石头绘画大班教案,2024石头绘画大班教案

活动目标： 1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。

活动准备： 自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。

活动过程： 1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。 2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？ 3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。 4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。 5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。 7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。

延伸活动： 鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编石头娃娃的故事，培养推理及想象力。

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教学目标：

1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。

2、大胆的讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、愿意在幼活中付出和与人分享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、导入课题

师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤?

幼：介绍自己喜欢的汤。

师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。

师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢?石头汤什么味道?石头汤到底是什么?好，今天老师给大家带来了一本非常有趣的绘本(课件：石头汤)带着这些问题，我们一起去故事里找答案吧!

二、品读故事

1、感受村民之前的行为表现

师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。

观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人?

引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。!..教案网出处!

师：对，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。

师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢?引导幼儿观察画面。

幼1：关上门和窗户。

幼2：他们不想招待他们。

幼3：他们不想给和尚们食物。

师：和尚是怎么做的呢?继续讲述故事。

2：感受村民的行为变化。

师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了?

幼：邻居。

师：他们用什么们的表情看着母女?

幼：怀疑、冷静

师：他们相信小女孩的话吗?

幼：不相信。

师：你觉得他们的石头汤会好喝吗?

幼：不好喝。

村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮?继续讲述故事。

重点抓住下面二个环节：

a秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。

b妇人说我家可能有!不过只有几根。回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。

师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说可能有只有几根?

(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)

幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。

师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。

故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得慷慨好施!

师

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一、活动目标 1．知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。 2．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

二、活动准备：图画书、视频转换仪

三、活动过程 1．导入 （1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？ 幼1：有白雪公主。 幼2：有王子。 幼3：王后。 师：能不能说得清楚、完整一点呢？ 幼4：故事里有一个巫婆。 幼5：故事中有七个小矮人。 师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！ 评析：教师能关注幼儿的回答，有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时，教师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完整；当幼儿表达很清楚时，教师就给予明确具体的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。 （2）师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？ 幼1：我想演王子。 师：为什么？ 幼1：因为王子长得很帅！ 幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。 （3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？ 幼：王子；小矮人师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。 评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了胖胖会扮演什么角色这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。 2．倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。 （1）教师讲述故事《胖石头》，讲到当然演了！你们没有看见吗？时出示图片，引导幼儿观察画面。 师：找找看，胖胖演的是谁？ 幼1：白雪公主。 幼2：是白雪公主靠的那块大石头。 幼3：白雪公主。 师：刚才故事里说：胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的胖胖到底演的是谁？ 幼：哦，是大石头。 评析：教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。 （2）教师继续讲述故事。 师：扮演大石头容易吗？ 幼1：不容易，因为不能动，

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活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一面镜子。

2、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

幼：大鲨鱼。

师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

3、幼儿绘画活动。

师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）

幼：幼儿照镜子作画。

师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

4、评价。

师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。

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【活动目标】 1、感受风起时物体的变化，能用肢体语言进行表演。 2、能大胆地想象，并用色彩表现“风中的舞蹈”。 3、体验用不同材料绘画的乐趣。 重点：能用色彩表现“风中的舞蹈”。 难点：大胆地表达自己的想象。 【活动准备】 玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。 【活动形式】集体、分组、个别 【活动过程】 一、谈话“各种各样的风” 师：孩子们，今天有一个神秘的客人来了，我们先闭上眼睛，慢慢地感受一下。（用扇子为小朋友扇风） 师：你感受到了什么？（风）感觉怎么样？（舒服、凉爽）那很舒服的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢？那在生活中，你还有知道有哪些风呢？（大风、狂风）当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢？（幼儿自由讲述）你会用什么颜色代表你的心情呢？ 二、在音乐中表现风中的舞蹈。 师：（轻音乐）听！风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗？想象一下在风中你变成了什么？（幼儿自由想象）花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了！（幼儿随音乐表现） 三、选择不同色彩的纱巾，再次表演风中的舞蹈。 1、师：老师还带来了一样神秘的礼物（出示纱巾），看！我把它变成了什么？还可以变成什么？ 2、师：孩子们！让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈！你想变成什么呢？你会选择什么颜色的纱巾呢？（幼儿自由回答） 3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。 四、绘画——风中的舞蹈 1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈 师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风？（怎样画出风的速度和气势，鼓励孩子大胆表现）猜测一下，是什么在风中舞蹈？ 2、绘画前提出要求 师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风？什么在风中舞蹈？ 3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。 教师巡回指导，完成作品的小朋友自己把

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每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教案范文:大班绘画春天来了教案(1120字)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班绘画春天来了教案(篇一)

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让孩子做出相应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（孩子自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

孩子在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导孩子用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

大班绘画春天来了教案(篇二)

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽地景色，今天，老师想和学生们一起在音乐中走到美丽地郊外，去感受一下春天地气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳地动作。）

2．分别听赏《郊外去》地快、慢音乐片段，让学生做出相应地动作。

3．师：我们来到了美丽地郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂地音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞地律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》地音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏地吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器地演奏地？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴地演奏姿势。）

学生在“听听动动”地音乐活动中，感受音乐地快慢对比、强弱对比。老师引导学生用动作、律动来表现音乐地情绪及快

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目标： 1．在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。 2．提高判断推理能力，发展数学思维能力。 准备： 雪花片三筐(数量多于幼儿人手6片)，磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干(数量为幼儿人数的数倍)。 过程： 一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则 1．回忆熟悉的游戏。 (1)回忆游戏“石头剪刀布”的玩法和规则。 提问：“石头剪刀布”的游戏是怎么玩的?有什么规则? (说明：教师可以根据幼儿的回答梳理“玩法”，强调“规则”，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。) (2)介绍新的游戏玩法。 提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布”的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。 2.试玩新的集体游戏。 (1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布”的指令。 (2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了? (3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。 (4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布”。 (说明：教师通过引导幼儿念儿歌、说指令以及提问等，吸引了幼儿的注意。游戏中，教师重点关注的是幼儿能否理解和遵守新的游戏规则，是否已做到一对朋友在一次游戏中只有一次输赢，从而为幼儿在之后的推理中思考输赢关系做好铺垫。) 3．了解增加雪花片后的新玩法。 (1)讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片雪花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想办法保管好自己的雪花片，不要掉落和丢失。 (2)在活动室中间空地上放三筐雪花片，请每位幼儿上来拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。 二、第一轮游戏，体验3

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设计意图： 本教案是结合大班我要上小学主题选取的一个关于坚毅和勇敢的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的勇敢和骄傲作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读勇敢和骄傲；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。

教学目标： 1．围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。 2．能用清楚地语言表达、交流自己的想法。

教学重点：想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。 教学难点：联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。

教学准备： 1.故事完整ppt； 2.音乐； 3.大路背景图：上面有若干石头（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）； 4.石头小猪的标签； 5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；

教学课时：1课时

教学过程： 一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？ 二、观察画面、想象情节 （一）勇敢的石头小猪1．（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？ （引导幼儿重点关注有困难二字的路牌） 提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？ （引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！ （二）骄傲的石头小猪 1．（组图：被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈） 提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？ 2．（组图：哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样） 提问:小猪为什么变成了原来的样子？ 小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！

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【活动目标】 1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。 2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。 【活动准备】 1、石头每人一块、橡皮泥。 2、课件、音乐。 【活动过程】 一、欣赏石头，激趣导课。 1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。 2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。 3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。 二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。 1、提出问题，引导幼儿观察。 (1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样? (2)幼儿观察并说一说。 2、创设情境，激发创作兴趣。 师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢!你们愿意帮助他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么? 播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗? 三、幼儿创作石头娃娃。 1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。 2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。 四、作品展示与欣赏。

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教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。教案目的应具体、明确，并易于实施和检查。教案可以督促教师备好教学内容，不必为写教案而烦恼了！以下是我们为大家收集的“大班熊和石头人教案反思”请在阅读后，可以继续收藏本页！

大班熊和石头人教案反思【篇1】

活动目标：

1.了解石头在生活中的作用。

2.能利用石头进行艺术创作。

3.体验创作的乐趣。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

难点：利用石头的造型进行艺术创作。

活动准备：

1.收集的不同形状的石头若干。

2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

3.石头创意电子稿图片若干张。

4.《我是一颗小小的石头》cd曲。

活动过程：

一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。

2.教师示范 ，提出要求。

师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，(教案出自：快思教案网)看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。

3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。

师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。

三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。

师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。

2.教师给予适当指导。

四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。

活动反思：

1、 这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性 。

2、 只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。

3、 在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。

大班熊和石头人教案反思【篇2】

活动

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