大班绘画我的妈妈教案,2024大班绘画我的妈妈教案

我的母亲从来不笑

女儿学校发来通知，说邀请母亲们参加座谈会，听听孩子们怎样评价自我的母亲。于是，那天晚上我带着女儿兴致勃勃地去了。孩子们一个接一个地上台演讲，资料大致是母亲平时如何关心我、辅导我写作业，照顾我的日常生活等等，最后大多数孩子都会说：我有这样的母亲，我太愉悦了。千篇一律的说辞，已令我有些不耐烦了，有些母亲也频频看表，大家都心不在焉起来。

这时，走上台的是一位五年级的学生，她鞠了一躬，开口便说：我的母亲从来不笑，她对我的事从来不闻不问。我一星期只能见到她一次，可她从来不跟我打招呼。

台下有一阵轻微骚动。[由整理]

正因她是一个植物人。在我5岁那年，我的母亲遇上了车祸，从此躺在床上，再没有看过我一眼。我叫她，她不会答应我；我亲她，她不会报以微笑；我大声地读出自我优异的成绩，她也毫无反应。我不敢想念这就是以前陪我玩滑梯、捉迷藏、晚上搂着我讲故事的母亲。

台下已有人悄悄掏出纸巾。昆虫记读后感

前几天，我从电视上看到美国的植物人被拔插管的消息，我害怕极了。我问父亲，母亲会不会死？父亲说，母亲不会。母亲其实知道咱们爱她，她什么都知道。

母亲，你知道吗？我和父亲等着你回家。台下的母亲们都开始

始呜咽起来。

父亲，请你明天告诉母亲，这天我在那里当着所有人说我爱她。说说心情短语

咱们每个人透过泪水模糊的双眼，找到了坐在最后一排的唯一的男士。他双眼通红，报以羞怯的一笑。台下响起热烈掌声。

附录相关试题和答案：

21文中加点字读什么？（4分）

鞠躬（ ） 频频（ ） 骚动（ ） 啜泣（ ）

22关于文章资料，说法不正确的一项是（ ）（2分）

a.我的母亲从来不笑是正因她是植物人，没有办法和潜质做出任何表情，包括微笑这么简单的表情。

b.大家心不在焉的原因是千篇一律的演讲辞造成的。

c.台下平静又转而骚动起来，大家认为最后有一位演讲者的演讲资料另有新意了。

d.热烈的掌声是给五年级的演讲者的，同时也是给那位羞怯的父亲的。

23你怎样明白文中划线句都是啜泣后的笑声。这句话。（2分）

24母亲其实知道咱们爱她，那么从文章哪里能够看出母亲也同样爱我。（用原句回答）（2分）

25笑是人类最美妙的一种表情，下列字面内含笑的成语，字形完全正确的一组是（ ）(2分)

a.眉开眼笑 笑里藏刀 b.哈哈大笑 笑遂颜开

c.传为笑谭 笑颜常开 d.笑脸相迎 欢生笑语

26你有没有读

设计意图： 因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标： 1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。 2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

活动重点： 引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。

活动难点： 引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动准备： 1.课件、示范画。 2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。 3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程： 1、导入 设计意图：激发兴趣，引出主题 杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。 2、谈话引出主题 设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路 刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？ 对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。 那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？ 3、播放课件 设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助 杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。 4、教师示范讲解 设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面 教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。 5、幼儿作画，教师巡回指导。 6、展示作品，教师讲评。

活动结束。 请客人老师欣赏。

活动目标： 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

活动准备： 经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。 物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。

活动过程： 一、理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景 师问：小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？（幼儿初步感受歌词表达的情感） 幼儿： 师问：小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？（幼儿进一步体会歌曲情感） 幼儿： 2、观察图片，讲解歌词大意及情感 教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形 象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。 二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 1、教师示范，熟悉旋律 教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 2、教师领唱，幼儿学唱 教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。 三、角色游戏-我的好妈妈 将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

活动延伸： 幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

【活动目标】 1、感受风起时物体的变化，能用肢体语言进行表演。 2、能大胆地想象，并用色彩表现“风中的舞蹈”。 3、体验用不同材料绘画的乐趣。 重点：能用色彩表现“风中的舞蹈”。 难点：大胆地表达自己的想象。 【活动准备】 玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。 【活动形式】集体、分组、个别 【活动过程】 一、谈话“各种各样的风” 师：孩子们，今天有一个神秘的客人来了，我们先闭上眼睛，慢慢地感受一下。（用扇子为小朋友扇风） 师：你感受到了什么？（风）感觉怎么样？（舒服、凉爽）那很舒服的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢？那在生活中，你还有知道有哪些风呢？（大风、狂风）当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢？（幼儿自由讲述）你会用什么颜色代表你的心情呢？ 二、在音乐中表现风中的舞蹈。 师：（轻音乐）听！风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗？想象一下在风中你变成了什么？（幼儿自由想象）花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草……在风中摇晃地更厉害了！（幼儿随音乐表现） 三、选择不同色彩的纱巾，再次表演风中的舞蹈。 1、师：老师还带来了一样神秘的礼物（出示纱巾），看！我把它变成了什么？还可以变成什么？ 2、师：孩子们！让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈！你想变成什么呢？你会选择什么颜色的纱巾呢？（幼儿自由回答） 3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。 四、绘画——风中的舞蹈 1、个别孩子尝试使用各种绘画材料表现风中的舞蹈 师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色彩画出来。老师给孩子们准备很特别的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风？（怎样画出风的速度和气势，鼓励孩子大胆表现）猜测一下，是什么在风中舞蹈？ 2、绘画前提出要求 师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风？什么在风中舞蹈？ 3、幼儿大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。 教师巡回指导，完成作品的小朋友自己把

以下是小编为大家整理的《大班社会教案范文：我爱妈妈》，仅供大家参考。

目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。 经验准备： 1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作 过程提示： 1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行，为什么?”“妈妈赶了这么多活，会怎么样?”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?” 2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等) 3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么?” 观察重点： 1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度 2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、运用简单的线条，形象的表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一面镜子。

2、勾线笔、白纸。

活动过程：

1、玩具鲨鱼导入活动，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友看，今天老师给你们带什么来了？

幼：大鲨鱼。

师：我们一起来看一看大鲨鱼的牙齿是什么样子的。

幼儿观察，教师引导幼儿说出鲨鱼的牙齿特征。

2、引导幼儿观察自己和同伴的牙齿。

师：大鲨鱼的牙齿尖尖的，真厉害！那小朋友知道自己的牙齿是什么样子的吗？

幼：照镜子观察自己的牙齿，说出自己牙齿的特征。

师：请你们再来看一看，说一说好朋友的牙齿是什么样子的？

幼：幼儿之间互相观察同伴的牙齿。

师：我们的牙齿真是有趣可爱，你们想把它画下来吗？

3、幼儿绘画活动。

师：打开图书，引导幼儿观察画面上人物的头像。问：“画面上有谁？他们的嘴巴为什么张的大大的？

（提示：为了画出有趣的牙齿，小朋友可以将嘴巴画的特别大一些，这也是画画中的一种夸张手法。）

幼：幼儿照镜子作画。

师：提醒幼儿讲嘴巴画大一些，线条要清晰。

4、评价。

师：鼓励先画完的幼儿将自己的画去讲给观摩的老师听。另外将幼儿的画都展示出来，举办一个“牙牙画展”。

【活动目标】 1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。 2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

【活动准备】 1、认识观察迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

【活动过程】 1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。 师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？ 师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。 2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。 师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？ 教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。 师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？ 花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花） 教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。 师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。） 师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。 （1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。 （2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

活动目标： 1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。 2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。 3、教育幼儿有保护动物的意识。

活动准备： 1、各种动态蛇的图片。 2、教师范例一份。 3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程： 1、欣赏故事，引起兴趣。 --大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水

2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。 --在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态? --这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。) --小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。 --你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。 --鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。 --蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。 --鼓励幼儿画出画面情景。 --利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。 --教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

幼儿园大班社会教案：我的好妈妈

活动目标： 1、通过看录象、展示妈妈的作品，知道妈妈关心爱护自己，妈妈本领大。 2、尝试用语言等多种方法，表达对妈妈的感激之情。 3、爱自己的妈妈，并为自己的妈妈感到自豪。

活动准备： 1、录像（妈妈在家中为宝宝做的一系列事情）。 2、收集妈妈的作品，如织的毛衣等 3、联系妈妈来园参加活动。

活动过程： 一、布置妈妈的作品展，请幼儿一起来参观，引起兴趣。 你们看，这里放了些什么呀？你们知道这些都是谁的作品吗？妈妈的本领大不大呀？ 二、组织幼儿谈论：我的妈妈真能干。 谁来夸夸你的妈妈，告诉大家你的妈妈的本领。 请幼儿用语言介绍自己的妈妈的姓名，让幼儿夸奖自己的妈妈，说说妈妈的本领，引发自豪感。 三、幼儿看录像并听妈妈介绍，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的。 我们来看一看妈妈是怎样来关心我们小朋友的。 1、看完录像后提问： ①早晨妈妈是怎样关心宝宝的？ ②妈妈下班回来后，还要做些什么事？ ③晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？ 2、请个别幼儿的妈妈说说自己是怎样照顾孩子的让孩子感知妈妈的关爱和辛苦。那现在我们欢迎妈妈来说说她是怎样来关心你们的？她为你们做了些什么事？ 3、小结：妈妈们都很关心自己的孩子，除了努力工作以外，还要照顾你们，非常辛苦。 四、尝试用多种方法表达对妈妈的爱。 1、妈妈这么关心我们，我们应该怎样来谢谢妈妈呢？ 鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激，例如：说说感谢的话；亲一亲妈妈；为妈妈做一些事；送给妈妈礼物等。 2、实践活动：请幼儿将大红化送给自己的妈妈，并说上一句感谢的话。 3、集体给妈妈送上一首歌曲《好妈妈》，表达爱妈妈的感情。 我们来唱一首歌给妈妈听吧。

【设计思路】 1、在前期了解身体里的管子的基础上，尝试画一画这些管子，可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来，提高表达表现的能力。 2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些管子，而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解，才能最终完成，因此，对孩子的合作能力提出了挑战。

【活动目标】 1、与同伴合作画画身体里的管子，进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。 2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务，提高幼儿的小组合作能力。

【活动准备】 1、经验准备：前期了解过身体里的管子。 2、环境：教室中有身体构造的图片、图书、视频等，供幼儿查阅；大绘画纸、蜡笔、水笔等。

【活动过程】 一、经验回顾。 1、身体里有哪些管子？ 2、这些管子有什么作用？在身体的什么部位？ 3、教师小结，并引出问题：如果我们要把这些管子画下来，( )不同的管子可以用什么方法让别人分清楚？ 二、小组创作。 1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。 2、幼儿通过互相协商、分工，共同完成身体里的管子的绘制。 3、教师提示：不同的管子要让别人看得清楚。 4、管子的部位正确吗？ 三、交流分享。 1、展示幼儿的作品。 2、说说小组合作的情况：分工、如何解决问题等。