我的一家绘画教案,2024我的一家绘画教案

我的一家绘画教案

08-31

有这样的一个笨狼家庭，笨狼爸爸、笨狼妈妈与笨狼，他们有一些可爱，又有一些勇敢，有一些善良，又有一些搞笑。

记得有一次，学校老师—鹅太太让大家搜集关于披萨的资料。笨狼回家后问爸爸妈妈：“披萨是什么？”笨狼的爸爸妈妈一脸迷惑，他们也不知道披萨是什么。热心的爸爸问笨狼：“笨狼，你是不是听错了，老师说的是'披纱'吧，我和你妈妈结婚时用的'披纱'吧”,笨狼妈妈一听，也很赞同笨狼爸爸的说法。笨狼认真地说：“不是的，老师说披萨是意大利的一种食物，不是你们说的'披纱'。”笨狼的爸爸妈妈赶紧拿来地图看，“啊——，原来意大利距离咱们只有桌子这么近的距离。”笨狼一家高兴的欢呼。笨狼的爸爸妈妈告诉笨狼你明天去学校吧，我们自有办法。第二天，在学校里同学们积极发言，有的说披萨是意大利的馅儿饼，有的说披萨是意大利的美食。咚咚咚，听见敲门声的鹅太太打开门一看，门前站着一只鹳鸟，他说：“这是笨狼的'作业’，请您签收。”鹅太太打开一看，是一个又大又美味的披萨，大家高兴极了，鹅太太分给了大家和笨狼的爸爸妈妈。原来，笨狼的爸爸妈妈连夜从意大利定了一个披萨帮助笨狼完成任务。

这就是笨狼一家的故事，读完《笨狼一家》的故事后，我被他们浓浓的亲情深深感染，我也有和笨狼一样幸福的家，会好好珍惜爸爸妈妈给我的爱。

08-31

你们知道花枝吗？哈哈，这是《喵呜小镇，花枝一家》之中的妈妈，她可是喵呜小镇选美比赛的冠军哦！

这本书讲的是：在喵呜小镇里，一场选美比赛，让爱美的花枝和胆小的针鼻相识，相爱，从此过着幸福的生活。不久，三个猫宝贝斗斗、蕊蕊和米米伴随着优美的旋律出生了。

从《花枝比美》当中，我知道了：人与人之间几乎每天都在上演这样的摩擦剧，有人在为人处事上总想着显示些另类，坚持点儿个性，却不知自己一些习惯性的言行，会像镜子一样让自己的孩子百分百模仿。爱美之心人皆有之，但不要忘记内外兼修的重要性哟！从《猫宝识字》当中，我知道了：一切的教育的出发点都是爱。从《柿子party（上）》当中，我知道了：好东西要和大家一起分享。从《口香糖风波》当中，我知道了：千万不要吃玩过的口香糖。

读完这本书，我想到了张梅玲的名言父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。大家一定要记住这句名言啊！

08-21

《门外有敲门声》最后以悬疑的方式收场。给人以想象的空间，但对于格林一家的真与假，我认为这个答案，每一种都有可能。

门外是假的，门内是真的更倾向于大众化的选择。但我认为，也许门外门内的真人各占一半。门外的格林一家有钥匙开门，虽然不能排除那时有万能钥匙。但有钥匙就代表有门，门里的便是家了。格林太太没有对孩子那么谨慎，也许是吉姆让这一个家变得真假迷离，格林先生与吉姆的伪体便趁虚而入了。门内的格林一家互相有暗号，可见他们早有计划。但真吉姆对这种谨慎的做法感到委屈，也许是吉姆把假妈妈放了进来，在自己与真爸爸走后，假妈妈就留在了屋里，并得到了暗号。

我认为，这才是造成这副令人吃惊状况的事实。

08-19

我的一家是当今中国社会中无数普普通通的家庭中的一个，一个和睦的充满幸福与温馨的四口之家：爸爸，妈妈，弟弟和我。

爸爸多年从事教育工作。从前曾先后作过中学教师，教导主任;现在仍在一所中学作领导工作。在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙的。爸爸的性格内向，为人正直，工作中不徇私情。他的不苟言笑，每每使我感到敬畏。除了工作以外，他最大的兴趣和爱好便是读书和集邮。每次出差回来，他的旅行袋里总会多上几本新书(文、史、哲方面的);爸爸的集邮兴趣好像与生俱来，早在小学读书的时候他就开始搜集邮票，现在算起已近万枚。这些邮票都分门别类地藏于他的集邮册中。

妈妈和爸爸一样，也是一位教育工作者多年从事基础教育的小学教师。在学校里，她热爱本职工作，责任心极强;在家里她是一位慈爱的母亲，生活上无微不致地照顾我们;在人生道路上时常引导我们读一些健康有益的书，帮助我们端正人生态度。妈妈的性格活泼、开朗，很喜欢唱歌。不知是教师的摇蓝师范学校铸就了她这样的性格，还是这样的性格使她最终选择了小学教师这个职业。

如今，爸爸妈妈虽已都进入了中年的行列，但在改革开放的大好形势下，他们的精神却更加振奋，干劲也更足。

我和弟弟是家里的核心人物，一个是爸爸妈妈的掌上明珠;一个是他们的心肝宝贝。他们对我们关心倍至，但从不放过我们身上的缺点和毛病。弟弟的天赋很好，正在读初一，他喜欢数学，更爱好足球，有时不免也因此影响了学习，爸爸经常对他进行循循善诱的教导。

我的兴趣和弟弟截然不同。爸爸的博览群书，使我对文学产生了浓厚的兴趣，妈妈的音乐素质，又使我对音乐特别敏感，基于这样的性格和多年来家庭环境的影响，当我初三毕业时便毅然报考了师范学校。

我的一家居住在城南的一幢居民楼不被人注意的一角，但在我的心目中，却是那样的温馨他给我亲情，给我欢乐，因为那里有爸爸的关怀，妈妈的爱护，弟弟的纯真。

我的一家，是平凡的一家，是无数普普通通家庭中的一个。

08-18

有这样的一个笨狼家庭，笨狼爸爸、笨狼妈妈与笨狼，他们有一些可爱，又有一些勇敢，有一些善良，又有一些搞笑。

记得有一次，学校老师鹅太太让大家搜集关于披萨的资料。笨狼回家后问爸爸妈妈：披萨是什么？笨狼的爸爸妈妈一脸迷惑，他们也不知道披萨是什么。热心的爸爸问笨狼：笨狼，你是不是听错了，老师说的是披纱吧，我和你妈妈结婚时用的披纱吧,笨狼妈妈一听，也很赞同笨狼爸爸的说法。笨狼认真地说：不是的，老师说披萨是意大利的一种食物，不是你们说的披纱。笨狼的爸爸妈妈赶紧拿来地图看，啊，原来意大利距离咱们只有桌子这么近的距离。笨狼一家高兴的欢呼。笨狼的爸爸妈妈告诉笨狼你明天去学校吧，我们自有办法。第二天，在学校里同学们积极发言，有的说披萨是意大利的馅儿饼，有的说披萨是意大利的美食。咚咚咚，听见敲门声的鹅太太打开门一看，门前站着一只鹳鸟，他说：这是笨狼的作业，请您签收。鹅太太打开一看，是一个又大又美味的披萨，大家高兴极了，鹅太太分给了大家和笨狼的爸爸妈妈。原来，笨狼的爸爸妈妈连夜从意大利定了一个披萨帮助笨狼完成任务。

这就是笨狼一家的故事，读完《笨狼一家》的故事后，我被他们浓浓的亲情深深感染，我也有和笨狼一样幸福的家，会好好珍惜爸爸妈妈给我的爱。

07-29

坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。即将毕业，愿拥有美好未来.

静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。

生命的长河中，留不住的是年华和往事，留下来的是梦和回忆。大学时光默然逝去，社会纷繁的生活悄然而至，我诚挚的祝你：一帆风顺

跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成!生活精彩纷纷!人生一帆风顺!

张开翱翔的翅膀，追逐理想;荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上!愿心如所想!

毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。

飞扬的青春用热情谱写着年华，瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊，璀璨的人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦!

用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用激情讨论我们未完成的梦想，用成功设置我们各自的理想，愿你毕业加油。

毕业季，祝福递;莫伤离，互珍惜;同窗情，记心底;忆往昔，美好记;前路广，愿顺利;天涯离，难相聚;好朋友，多联系!

让祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽;让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利!

毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!

轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥挥手，作别青青的校园。我们在这留下灿烂的笑容，我们从这帯走纯真的友情。祝你未来精彩.

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与我的一家绘画教案相关的教案

一、活动主题：“我的寝室我的家”寝室摄影展

09-28

二、活动背景：为响应后勤文化月的活动，展现宿舍美好的生活画面，彰显学生风采，提升生活品味，此次摄影展特以宿舍为主，聚焦宿舍生活，以摄影的方式展现其美丽的一面，集中展示宿舍岗创文明宿舍的优秀成果，对激发学生热情，宣传自律管理有重大的促进作用，同时借此时机展示参赛者或是团队的想象、审美与创新能力，特举办此次活动。

三、组织机构

主办单位；山西医科大学学生自律委员会

承办单位；宿舍岗

四、资源需求及经费预算

资源需求：展台（数目视情况而定）、彩带

经费预算：

五、致赞助商的一封信

尊敬的赞助商：

我校11级学生开学后，我们学生自律委员会为了营造更好的宿舍氛围，特计划举办一次寝室摄影展活动，为此，我们希望您可以加盟我们的活动，我们可以在此次活动中给予你们一定的产品宣传，并且我们相信我们的宣传会很到位，同时会很有效，为此我们写了下列内容供您参考决策：（一）前言

作为青春的代言人，人们充满着狂热的激情，对年轻激情的活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能让你们的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果,从而大家都得以大丰收。本年11月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。

在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的公寓品牌，更快地占去这一片大市场。

本次活动时全校性的开展，将在本校、党校都进行宣传，届时必将能让全校学生感到耳目一新，兴奋不已；让赞助商尽情享受投资少回报高的乐趣！

（二）市场分析（投资高校活动的优势）

1. 同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求刺激的、能展示个性表现自我的体育活动。若是商家能在这种青春活力的活动中进行宣传，效果可想而知。

3. 为年年都有新生，如果在党校去进行大规模的宣传，他的影响将不仅仅是对现在大一的同学，还包括将来大一的同学，如果能将产品深入到现在同学的内心，让他们了解，他们将会自觉地对将来的新生宣传，新生对老生的信赖是不可估量的，所以这次的投资将会带来很明显的效果。

4. 校大学生人流量大，人口密集，对于周边的商品，他们将是一个很大销售市场

09-25

活动设计背景

小孩子的自我保护能力很弱，经常有小孩被拐卖或走失，许多孩子又说不清家庭情况，给解救的或帮助的人们带来了一定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。

活动目标

1、能用普通话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。(或父母的手机号码)。

2、在外出走失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱困境的办法。

3、鼓励孩子遇到困难时，不要慌张，机智脱困。

4、培养孩子做生活的有心人。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

能清楚的描叙父母的姓名、住址和手机号码以及家里的电话号码。

活动准备

一张全家福照片

活动过程

一、认识家庭成员

1、老师：小朋友们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦?你们的全家福带来了吗?

孩子们争着让老师看自己家里的相片。

2、老师：谁来根据相片说一说，你家里都有哪些人?(.来源教案网)他们都叫什么名字?都是干什么的?

3、同桌互相说一说。

4、老师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。

二、认识家庭住址

1、老师：小朋友真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老师的这个问题也不会难到我们小朋友的?老师的问题就是：你住在什么地方?誰能告诉老师?

小朋友们踊跃发言。

2、老师：这么多小朋友说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么好的办法，让小朋友既能说而老师又听得清楚?

小朋友：一个一个来说。

3、抽几名名小朋友说一说。

4、和自己的同桌说说。

教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会伤心的。

三、了解家里的通讯号码

1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音?谁能说一说,是通过什么东西听到的?

在这里，可能小朋友说的答案很多，教师要注意引导小朋友说出这种东西就是电话或手机。

2、老师：如果你遇到什么难题时，你会找誰来帮助你解决?

小朋友可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮助解决。

3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢?(从而引出打电话这个环节)

4、老师：在座的哪位小朋友，有谁记得父母和家里的电话号码?你会拨打电话吗?

小朋友发言。

小结：小朋友，大家一定要记得家里和父母的电话号码，如果外出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系;遇到坏人时，要找机会给父母打电话，

让家人去解救。

四、游戏

教师编一个孩子和家人外出游

09-25

活动目标： 1.深入了解我国的民间工艺，认识“泥猴张”。 2.熟悉猴子的外形特点，初步掌握手捏猴子的步骤及方法，大胆想象、设计猴子的动态及表。隋。 3.能小组分工制作“小猴的一家”，有一定的合作意识。活动准备： 1.“泥猴张”工作室视频。 2.动物园各种动态特征的猴子照片，猴子的剪纸作品多幅，幼儿陶猴作品若干。 3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程： 1.通过视频，参观、了解“泥猴张”工作室，欣赏名作。 ●视频的欣赏，给幼儿以动态的感受，帮助幼儿初步了解民间工艺之美。 2.通过看看、说说、学学、演演，熟悉猴子的外形特征。 (1)欣赏猴子的照片。教师：说一说，猴子有哪些特点? (2)欣赏猴子的剪纸作品。教师：说一说，剪纸作品中的猴子在干什么? (吹笛、敲鼓、扇扇子、拔萝卜、打伞、爬树、钓鱼等) (3)表演与设计。教师：演一演，你准备制作的猴子在干什么?表演一下它的动作。 3.欣赏幼儿的作品，探究制作步骤。 (1)欣赏以前幼儿制作的陶猴作品。教师：你知道这些陶猴是怎样做的吗?先做什么?再做什么? (2)小组讨论并总结讨论结果。要点提示： 1)让幼儿观察、总结制作的方法，由被动学习转化为主动探索。 2)制作步骤：①捏头部和身体。②设计劫态，添加四肢。添加细节(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。 4.集体观看制作过程录像，讨论、解决具体问题。 (1)捏塑整体造型：可以将头部和身体一起捏出来。先做一个圆柱体，再将颈部捏细些，区分出头与身体。头部可以做大些，使猴子看起来更可爱。 ●捏塑法是一种最基本的方法，可以使双手变得更加灵活，能够直接表达自己的想法。 (2)粘贴四肢：粘贴前要构思好猴子的动态。粘贴四肢时，想办法使猴子坐稳、站稳。 (可参考“泥猴张”创作的“喜猴”、 “怒猴”、 “抽烟猴”、 “踢球猴”、 “舞蹈猴”等) (3)刻画表情：“泥猴张”注重表现猴子的面部表情，以猴来表达人的喜怒哀乐，以猴来表现人的思维活动。 5.幼儿制作，教师指导。 (1)制作要求：每人做一两只动态各异的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，组成“小猴的一家”。教师：小猴的一家在干什么?谁是爸爸?谁是妈妈?编个故事说一说。 ●由幼儿身边熟悉的人物启发创作“小

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