幼儿园大班绘画美术教案,2024幼儿园大班绘画美术教案

活动目标： 1、在欣赏的基础上，继续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。 2、尝试制作粉印版画，初步掌握粉印版画的操作方法，体验创作的快乐。 3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。

活动准备： 1、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。 2、课件：蒙德里安的红黄蓝系列作品。 3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5b铅笔等。 4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。

活动过程： 1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。 (1)教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？ (2)教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？（用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里）换颜色的时候先要干什么？（洗笔） 2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》，引出格子布的创作话题。 (1)教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？ (2)教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？ 3、幼儿进行粉印版画创作活动。 (1)重点：学习用5b铅笔在吹塑纸上画格子布；沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料；换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净；学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。 (2)难点：掌握用笔的轻重（不能把吹翅纸画破，也不能太轻看不出印痕）；颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。 要点提示： (1)由于是抽象画欣赏和创作，教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达，并不一定非要像格子布。 (2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5b铅笔粗粗深深的划痕。 4．相互欣赏粉印版画作品，交流在制作过程中的体会。 (1)教师：看看谁的格子布印得比较清楚，相互介绍一下好的方法。 (2)教师：你在画的时候遇到了什么问题？

活动建议： ☆日常活动师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品，交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。 ☆区角活动美术区：展示幼儿第一次的粉印版画作品，激发幼儿进一步学习的兴趣。 ☆家园共育请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品，增进家园交流。

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一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

二、活动目标： 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。

三、活动准备: 1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、教师用蔬菜横切面印好的漂亮桌布。

四、活动过程: 1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 4、出示印画材料让幼儿认识。 5、幼儿探索蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。 6、幼儿操作，教师巡回指导。 蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。 孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 幼儿再次尝试，学习印画方法 7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。 将幼儿印盖的漂亮的桌布进行展示，供幼儿欣赏。 你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

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活动目标： 1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。 2、通过涂色，培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备： 铅笔、图纸、橡皮擦、油画棒

活动过程： （一）开始部分 1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。 2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答） （二）基本部分 1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的过程中应注意的问题。 2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。 （三）结束部分 幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

活动延伸： 让幼儿掌握简单的保护手的方法，展示幼儿的作品。

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活动目标： 1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。 2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。 3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动准备： 1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。 2．各种房屋造型图片的白板课件。 3．白纸。

活动过程： （一）出示小兔子，创设情境。 1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？ 2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。 3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。 4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？ 小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。 5．出示房子图片3、4。 教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？ 教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。 6．幼儿讨论想盖什么房子。 教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？ （二）幼儿操作，教师讲好规则。 1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。 2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。 （三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？ （四）出示图片，欣赏其他特别的房子。 教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。

活动延伸： 教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。

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设计意图： 孩子们对色彩的喜好显而易见，他们往往惊叹于色彩的奇妙变化，沉浸于用色彩创意的无穷乐趣。课中，通过有趣的魔术，使孩子了解利用三原色可以搭配出多种颜色，每一位孩子都有机会参与实验活动，并在实验前进行猜测，在动手动脑的过程中发现色彩变化的秘密。

活动目标： 1.初步了解三原色，尝试用三原色变出各种颜色，感受颜色的奇妙变化。 2.在活动中享受调色游戏的乐趣，体验创造的喜悦。

活动准备： 1.教师示范用的一瓶水和两个盖子，盖子上面分别有红色颜料和蓝色颜料； 2.红色、蓝色和黄色的颜料若干，挤有黄色、蓝色、红色颜料的盖子若干； 3.幼儿作画纸（上面画有大花、太阳、大树轮廓），红色、黄色、蓝色颜料若干，水粉画笔若干。

活动过程： 一、观察颜色遇水融化的过程 1.了解瓶子盖和摇一摇等基本的实验操作方法，观察颜料溶于水的过程。 --教师：看看桌上有什么东西？打开瓶盖，看看上面有什么？ --教师盖上瓶盖：老师来变个魔术，把它变成红色饮料。 --教师上下摇晃瓶子，使瓶盖上的红色颜料溶于水，变成红色饮料。 2.发现实验中的科学道理。 --教师：打开瓶盖看看，瓶盖上面的颜料还有吗？ --教师：原来，颜料遇到水就融化了。 二、第一次实验，尝试用红色和蓝色变出紫色。 1.倾听教师介绍实验操作方法，进行实验猜测。 2.请5位幼儿进行实验，与同伴交流实验的过程。 --教师重点指导如何正确盖瓶盖，并上下摇晃。 3.教师根据幼儿的表述，教师记录实验结果。 三、第二次实验，发现三原色变化的秘密 1.激发对颜色的好奇和进一步探索的兴趣。 --教师：把红色和蓝色和在一起，会变成紫色。那么，把其他颜色和在一起，会发生变化吗？ 2.幼儿自主选择材料进行实验。 组一：红色颜料水，瓶盖上的颜色为黄色或蓝色；组二：黄色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或蓝色；组三：蓝色颜料水，瓶盖上的颜色为红色或黄色。 3.幼儿交流实验结果。 小结：小朋友真厉害，用红、黄、蓝三种颜色变出了许多其他颜色。在我们的美术领域中，把红、黄、蓝三种颜色叫做三原色，用这三种颜色可以调出各种各样的颜色，而这三种颜色是用别的颜色调不出来的。刚才我们用三原色调出了绿色、紫色、橙色，下次我们可以尝试用三原色调出更多的颜色。 四、幼儿分组尝试用三

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活动设计背景

小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友

活动目标

1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

活动重点

观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动准备

动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒

活动过程

一、导入过程

师：小朋友们都喜欢看动画片么，

生：喜欢，

师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?

(播放短片)放完之后，

师：动画片中有哪些小动物呢?

生：河马和长劲鹿，

师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?

生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，

师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?

学生说完，

师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，

生：是，

那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，

生：见过，没有等，

师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?

生：在动物园，在公园，在电视上，

师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?

生：可爱，因为它的脖子长，

师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?

生：有角，有花纹等，

师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧

二、了解长颈鹿

(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大

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【活动目标】

1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

2.培养幼儿动手操作能力。

3.增强幼儿的环保意识。

【活动准备】

纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观察】

区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：我已经画好了，不要画了说完还看看旁边的小朋友的画说：太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。(教案.出自：.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：老师，我已经画好了。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

【活动分析】

在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

【调整与推进】

这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩

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活动目标： 1.充分发挥想象力，画出一些新式的汽车，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。 2.能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

活动准备： 1.记号笔、油画棒、图画纸。 2.录音机、录音带《梦幻曲》。 3.未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。

活动过程： 一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。 1.幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的汽车和我们见过的可不一样，有的汽车长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的汽车长得象西瓜一样圆圆地；有的汽车有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的汽车？ 2.以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动： 1.请幼儿根据想象，动手设计未来的汽车。 师：请小朋友也来设计一部未来城的汽车。想一想汽车由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？ 2.幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。

三、讲评小结：展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

四、分区活动： 1.汽车制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰汽车）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。 2.画未来城的汽车设计图。 材料：作画工具。 3.开汽车、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒汽车、交通警袖章、红绿灯。 4.为未来城造新房。 5.娃娃家、小医院、超市。 6.机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿开着自己设计的汽车，参观未来城。

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活动目标： 学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

活动准备： （1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性） （2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。 （3）范例：花边3条。

活动过程： （一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列基本有规律。 引导语： （1）你发现了什么？ （2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？ （二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？ （三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。 （1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。 （2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。 （四）欣赏与评价以美丽的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出为什么。

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活动目标： 1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。 2.发展想象力和创造力。

活动准备： 画有各种几何图形的纸张、彩色笔。

活动过程： （一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆图形拼贴的过程。 1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答） 2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结） （二）教师示范添画方法。 1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答） 2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解） （三）组织幼儿添画。 1.教师介绍材料和操作方法。 师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。 2.提出要求。 师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。 3.幼儿完成操作材料，教师指导。 （四）展示与分享。 1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答） 2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。 （五）活动结束。 师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。

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