
2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。
3.提供的画板太小，瓶盖太大。
查看全文>>>活动目标： 1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。 2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。 3、体验创作活动的乐趣。
活动准备： 1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。 2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。
活动过程： 一、认识面团、面杖 师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？ 师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩面团大变身的游戏，想看一看吗？
二、尝试擀面 1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？ 引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。 2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。 三、想象与欣赏 1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。 师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。 2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？ 3、教师示范装饰一种造型。 4、欣赏已装饰好的几幅造型图。 四、创作装饰 幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。 五、展示并介绍作品
查看全文>>>【活动目标】
1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。
【活动准备】
各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。
【活动观察】
区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：善烨，你想做什么呀?他回答道：我要画小鸟，还有房子，还有白云。接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。
画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚红色毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。
他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。
几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，(.教案.出自：.教案网.)然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚红色，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说做得很漂亮啊，继续，他说不想做了，好累啊!，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说下次再来了。
【活动分析】
王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够大胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚红色、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。
【调整与对策】
1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。
2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，
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这篇《学前班美术教案范文：野饭大变身》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
教学目标： 1、感受野饭变身后的艺术效果，增进爱国之情，体验成功的快乐。 2、学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的物品。 3、活动中养成先构思后操作的良好习惯，发展想象力、创造力。 教学重难点：学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的物品。 教学准备：野饭、调羹每人一份，抹布每桌一块。 教学过程： 一、谈话引题1、小朋友，世博会几月几日开幕呀？ 2、对呀，世博会是5月1日开幕到10月31日结束，在这么重要的日子里，肯定有许多外国小朋友要来参观，而且5月5日正好是立夏日，是大家烧野饭的日子，到时我们做野饭给他们吃好吗？他们还没吃过中国的野饭呢？不过我们要把野饭打扮得漂亮一点，今天我们就来个野饭大变身练习吧！ 二、讲解、示范1、先用调羹的背把野饭抹的很光滑，看成了一个什么形状了？（椭圆形）然后看看、想想，它像什么？再用其它的材料拼、粘或连接，变成自己喜欢的物品。 2、猜猜老师可能会变出什么？（幼儿自由猜测）3、出示圆形状的野饭，想想可以变什么？ 4、材料太短怎么办？（连接）5、要求： （1） 想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少？选自己需要的材料做。 （2） 制作时要注意卫生。 （3） 先做好的幼儿可说给听课老师听听，用野饭变成了什么，是怎么做的，并请老师提提好的意见，然后回去加工一下，让作品变的更漂亮。 三、幼儿操作1、鼓励幼儿大胆想像制作自己喜欢的物品。 2、教师巡视，帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。 3、引导幼儿色彩搭配鲜艳。 四、讲评1、幼儿自由讲评--师幼一起参观作品，看看、说说同伴的作品。 2、教师讲评（1） 运用游戏"点点说说"，师幼一起拍手说--点点说说，点点说说，点到谁的谁就说。 （2） 小朋友们变出了那么多，我们的野饭大变身活动成功喽！表扬一下自己。 3、这下外国的小朋友可以吃到我们中国的野饭了，他们一定会很开心，你们开心吗？ 4、收拾结束。
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1.生活就是这样。在我们都是小孩子的时候，一个人和一个人可能有家庭条件的区别，但孩子们本身的差别并不明显。可一旦长大了，每个人的生活道路会有多大的差别呀，有的甚至是天壤之别。
2.人傻都是天生的，每个人的生活都是为自己，什么都得自己去争，没有人会拱手让给你，人越长大就越现实，必须要有自己的想法自己的主见，人家才会去考虑你的感受。
3.除了你自己，没有人会明白你的故事里有过多少快乐或伤悲，无人在意你的心酸认真，这世上根本不存在感同身受，只有冷暖自知，所以别傻傻的摊开伤口向别人诉苦，这世上多的是撒盐的人，而不是医生，我们各怀心事，谁也安慰不了谁，谁也救赎不了谁，终究是要长大，最漆黑的那段路终究要独自一人走完。
4.其实不管男生女生，会做家务也是有必要的，会做也不代表一个人包揽，会做是为了一个人生活也能过得好，而不是为了伺候谁。
5.和敬往事一杯酒，再爱也不回头相比，我更倾向于温一壶风尘的酒，独饮往事昭昭。可能前者是说你有多决绝，后者却是你真正放下了。
6.想吃的东西就去吃吧，想买的东西有能力就买吧，想看风景就去看吧，想见的人就去见吧，喜欢的人就去表白吧。
7.长大后认识了很多人，但都不是很想认识他们。
8.越长大越明白：一家人整整齐齐，健健康康，快快乐乐在一起就很好了。
9.不气馁，不妥协，脚踏实地，一步一步地朝着你想要的未来努力。
10.不要总想着合群，不要总纠结于和谁的关系远了又近了，好的感情是不费力的。
11.你必须明白，在人生这趟列车上，任何时候都可能有人下车，离开你的轨道，这无可避免。
12.为什么要着急变成熟呢，时间会让我们长大，就算再怎么催促，三岁小孩也不会拥有五六十岁的大人的成熟与圆滑，那为什么不顺其自然。
13.小时候羡慕别人拥有零食而自己没有，长大后羡慕别人拥有爱情我没有，拥有爱情后想要足够的面包，人啊总是不满足。
14.如果有一天我陷进舒适圈里而不自知，我就丧失了这种成长性，换句话说，人生就白活了。
15.推开了自己喜欢的东西，可能那才是长大。
16.未来的日子里，这七个好习惯，请你时时记得，无问西东，砥砺前行。
17.真正成熟的人，都活成了一束光。光源者，先熠熠生辉，后照亮他人。
18.懂事付出的代价无法想象。想到自己，即使长大后，想要一点不懂事，还是会被压迫。
19.月亮是弯是圆，有没有那六便士，或许并不重要。重要的是，抬头还能看见月亮。再不济
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