大班绘画我的一家教案,2024大班绘画我的一家教案

一、活动目标：

1、引导幼儿自主学习了解藏族、维吾尔族、傣族、蒙古族等少数民族的特征，能用较连贯的语言进行表达。

2、知道各族儿童是一家，激发幼儿热爱少数民族儿童的感情。

二、活动准备：

课件、观看国庆节的有关庆祝活动了解民族柱等知识、熟悉音乐《爱我中华》

三、活动过程：

1、情境导入激发幼儿学习的兴趣：

（出示课件）56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家，你们知道我国有那些少数民族？这些小朋友都是哪个少数民族的？有些什么特征呢？

今天电脑老师要来告诉我们这些小秘密。

2、操作课件了解少数民族特征

（1）老师交代要求你想了解哪个少数民族娃娃就移动鼠标点到少数民族娃娃身上，然后按左键点击。

戴上耳机边看边听。看完一遍要重复播放的按三角键。如果想了解别的娃娃就点击x键再次点击别的娃娃。

我们比一比谁听得仔细了解得多。

（2）幼儿操作

（3）集体交流出示图谱提醒幼儿完整讲述

3、集体交流明白各族儿童是一家的道理（出示民族柱）这是什么？有什么特殊的含义？

为什么各族儿童是一家要团结呢？

4、游戏：各族儿童是一家小朋友说的真好，原来我们各族儿童是一家，那就让我们跟着音乐一起跳起舞来。姚老师还带来了别的大班小朋友做的民族服饰，让我们打扮一下邀请客人老师一起跳起来。

查看全文>>>

活动设计背景

小孩子的自我保护能力很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给解救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。

活动目标

1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。(或父母的手机号码)。

2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法。

3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。

4、培养孩子做生活的有心人。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的电话号码。

活动准备

一张全家福照片

活动过程

一、认识家庭成员

1、 老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦?你们的全家福带来了吗?

孩子们争着让老师看自己家里的相片。

2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人?(.来源教案网)他们都叫什么名字?都是干什么的?

3、同桌互相说一说。

4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。

二、认识家庭住址

1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的?老师的问题就是：你住在什么地方?誰能告诉老师?

小朋友们踊跃发言。

2、老师：这么多小朋友说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么好的办法，让小朋友既能说而老师又听得清楚?

小朋友：一个一个来说。

3、抽几名名小朋友说一说。

4、和自己的同桌说说。

教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会伤心的。

三、了解家里的通讯号码

1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音?谁能说一说,是通过什么东西听到的?

在这里，可能小朋友说的答案很多，教师要注意引导小朋友说出这种东西就是电话或手机。

2、老师：如果你遇到什么难题时，你会找誰来帮助你解决?

小朋友可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮助解决。

3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢?(从而引出打电话这个环节)

4、老师：在座的哪位小朋友，有谁记得父母和家里的电话号码?你会拨打电话吗?

小朋友发言。

小结：小朋友，大家一定要记得家里和父母的电话号码，如果外出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系;遇到坏人时，要找机会给父母打电话，

让家人去解救。

四、游戏

教师编一个孩子和家人外出游

查看全文>>>

活动目标：

1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

一张全家福照片、蜡笔。

活动过程：

一、欣赏照片，学会观察

1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?

3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发

二、出示范画，幼儿尝试作画

1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?!出自:的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?

2、你们想不想画一画自己的全家福呢?

3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

三、涂色、展评

1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

查看全文>>>

活动目标： 1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。 2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。 3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。 活动准备： 1.“泥猴张”工作室视频。 2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。 ●视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。 2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。 (1)欣赏猴子的照片。 教师：说一说，猴子有哪些特点? (2)欣赏猴子的剪纸作品。 教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等) (3)表演与设计。 教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。 3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。 (1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。 教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么? (2)小组讨论并总结讨论结果。 要点提示： 1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。 2)制作步骤：①捏头部和身体。②设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。 4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。 (1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。 ●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。 (2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等) (3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。 5.幼儿制作，教师指导。 (1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。 教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。 ●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小

查看全文>>>

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

活动准备：ppt

活动过程：

一、复习儿歌《土豆》

1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)

二、音乐游戏《土豆》

第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结：有精神的说唱会很棒!

第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势ppt，解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

查看全文>>>

刚进大学时，我就有一个想法：一定要当一次家庭教师。这个想法在大一的暑假变成了现实。暑假我留在学校。一方面是想有个比较安静的地方好好学习，另一方面是由于家里的条件不是很好，我觉得自己已经这么大了，应该靠自己的劳动去为爸爸妈妈减轻一点经济上的负担了。由于自己一个暑假都在学校，时间很充足，所以想到去找份家教，一则可以圆自己当家庭教师的想法，二则可以解决自己的伙食费问题。 想到后便开始动手，拿了块棕色纸板，用粉笔在上面写上“家教”两个大字，整天就在学校正门那边 “站岗”。站了三天，鲜有人问津，第四天早晨，一家长问：“教什么的？”答：“高中以下的，除了物理以外什么都行（因为我高中虽然是理科生，但是高中物理学得一般，咱不能耽误人家呀！），您想让我教什么呢？”又说：“哎呀，我儿子吧，现在初二，马上就上初三了，他是什么都差，我都快急死了，就想找一个什么都可以教的家教…”我一听，感觉任务还挺重，沉默的一会儿，因为作为一名家教，要明白自己的任务，要明白自己绝不能只为了获得报酬而去面对。家长见状，诚恳地说：“你可以先试一下啊！我看你样子挺老实，应该挺会读书吧！”“呵呵，以貌取人，很容易上当的哦！”我嘴上这么说，心里却很开心。家长说：“你不要怕，要对自己有信心！”我想了一会儿，觉得自己虽然高中物理学得一般，但是初中物理毕竟是很简单的，我认真备课，应该是可以胜任的，于是就答应了下来。 接下来就是谈价钱的问题了，因为我做家教的目的之一还是想趁着假期赚一点钱嘛！家长说：“你是怎么收费的？”我见那家长也不像是很有钱的人，也就没多开价，只是说了一个市场价：初中的，15元一小时。家长沉默了一会儿，说：“行，从明天开始，每天两小时，一共教十天，上午八点到十点，行吗？”我说：“行，没问题，把您的孩子交给我您就放心吧！” 回到寝室，我赶紧收集资料，准备教案。我一直坚持的原则是，我不是最优秀的，但我却能够做到最认真。也许我的水平不是很高，但我认为我有资格做家教是因为我能够全心付出，能够将学生的血液作为自己的最重要的事业去面对。用心去教，心怀爱心的去教，心怀责任心的去教。因为他的基础比较差，而且家长要求我给他讲各科的知识，所以我的准备工作必须做的很充分。我先到网上找了一些中学必备的数学定理和物理定理，以及它们的对应习题，然后又和网上好多的网友交流了英语的学习方法，并下载了多套练习题…结果讲两个小时的课我要准备四

查看全文>>>

范文资讯网主题栏目精选：“我的一家初中作文”，敬请访问。

我的一家初中作文(篇1)

家,里面有自己的亲人,其中包括爸爸、妈妈、我。有许许多多开心的，难过的，搞笑的事。我家也不例外。

在我的印象中，我的爸爸是个很了不起的人，他喜欢摄影、画画、书法，喜欢看古今中外的书，他很健谈，有着丰富的表情，笑起来很和蔼。他说话咬字清晰，好像总是在思考着问题。我的妈妈呢?她善良而富有爱心，她心情好的时候比谁都温柔可亲，但是她的心情不好的时候犹如火山爆发，偶尔还会患上健忘症，他们不但是我亲爱的父母，还是我人生的第一任老师。

平时空闲的时候，爸爸喜欢看电视百家讲坛，妈妈喜欢看连续剧，我喜欢看动画片宠物小精灵(神奇宝贝)，上网玩游戏，上qq。有一天，我吃完晚饭，趁妈妈不留意，我偷偷地打开了电视，把音量调到最小，免得让妈妈发现我这个老鼠偷东西吃。谁知，还是被妈妈发现了，立刻沉下脸喝道：作业写完了吗?好成绩是勤奋所得来的，如果像你这么懒，好成绩会从天上掉下来吗?一天到晚老看电视。我假装没听见，妈妈见我不理睬，怒不可遇，火冒三丈不许看电视!回房做作业去!又传来妈妈的大声呼喝，我委屈地关掉了电视，双眼红红的，满是泪花。但是，坐在一旁的爸爸的态度和妈妈完全不同，他从没有打骂过我，从不强迫我做任何事。他马上护着我说：不要老逼他了，人才不是逼出来的，要给他自由，给他空间，不要死读书啊!因为有了爸爸撑腰，我的课余生活变得多姿多彩。

在我眼里妈妈是最值得尊敬的人，因为她是一个很坚强的人。几年前的一天，爸爸突然去世了，整个家的重担就落在了妈妈身上，她为我付出了无数的心血。但是，她的健忘症还发作。一天早上，我和妈妈去喝早茶，结帐时，妈妈才发现，手袋里没放钱包，我一听就慌神了，心砰、砰、砰直跳，忐忑不安地坐在那里，妈妈马上打电话叫朋友过来帮忙结了帐才得以离开。

我呢?和妈妈半斤对八两，真不愧是有其母必有其子啊。我这个人就是粗心，写字的时候经常不是多一笔,就是少一笔。妈妈很着急，说我越来越退步不过，我的性格很开朗，遇到事情的时候不是干着急，心急吃不了热豆腐嘛，我会静静思考，想到解决的办法，所以我认为，我是一个思考型的人才，嘿嘿，我才不会脸红呢!

我爱我的家庭，无论以前，还是现在，我都感受到家庭带给我的温暖，欢乐。

我的一家初中作文(篇2)

我生活在一个幸福美满的家庭，组成这个家庭成员的是我.姐姐.爸爸和妈妈

查看全文>>>

活动目标： 1、欣赏作品，感受作品中和谐、安详的意境。 2、在教师引导下，乐意根据画面的内容大胆联想和表达。 3、尝试模仿、创作关于熊猫的作品。

活动准备： 1、水墨画熊猫的图片。 2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。 3、幼儿用书：《熊猫的一家》。

活动过程： 1、调动幼儿的已有经验，会议熊猫的形象。 教师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜欢吃什么？ 2、出示熊猫图片，引导幼儿初步感受作品。 教师：看了这幅画，你有什么感觉？ 3、引导幼儿细致地欣赏作品，并大胆联想与表达。 教师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？ 教师：附近还有别的熊猫吗？如果有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？ 4、引导幼儿观察作品的用墨特点。 教师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗?为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？ 5、幼儿尝试用剪纸黏贴熊猫。 幼儿尝试用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在周围添画背景。 6、交流作品。 教师：你的熊猫在干什么？

查看全文>>>

在日常的生活当中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否需要一些实用的范文呢？为此，小编特意呈上“我的一家作文汇总”，相信一定会对你有所帮助。

我的一家作文(篇1)

我家有七口人。分别是爸爸妈妈我弟弟奶奶爷爷祖祖。

我的爸爸是一名消防员，每次他不顾一切去救火有一次他又去救火了，我去看了一下，那么大的火，会不会把爸爸给烫伤了，我盯着大火看我顿时想到消防员原来是那么大的英雄啊。

我的妈妈是一名幼师但每次都很晚回来，可是她为了养，不顾一切，我以为你有幼师个简单的作。可是每当妈妈回来都会累得趴在床。我顿时想到幼师也是很伟大。

我们还是一个四年级小学生，我很调皮也很聪明，不过我最喜欢做恶作剧，可是一到上课，我又是那么聚精会神地听课。可一到下课，我就像只猴子随便乱串，在家里啊，我可是个小公主，随便命令弟弟。

我弟弟啊，可是家里有名的恶作剧专家呢！不是吃饭的时候扯我。凳子是就是把我的铅笔偷偷藏起来。有一次我正在站起来夹菜谁知弟弟扯我凳子。我坐下来一屁股坐的地板。弟弟看我痛苦的表情，不禁笑了起来。

我奶奶是个劳动者，帮我们炒菜、喂猪。奶奶也很糊涂，有一次奶奶从冰箱拿出剩菜来，不小心把手机放进冰箱里了。幸亏手机质量好，不然手机就坏了。

我爷爷也是劳动者，我爷爷很强壮。也帮忙喂猪。我爷爷也很爱看电视，他天天都看。有一次电视坏了，爷爷就拿去叫人修。不过几天电视就修好了，爷爷才呼了一口气。

我祖祖很老了，可她还帮我们种菜。每天她都去菜田摘菜。我真不知道她这么老了还去摘菜，种菜。

这就是我的一家了！

我的一家作文(篇2)

冬天到了，许多人爱吃麻辣火锅，全身都会很暖和。其实我们家就是一锅“麻辣火锅”，大家聚在一起，热热闹闹的。

爸爸是一块豆腐，看起来很普通，吃下去时感觉爽滑可口，回味无穷。爸爸就是这样，是我们家的“顶梁柱”，看起来普通，作用可大了。他对我们的爱是温柔的，对外人的关爱也是温暖的。因为有了他，火锅不再平凡，我们的家更加完整。

妈妈是火锅佐料，看似很“辣”，却是最关键的。她的性格很大方，甚至可以说是豪爽，对他人也很热心，可是火气也很大。如果我不听话，她就会“变了脸”，紧接着，“倾盆暴雨”就浇了下来，可是看似严格的妈妈，其实对我很关心。火锅因为佐料而变得有味道，我的生活也因为妈妈而变得多姿多彩。

我是其中最美味的小肉丸，我在沸水中膨胀（成长），

查看全文>>>

活动目标

1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

2.体验动手操作的快乐。

3.培养观察和动手能力。

活动准备

与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装：一只特大纸盒;大小不等、形状相同的球和雪花积木若：一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐《大雨和小雨》。

活动过程

一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小

1.教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。

(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?

(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

1.游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，(教案出自：教案.网)收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。

出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子，

2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。

出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

三、拓展延伸，体验乐趣

1.纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)

2.送纸盒回家。

活动反思

鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了小拖

查看全文>>>