读《开放的时代,开放的教育》有感。
只要功夫深，铁杵磨成针。为了让自己在上台演讲时顺利流畅，在正式上台前我们就要写一份演讲稿。写好演讲稿，有助于演讲者打动听众。如何写出更有新意的优秀演讲稿呢？小编为此仔细地整理了以下内容《读《开放的时代,开放的教育》有感》，供你参考和使用，请收藏和分享。
读《开放的时代,开放的教育》有感
本周,我又打开了《开放的时代,开放的教育》第二篇——开放的学习空间。
开放的学习空间是实话开放教育的基本前提。现代心理学告诉我们孩子是在与环境的相互作用中获得发展的。而且，这种发展不是一个自然的过程，它需要成人的协助，指导，需要文化的熏陶和滋润。在开放的教育中，重点就是孩子创造没有一个自由、舒适、充满挑战的学习环境，它是客观顾在的，孩子们可以随时随地的探索、发现、接触、体悟，从中获取各种知识、技能。它对更是一种弥漫性的精神氛围，孩子们在其中体味到真善美从而形成责任感
荣誉感和集体意识，学会爱人，学会自我教育，学习环境的创设与教师的指导密不可分，没有教师的指导，学习环境会陷入一种无组织，无目的的平庸状态。
走出幼儿园，投向自然、社会的怀抱，是开放教育的主张，开放教育赵过了围墙，把孩子的生活世界分成了三个部分——自然、社会、幼儿园有机的联系起来，既能开阔孩子的视野，又得培养他们参与生活、改造生活、改造自身的能力。
孩子的外出活动分为三个阶段：计划、行动、回顾。无论在哪个阶段，孩子都是活动的主体，教师则是支持者、组织者和合作者。
计划是将目标勾勒出预期行动的过程，当教师和孩子们共同决定了要外出参观后，紧接下来的一件事情就是制定详细的行动计划。
行动是以小组主单位自由观察，它可以使孩子对参观志气的环境、气氛、设施有现代战争大概的印象，便于发现问题，进行下一步的深入探索。
回顾的阶段，孩子需要反思、对照原定的计划，明确自己的收获和需要，进一步探索的问题。这是一个以自己的行动为思考对象的阶段。孩子在这个过程中开始以抽象的方式来思考他们做过的事情，对自我意识的形成、自我控制能力的增长都有着重要的作用。回顾内容主要有：回顾计划完成的情况、交流有意义的经验、寻找下一步行动的策略等等。
充分利用园外环境资源，并全力创设温馨和协的园内环境，这才是开放教育始终追求的目标。
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市现代教育技术开放日上的发言稿
市现代教育技术开放日上的
各位领导、各位老师：
首先欢迎各位来到我区参加市现代教育技术开放日活动！在此把我区现代教育技术的工作向大家作一个简单汇报。
洪山区是一个城郊相结合的二元城区，共有中学26所，职高2所，特校2所，城区小学10所，郊区小学47所，子附校14所，并且农村学校占了绝大多数，城郊学校的信息技术装备差异很大，质量水平参差不齐。为了城郊教育均衡发展，针对城郊差异，我们主要采取以下措施提高现代教育技术质量。
1、采取丰富多彩的教学教研活动，提高信息技术教学质量。
我区教育局领导非常重视信息技术教学，把信息技术教学质量纳入学校绩效考核管理之中。区局、馆两级经常组织视导，深入学校课堂，了解信息技术教学现状，有针对性地督促学校加强信息技术教研力度。确保信息技术课按课程计划开齐开足，做到课时落实、教材落实、教师落实、教案落实。要求学校领导听信息技术课，分管领导听信息技术课每学年不得少于五节次。指导各学科在教学中使用电化教学手段，开展信息技术与学科整合活动，要求每学年各科至少上一节整合课。
我们还采取承办市信息技术优质课、市信息技术与课程整合等一系列比赛，举办教材教法讲座、公开课、观摩课、研究课等多种方式，规范信息技术课堂教学，提高教师教学水平。积极组织师生参加各级各类竞赛，以赛练功，加强自身建设。今年在局初教科的支持下，我区首次将信息技术课程纳入区进取杯的比赛项目，受到了学校领导的高度重视，收效甚大，教师从思想理念上又受到了一次洗礼。在我们的努力下，我区近几年来信息技术教学质量不断提高，竞赛获奖规模比以往有了长足进步，获奖档次也有所突破，如鲁巷小学的王建忠老师的信息技术整合课获全国三等奖、武汉市一等奖；在第五届信息技术创新与实践活动中，我区的李黎老师参加“教学实践评优”项目，在全国总决赛中，取得了全国一等奖，江子晔同学参加“网页制作”项目的比赛，通过笔试和现场考核，获得了全国一等奖，聂晓丰同学参加“网络英语”项目获得全国二等奖，揭一昕同学参加“应用数学”项目获得全国二等奖；在市第五届信息技术创新与实践活动中，共有37人获一等奖、49人获二等奖、63人获三等奖；同时我区还有李文平、程敏、廖启勇、李黎、熊海豹等老师荣获优秀指导教师的称号……
2、均衡城郊教育发展，加大对郊区学校的投入
针对城郊差异，采取城郊学校手拉手，一帮一，先进校带动后进校的方法，加快郊区信息技术的发展，努力缩小城郊差别。在2005年，区教育局两百万余元进行农村学校机房改造，目前全区所有郊区中心校均配置有标准计算机机房及相关电教设备，一般小学也配置计算机，使郊区学校开足信息技术课有了物资基础，为提高郊区学校信息技术教学质量提供了保障。下阶段我们将加大对学校电教设备使用情况的调查，督促学校用好设备，同时也将设备维护提上议事日程。
3、 加强市、区两级现代教育实验校的建设和管理，发挥其示范带头作用。
我区现有洪山中学、卓刀泉中学、街道口小学、广埠屯小学、鲁巷小学、南望山小学、武南学校等七所市级现代教育实验校。对于这七所实验校，我们下发了《武汉市中小学现代教育技术实验学校管理办法》，采取自查和抽查的形式不断督促实验学校加强自身建设，并在条件成熟时进行市区级现代教育技术开放日展示，发挥其模范带头作用。下一步我们将加大省市区级实验校的建设力度，力争在数量和档次上比以往有所突破。
4、加强洪山教育信息网建设和应用，提高教育信息化水平。
2004我区成立洪山区教育局信息中心，负责教育网站的建设和管理。2006年在区政府、区教育局的大力支持下，我区教育网站由服务器托管改为自主建设，投资近二百万元建立了中心机房，并设有专人进行维护。同时对教育网站进行公开招标，改版后的教育网站栏目多，资源丰富，信息强大，成为我区教育窗口的一道亮丽风景线。为了加强学校网站群的建设，我馆于今年9月专门召开学校网站建设会议，通过与各校签定《网站安全使用协议书》，下放网站管理权限，督促学校加强自身网站建设。通过举行《计算机网络安全基础知识》等一系列专题讲座，对学校网站集群的后台管理进行现场。同时要求各校成立网站建设工作专班，由学校分管领导、教导主任和相关教师组成，要求每周至少有一次更新，同时全年向洪山教育信息网供稿不少于五次。下一阶段我们将通过将把学校网站建设纳入绩效考核管理，在区内开展评选优秀学校网站等活动，进一步提高学校网站使用效率，同时也在酝酿网站二次改版，争取在明年实现全区教育系统电子化办公。
5、积极鼓励学校参与国家、省、市、区各类课题的申报和研究，帮助其解决困难。
在市现代教育技术中心的指导下，我区卓刀泉小学《信息技术在小学校本课程建设中地应用研究》的课题在中央电教馆—美国World Links合作项目“信息技术与课程整合”课题研究中荣获优秀奖。
6、大力加强教师队伍培训力度，不断提高业务素质。
近几年来，我区有组织、有计划、有步骤、分层次开展现代教育技术培训工作，到目前为止，全区已有近千人次参加过各种信息技术培训。我们先后举办了教师网络管理员培训、多媒体课件培训班等，通过培训，广大教师从学技术到用技术，发展至今与新技术同步学，信息素养不断提高，运用现代教学媒体的积极性空前高涨，真正做到了高投入产生高效益，有力的促进了我区信息化工作不断向高位发展。
以上是我馆的一些不成熟的做法，请各位领导专家批评指正。
洪山区电教站
20**年12月
读《爱的教育》有感
读《爱的教育》有感
女儿这学期的语文书上有一篇《佛罗伦萨的小抄写员》课文，老师要求大家回家后能阅读一下亚米契斯的《爱的教育》，并希望家长也一起学习，为此我特意买了这本书，并认真地看了一遍。
教育恐怕是最难的事情了，鲁迅早在80年前说中国少有合格的父母，到今天依然让人觉得没有过时，因此对于大部分的中国人而言，教育子女的关键是父母要具备教育的资格，老师要具备教育的资格，可是不幸的是并没有多少人愿意承认这一点，于是在"问题父母"、"问题教师"的教育之下，社会上批量生产"问题少年"，面对这样的形势，许多人在焦急中束手无策。
在《爱的教育》之《译者序言》里，译者夏先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，好像把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去，而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。夏先生给这部小说的评价很高，说作者写出了理想的教育境界。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。小说原名《心》，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能表明内容，先想改成《感情教育》，最后决定用《爱的教育》。
看了《爱的教育》后感受颇深，首先我们要理解什么是爱的教育，“用正确的爱去滋润、培养青少年的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人。成为一个具有爱的能力的健全人格的人。”这是一句极一般的解释。更有许多人说：对现在的独生子女们来说，爱不是太少了，而是太多了。这种教育又有多少实际效用呢？在这里，人们忽略了一个关键的词，那就是“正确的爱”。
一说到爱，人们的脑海里出现的，总是那种要啥有啥、样样迁就的溺爱；管头管脚、包办控制的占有式的爱；或以满足物资需要为主要内容的物化的爱。
其实爱既需要慈，同样需要严，它是严慈统一的爱。如果对孩子不讲原则，没有严格要求，只能培养自私、任性、依赖、骄横的人。长大后不能适应社会，也没有能力服务社会。这个不是正确的爱。
爱也绝不能把活生生的孩子当成自己的占有物那样去控制。不尊重孩子的个性、天赋、意愿，剥夺了他的自由思想和实际能力，这将使孩子不会自己走路，永远都不会成为真正独立的人。这不是正确的爱。
同样，爱不是物资的代名词，人们可以通过物资赠与去表达自己的一份爱，但华服、美食、新车、豪宅绝不能与爱划上等号。爱更多的是情感的东西，精神的东西。在日常的生中，爱给人一种被肯定、被重视、被关注、被接纳的感觉。使人感到温暖、快乐、振奋和上进。爱包含四个要素：
1、爱是关心。心中装着他人和集体，时刻敏感到他人的困难和需要，拿出实际行动，主动去帮助别人。如敬业中学韩老师班的一位好学生，一次考砸了，黯然地在操场徘徊，不知如何向对他期望值很高的父母交代。韩老师有意借倒垃圾，走近他身旁，轻轻地说了一句：“所有困难都要靠自己去面对的。”这句话竟成了这位学生日后的座佑铭，上高中后，他在一张贺卡中写到：“那个篮球场上的傍晚，是您为一个迷路的孩子找回了回家的方向。”爱，有时并不要化很多时间，只要你时刻敏感到他的需要，就能及时为他的心灵作向导。
2、爱是尊重。尊重孩子的独立存在，尊重他的独立个性、情感、和特殊的成长规律，平等与之相处，不以自己的意志强加于他。“二期”课改强调以孩子发展为本，使“教师在学会倾听、解读中理解欣赏孩子”“教师在学会支持、引导中创设让幼儿互动的环境” ；“二期”课改给孩子们带来了“更多的信任”，“更大的
活动空间”；“二期”课改中重视了隐性课程对孩子发挥的作用，等等。
3、爱是理解。教师要理解孩子的需要，过去教师是幼儿园活动设计者、组织者，而今教师们将幼儿园活动设计部分空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取幼儿兴趣所致、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。
4、爱是责任。以孩子的成长、幸福，社会的进步，国家的兴旺为己任。对集体的事业有一种承诺感、义务感。从小培养孩子的责任意识，如“三八”节发给每位幼儿五元钱，让他们进入超市为妈妈挑选礼物，虽然只有五元，但是包含了孩子对妈妈的爱，他们首先要了解妈妈喜欢什么，然后要了解五元可以买哪些东西，最后把买好的礼物要保管至妈妈的到来，这些就是任务，这就是爱的教育。
我们强调爱的教育，其真正的目的是让幼儿学会付出。处以“独”的生活环境，使独生子女们容易产生自我中心。他们只知道自己的需要，自己的冷暖，自己的饥饱；却不知别人的需要、冷暖、和饥饱。他们只知父母是万能的依靠；却不知父母也是血肉之躯，也有痛苦和悲伤。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、乐；却不知别人的感受，不知自己的行为是否会伤害别人。
因此，我们的任务是让独生子女们从自我中心的圈子里跳出来。懂得这个世界上除了自巳外，还有别人存在。除了自己的需要，重视自已的感受外，同样要满足别人的需要，别人的感情和感受。
爱其实又分为两个方面，它是爱和被爱的和谐统一。当我们说到爱的时候，大多人想到的是被爱。尤其是孩子们，总是等待大人来关爱、呵护自己。甚至一些年龄超过18岁的大学生，还是习惯于向父母伸手，向学校和社会伸手。贫困生接受了社会的赞助，不知感激，不思图报，还以为是理所当然。
所以，我们要教育孩子，让他们认识和体验：不但接受爱是人的需要，而且付出爱也是人的需要。如果只有被爱而不会主动爱就不是一个完全的人，一个真正幸福的人。
对孩子进行爱的教育的途径是从被爱中学会爱。爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的。只能象马克思所指出的那样：“只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我们提出用爱去培养爱，在幼儿园里经常会碰见，
幼儿们看到一位在楼梯上跌倒的小伙伴，开始大家只是大叫“XX摔交了”，没有一人过去搀扶，安慰他。老师走过去，把他轻轻扶起来，仔细察看膝盖上小小的破皮，拿出红药水擦一擦，用手轻轻揉一揉，并关心地问：“还痛不痛？”“不要怕，就会好的。”以后，每当有孩子跌倒时，孩子们都会拥上去，搀扶他，问候他，拿红药水了。这就是爱的教育。
要别人爱你，首先学会爱别人，从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也一定是得到爱的人。
大班家长开放日发言
大班家长开放日发言稿【一】
尊敬的各位家长：
首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们组织的第一次家长开放日活动，我们的话题不变：依然是为了孩子。所以，这次家长会的主要目的有两个：一是向各位家长汇报一下孩子的发展情况以及我们采取的几点教育措施，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意见，促使我们不断改进工作和提高自身素质。二是向你们展示一个教育活动，让你们了解孩子在活动中的表现。
首先介绍一下孩子的发展情况吧：
升入中班，由于重新分班的原因，开学初，我们老师对多数小朋友不是十分了解，随着我们第一个主题“身体畅想曲”和第二个主题“让爱住我家”的开展，孩子们已经完全融入了集体，彼此也相互找到了好朋友。一个月下来，我们欣喜地发现班上的每个孩子都在进步，有的在自理能力方面已有了很大的进步，能自己穿脱衣服和鞋子，还经常争当值日生，主动帮助老师收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在动手能力方面提高了，能独立绘画，做手工，折纸，做泥工等。这一切的进步，大部分功劳都归功于家长，家长是功不可没的。事实告诉我们，我们与家长的一加一教育就大于二了。
有许多家长问过我：“我家的孩子升入中班后表现如何?”那么我就来说说孩子近阶段在园的表现吧：
各方面发展都较好的孩子有：黄佳鸣、祖言、殷超群、颜昊、庞羽梦、浦怡云、徐梦卉、缪佳雪、须立彬这些小朋友，他们有良好的学习习惯，自控能力较强，上课能认真听讲，能较好地完成老师交待的每件事。
刘皖苏、刘嘉豪、巫沁洳、费诚、冯莹莹、李铭烨、曹金燕这些小朋友在上课时认真，能积极主动，大胆发言、有一定的表现力。但没有坚持性。
能积极参与集体活动的孩子有顾可凡、王澄阳、孔心月、吴成星、金羽馨、王俊杰、费国峰、王彬、孔佳煜、陈柯、周高柯、邱依静他们在活动中是非常积极的，喜欢和同伴愉快地游戏。
在学习方面进步较大的有：吕心羽、华芩帆、李铭烨、王佳瑶他们每次都能正确地完成老师布置的操作练习。
进餐情况有进步的小朋友有：郁星烨、高嘉晨、刘浏、费佳晨、徐俊豪、李豪杰这些孩子较前段间相比，在进餐方面有了很大的进步。刚开学时，我们发现这些孩子在午餐时的习惯不良，食量不大，吃饭时桌上地上总是饭粒撒一地，速度也很慢我们了解到家长为图方便一直在喂，于是我们有了改进的方法。首先根据幼儿的食量分饭，由少到多，养成他们吃完再添的习惯;自己掉饭粒了自己捡起来扔在餐盘里。
其次我们采用鼓励、表扬的方法，为吃完、吃好的孩子贴星星的方法;还有就是与家长取得统一，希望孩子在家用餐时家长不要去喂，继续鼓励孩子吃完。其实，一些看似很难的事情，只要掌握了方法，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。经过一段时间后，你们也会发现孩子的进步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也干净多了。
当然，也有个别孩子由于自控能力相对较差，上课时没坐相，不认真听讲，对教师教的内容不能较好掌握。平时特别喜欢和别的小朋友一起追追赶赶。在这里也提一下，也有不少家长向我反映：自己的孩子胆小、怕和别人说话，不愿在集体面前表现……其实孩子胆小的原因多种多样，但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。
因为不少家长常常唯恐孩子发生意外，整天护着、保着，父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。在幼儿园，我们老师也经常采用“开放型”的教学方式，创造一个自由的空间，让孩子们去交往(如娃娃家、超市、理发店等，让孩子在游戏的情境中学习与人交往)另外，我们还经常提供机会，让每一个孩子在集体面前表现;作为家长，你们也应该多提供机会，鼓励幼儿走出家，让孩子多与人交往，相信在我们的共同引导下，他们一定能取得较大进步。
幼儿园的中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有它特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我简单地介绍一下我们本学期的几点教育措施：
1、重视孩子能力的培养：
孩子们在经过小班一年的学习和生活，很多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：巫沁茹小朋友，在刚进入我班时，她很不愿意上幼儿园，由于对环境和其他小朋友陌生的缘故，也不太爱说话，现在通过一段时间的锻炼她从各个方面都有了很大的进步，现在喜欢上幼儿园了，也能够大胆回答问题，还很爱在老师面前表现自己了。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注重对幼儿进行能力培养的效果，像这样的例子还有很多，在这里我就不一一列举了。
2、重视孩子素质的全面发展和提高：
在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在很多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪明的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与游戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的经验积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。
特别在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、能力都对他能否适应集体生活、能否展现出自己的个性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培养幼儿兴趣、提高幼儿能力和培养幼儿的习惯为主。
3、重视对孩子的赏识教育
我们注重对幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用大苹果、五角星等进行奖励，得到了奖励，他们表现得会很开心，有的还贴在家里的墙上，我们还准备在每周五评选一次“本周小明星”，并进行奖励。相信会收到很好的效果，孩子们也会做的更好，肯定会有更大的进步。
孩子在家都是你们的宝贝，有几个大人围着，在班里有38个孩子却只有2个老师，1个保育员。出于幼儿教师的爱心和职业敏感性，我们会关注到幼儿的异常表现，但这不是说我们能看到每一个幼儿每一天的每一个动作，所以特别希望各位家长能够支持理解我们并配合我们的工作，我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任!
同时，我们也相信，在今后的日子里，你们也会继续支持我园我班的各项工作!我们老师和各位家长都有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体，良好的习惯，广泛的兴趣，聪明的大脑，为了这一个共同的心愿，让我们互相理解，互相支持，加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好以下一些工作：
(1)在家努力培养幼儿的自理能力，尽量做到自己的事自己做。比如叠被子，穿衣服、吃饭等，给孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脱。女孩子的头发梳理要整齐，不易散乱，发饰不要太多。
(2)为了从小培养孩子有良好生活习惯和集体意识，请家长严格遵守幼儿园的作息时间，所以请家长按时接送孩子，早晨应在7：20左右送孩子进园，特别是各方面能力较弱的孩子，我们老师只能利用桌面游戏的半个小时为他们订正作业，辅导没学会的技能。因为从八点开始我们必须按作息时间组织集体活动照顾全体小朋友了。
(3)坚持执行接送卡接送制度。早晨送孩子和放学接孩子时都不忘带接送卡，放学来园接孩子时自动排好队，不争抢、不拥挤。
(4)现在，早晚温差较大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身体不适，家长在送孩子的时候应该跟老师说清楚，以便我们对他更好的照顾，有吃药的孩子，请家长一定要把药品包装好，并注明孩子的姓名、服药时间以及服药量，以免喂错药。
(5)每天放学回家，家长要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事?今天学到什么新本领?和小朋友们玩过哪些好玩的游戏?讲一讲班里有意思的故事等。不要问孩子是不是受委屈了?老师是不是批评了?今天吃到了什么好吃的?有没有打架等负面问题。因为家长的问题会强化孩子的意识，只在意家长关注的问题，而把学习放到了一边。
(6)现在，我们对原有的课程作了改革，开展了更加多元化的综合主题教育，这样也会增加家长参与的部分，如《家园联系手册》，上面反映了每一个孩子近阶段在园的学习情况和不同表现，看似短短的几页，老师是费了很多心血完成的。所以请各位家长要把孩子在家的表现及时记录反馈给我们，按时上交，这样也有利于我们及时了解孩子的学习情况和家长的期待。另外，为培养孩子的任务意识，拓展孩子的知识面，让孩子在玩中掌握要学的东西，所以还请你们一如既往地配合我们尽力和孩子一起完成老师布置的作业：如为了正常开展一些教育活动，我们也需要孩子一起收集一些东西，其实这也是需要你们配合的一方面。
家长是幼儿的第一任老师，家庭教育对于幼儿的影响也十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。有句话是这样说的：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。”
最后，我和张老师衷心的感谢家长们对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我们会不断实践和总结，争取将工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力!谢谢大家
大班家长开放日发言稿【二】
各位家长：下午好!首先，让我代表大3班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长开放日，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢!
光阴似箭，转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天，日月如梭，一瞬间，孩子在幼儿园与家这条路上往返已无数次。感谢你们把孩子送到我们班，让我们在这大千世界、芸芸众生中相识、相知，这就是缘分!是孩子带给了我们这个缘分。我们也要回赠给孩子无声、无私的爱。
我们的工作，就是教育孩子，改变班里的每一个孩子。回首前几个学期的工作，有成功的喜悦，也有片段的失落：有开心地回忆，也有忧伤的一幕。人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，就向天空中不可能没有云彩一样，我们工作中也同样存在彩云和乌云。这就希望家长们像太阳一样，照亮我们班的老师和小朋友，帮助、理解、支持我们的工作，帮我们驱散乌云，见到蓝天、白云小鸟……事实上我们也得到了各位家长宽容的支持;豁达的帮助以及精心的呵护。
本学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期，孩子下学期马上就要上小学了，大多数父母担心孩子上学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。
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