美术教案大班绘画,2024美术教案大班绘画

活动目标： 1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。 2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。 3、教育幼儿有保护动物的意识。

活动准备： 1、各种动态蛇的图片。 2、教师范例一份。 3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程： 1、欣赏故事，引起兴趣。 --大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水

2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。 --在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态? --这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。) --小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。 --你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。 --鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。 --蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。 --鼓励幼儿画出画面情景。 --利用今天学的涂色方法涂色。

4、欣赏与评价。 --教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?

设计意图： 因为孩子们比较喜欢看动画片，动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验，有着较强的表现力。所以，我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容，使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。

活动目标： 1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。 2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

活动重点： 引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。

活动难点： 引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

活动准备： 1.课件、示范画。 2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。 3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

活动过程： 1、导入 设计意图：激发兴趣，引出主题 杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。 2、谈话引出主题 设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路 刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？ 对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。 那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？ 3、播放课件 设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助 杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。 4、教师示范讲解 设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面 教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。 5、幼儿作画，教师巡回指导。 6、展示作品，教师讲评。

活动结束。 请客人老师欣赏。

活动目标：

1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些着名的景点。

2、迁移生活经验，用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。

3、合理布局画面，内容饱满。

活动准备：

勾线笔、油画棒、白纸等；

活动过程：

一、回忆故事情节，引出主题住在森林里的小动物，从来没来过我们的生态园。你们想怎样那个介绍我们的生态园呢？

二、师生讨论。

了解生态园的主要特征，启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。

1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢！谁愿意告诉它们，我们的生态园是什么样的呢？和小动物的森林有什么地方不一样？（幼儿自由地表述），教师针对幼儿的讨论，用粉笔在黑板上画一些简单的图形。

2、总结：我们的生态园里有许多的花草和小径，里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。

三、提出绘画要求，幼儿进行创作活动

1、教师：森林里的小动物从来没来过生态园，我们把刚才小朋友说得生态园画下来，告诉小动物们，好吗？

2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。

3、提示幼儿合理分配画面。

四、展示幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园，可以使集体的，也可以个别的两两交流。

五、音乐活动

教师：让我们开着小火车，到森林里去接小动物到生态园来参观！

【活动目标】 1、欣赏天鹅视频，感受并发现天鹅的不同姿态，从而大胆进行绘画活动。（难点） 2、学习使用粗细不同的笔，表现天鹅的不同姿态。（重点） 3、通过创作天鹅，感受色彩对比产生的美感。

【活动准备】 教具：天鹅美丽视频及ppt图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。 学具：红白水粉；粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。

【活动过程】 一、激发兴趣，视频导入。 1、师：在蓝色的湖面上，有着一群这样的伙伴，它们长着洁白的羽毛，有着优美的姿态。瞧！它们来了！ 2、幼儿观看天鹅视频，欣赏美丽的天鹅。 教师提问：刚刚看到的天鹅都是什么样子的？它哪里最美？ 幼儿个别作答。 二、再次欣赏天鹅视频，感受与表现天鹅的不同姿态。 1、欣赏视频 教师提问：仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的？和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们？ 幼儿相互讨论后，请个别幼儿进行表现。 2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。 教师提问：每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅，我们怎样用身体动作来表现呢？请你和小伙伴一起试试吧！ 3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态，教师及时的询问、肯定和鼓励。 教师小结：有的天鹅在伸脖子，有的天鹅在低头照镜子，有的天鹅交颈而卧，有的天鹅一前一后，有的天鹅张开翅膀高飞这些姿态都很美，怎么样把这些优美的姿态都留下来呢？ 三、介绍材料，提出作画要求。 教师与幼儿一起观察材料，讨论创作方法。 教师提问：看，老师这儿有粗细不同的两根水粉笔，那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分？粗的水粉笔的正面很宽，当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴，我们应该怎样用水粉笔呢？ 请个别幼儿进行回答。 小结：用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体，细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴，需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。 四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。 幼儿主动创作，教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。 五、评价与欣赏。 以大幅天鹅湖的背景图为底，将幼儿的天鹅作品作以展示分享，伴随美妙的音乐，重温《天鹅湖》的美好回忆，使活动达到高潮。 师：在湛蓝色的湖面上，明月静静的照着，一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。有的伸长了脖子，有的在照镜子，有的互相追逐在做游戏

【活动目标】 1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。 2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。 3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

【活动准备】 1、认识观察迎春花、桃花和梅花。 2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。

【活动过程】 1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。 师：春姑娘来了，给我们带来了春天，你们找到春天了吗？春天是什么样子的？ 师小结：春天来了，燕子从南方飞回来了，小河里的冰融化了，小草长出了绿绿的嫩芽，树枝上也长出了新芽，公园里美丽的花也开放了。 2、观察画面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征。 师：小朋友说春天到了，许多美丽的花开了，你看到哪些花开了？它们是什么样子的？花瓣是什么形状的？ 教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。 师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？ 花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花） 教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。 3、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。 师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。） 师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。 教师示范后，请个别幼儿上来演示。 4、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。 （1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。 （2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

活动内容：《秋游》（绘画）

活动目标： 1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点） 2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

活动准备： 1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。 2．课件、范例。

活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 （一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？ （二）幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 （三）引导幼儿根据几何图形联想 1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？ 2．幼儿回答后师总结。 （四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导 （一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。 （二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。 （三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动 展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

活动名称：乘地铁（偏艺术）

目标： 1、尝试用方形连接的方式画车厢。 2、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

活动准备(物质准备、经验准备）： ppt课件、彩色纸（已画好铁轨和两个方向的车头）幼儿人手一张、黑色水彩笔

活动过程： 一、观察与交流 1、认识地铁标志。 导入：小朋友们，你们认识这个标志吗？你在什么地方看到过？ 2、回忆幼儿乘地铁的经验。 提问：地铁是在地铁站里开的，那么它和小汽车、公共汽车有什么不一样呢？哪个更快呀？ 提问：在隧道里有没有红绿灯？会不会堵车呀？ 小结：哦，原来地铁跟我们在马路上乘的小汽车和公共汽车是不一样的，地铁里没有红绿灯。 过渡：你都和谁乘过地铁？你喜欢和谁一起乘地铁呀？ 二、尝试在已画好铁轨和两个方向车头的彩色纸上装饰地铁 1、根据ppt课件展示说说地铁的外观。 提问：谁来说说地铁是什么样形状的呀？ 小结：原来地铁是长长的，有一节一节车厢的，而且有两个车头，跟马路上的车不一样，是开在铁轨上的。 2、在已画好车身的彩色纸上画出车厢。 过渡：小朋友们，我们乘的长长的地铁上，还有一节一节的车厢，请你们来画一画。 小结：车厢要画的牢牢的哦，每条线都要手拉手，车厢才能牢固哦。 3、延伸：请好朋友一起乘地铁。 提问：小朋友们，你们的地铁都画好了吗？想不想请你的好朋友一起乘地铁呀？试试看，把自己和好朋友画在你的地铁里。 小结：小朋友的本领真大，画了地铁还邀请了好朋友一起乘地铁，高兴吗？

一.课型：新授课

二.教学目标：

1.知识与技能目标：在教师引导下，学生能了解三峡大坝的相关知识，能学会将拼贴和绘画相结合并完成作品。

2.过程与方法目标：借助视频、图片等直观感知，并在教师的引导讲解下，掌握制作拼贴与绘画相结合作品的方法，提高学生的观察能力、动手能力。

3.情感、态度与价值观目标：养成用美术的眼光观察生活的习惯，培养艺术直觉;提高学生的爱国主义情怀。

三.教学重点、难点：

1.重点：运用拼贴和绘画的手法完成三峡大坝的作品。

2.难点：熟练的运用各种技法、材料完成个性鲜明的三峡大坝作品。

四.教学准备：课件、水粉颜料、手工材料。

五.课时安排：1课时。

六.教学过程：

1.导入

(1)课件展示三峡大坝的视频让学生欣赏。

(2)用导入语创设情境：“大家观看视频，想象自己如果正在三峡大坝上面，会有什么感受呢?”

(3)继续播放视频，并提示学生思考：“为什么三峡大坝会给我们这些感受，它有哪些特征?”

2.新授

(1)欣赏图片，直观感知：教师展示三峡大坝独具特色的图片，并提出问题：“大坝有哪些基本形?周围还有一些什么景观呢?三峡大坝有哪些有特色的地方吗?”

(2)学生以小组形式展开讨论与联想，并请小组代表发言，畅所欲言谈自己的感受。

(3)教师总结讲解所提问题。

(4)示范讲解：教师引导学生继续观察图片或视频，并示范材料的使用方法，和最基本的创作方法，如剪裁、粘贴、上色。并提示学生，利用以前学习的美术知识，注意构图、疏密、色彩搭配。

3.练习

鼓励学生运用各种材料，发挥自己的想象力，完成一张三峡大坝的作品，既凸显三峡大坝的特征，又使自己的作品独具特色。

4.展示与讲评

练习完成后收集全班学生作品，以小组为单位评出优秀作品贴在黑板上，请学生自己来评价，画面中是如何实现拼贴和绘画相结合的，其他学生可以来补充评价。最后教师根据几幅代表作品对整个学习进行总结评价。

5.小结

和学生互动回顾本课学习的主要内容，鼓励学生多去观察生活和艺术作品，并拓展思考：艺术手法中除了拼贴和绘画可以相结合外，还有哪些艺术手法是可以结合的。

一、设计意图： 线描活动鸟窝是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不清楚。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮助鸟妈妈建鸟窝的情景中进行的。通过在各种情况下，让幼儿想办法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。

二、教学目标 1．让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。 2．鼓励幼儿耐心细致地绘画并对线描画产生兴趣。

三、教学准备： 作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。

四、教学过程 一、故事导入，引起兴趣。 师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，因为它的小宝宝马上就要出生了。看，蛋宝宝们出生了。鸟妈妈可喜欢自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担心呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀？ 幼：搭个鸟窝。 二、讲解方法，示范线条。 1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在柔软的地方，这样才不会伤害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看附近有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒服。 找出稻草。观察稻草。 师：我们来看看，稻草是什么样的。（细细的，直直的）那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的周围。一定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒服，鸟妈妈才会放心。 在白板上进行操作。出示完整的画面。 幼儿操作。教师提醒幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。 2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么柔软的鸟窝里，真开心。点击画面（风声、稻草动），哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。 找出泥土。 师：鸟妈妈接受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草周围紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。注意哦，一定要紧紧靠在稻草周围。 教师白板操作，请幼儿上前尝试。 3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮忙搭建的鸟窝，真的很高兴。点击画面（紧张的声音，出现老鹰）。又怎么了，模仿老鹰：嘿嘿，我发现下面有几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝

活动目标： １．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。 ２．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。 ３．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备： １．幼儿人手1只鸡蛋壳。 ２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。 ３．多媒体ppt：彩色的蛋宝宝

活动过程： （一）导入活动，引发幼儿兴趣 1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色） 2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？ （二）为蛋宝宝设计花衣 1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。 师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？ 2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？ 3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。 4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。 师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。） （三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸： 将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。