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中国的地形教案人教版,2024中国的地形教案人教版

中国的地形教案人教版

中国的霍元甲

中国的民族地理教案

中国的内战读后感

08-25

不能在第一时间沸腾自己的热血，那是鱼找不到水的遗憾。

对于一个稳稳站立在断头台上的英雄，大吼者结束自己生命的历程，那是鱼失去水的惋惜。

如果影片《霍元甲》中的情景是真实的――或许他们本来就是真实的，到了这个分上，是中国人的，都一边流着泪水，一边挥动着充满着爱国力量的手臂，一次次挑动巨龙的眼皮，也一次次冲击全球人类的心灵。

我必然相信：他是那么伟大。

霍元甲的武功肯定是中国的传统功夫，是中国传统文化的一道亮丽的风景线。他代表天津，代表整个国家，代表所有的华夏子民在世界文化史――甚至在历史的榜样平台上树起了中华民族的旗帜。他身上从不藏什么阴险的暗器，心中自然一片坦荡，没有一丝一毫的刀光剑影。他靠的是一颗武术平等、人人平等的心，靠的是一只柔软的、有感化人心的力量的手掌，在生存与荣誉的擂台上进行了殊死搏斗。其间的正义大军也在不断壮大，而邪恶的势力日趋微弱。微弱，则必然衬托伟大。不用说，当然是霍元甲的伟大――是视敌人为小猫，而非常匹配地给自己一个猛虎的称号。

众所周知，清高的命运常常伴有诸多阻碍。霍元甲的命运则无疑证实了这一点。他是中华民族的一根顶梁之柱，果断地从苟且偷生的的海洋中，沾着民族的耻辱，牵带着民族的的梦想，一举选中了一条卓有成效而荆棘满路的小道。在中国经历千年不遇的战争里，霍元甲勇敢地站了出来，鼻孔里的愤怒，使洋人在坚强的云雾中自惭形秽。哼，洋人！洋人是外星人么？洋人有三头六臂么？洋人是无可击败的么？在东亚病夫的国度，多数人坐以待毙――或是被压迫着无奈堕落，却造就了霍元甲的身份与地位，也造就了中国的荣誉。每一片饱受侵略的土地上，只要精武门的字样一显，无论哪个洋人，都将啧啧称赞中国为有志之国，国人也将拜倒在地，失声在耻辱与光荣中痛哭。

我不能区别霍元甲与中国其它武师――正如他自己所说：茶的好坏由人而定，心态愈好则环境愈好。这样开明的心态，是一个伟人成为伟人的思想基础。

但是中国为什么只有一个霍元甲呢？答案很明了了。如鲁迅所言：中国少有艰苦鏖战的勇士，多数是不为最先的中庸圣人。这是中国的一大悲哀，导致中国人在历史上的屈辱。这个问题，影响重大，解决它刻不容缓，只是凭一人之力有难以解决。因此在世间诞生了一个爱国之士的聚集之地，叫精武门。

话说回来，总不能不说霍元甲是个忠诚的爱国主义者。在众人的脑袋瓜子一片混沌的时候，他醒着，观察着，奋斗着，直到为国捐躯。当时，一个中国武师

08-21

放寒假的时候，沈老师给了我一本书《我为祖国点赞》，回到家后，我兴致勃勃地看了起来。这本书一共有11课，其中我最喜欢第9课小康中国里的故事闽宁镇的变迁。

这篇故事讲述了1996年的一天，一位叫谢兴昌的叔叔从广播里听到国家主台有关富民的政策，心情非常激动。谢兴昌决心搬出贫瘠的大山，就带着乡亲们经过几番奔波找到安家落户之地一片戈壁荒滩。后来此地更名为闽宁村。1998年，谢兴昌被村民选上村支书后，带领着村民开始了脱贫致富奔小康的征程。他们学习种蘑菇，种构杞，种葡萄，养黄牛，日子过得很红火。20多年后的今天，闽宁村发展成了闽宁镇。昔日的戈壁荒滩，变成了良田万亩、瓜果飘香、楼房林立、设备完善的特色小城镇。移民群众的人均收入从建设初期500元，到2016的12000余元，增长了20多倍。习近平总书记来视察闽宁镇都欣慰地说：闽宁镇探索出了一条小康大道，我们要把这个宝贵经验向全国推广。

09-15

篇一：地形地球表面的地形离学生生活实际较远，学生学起来没有实感，难以理解和掌握。为此，我在教学中设计了通过图片来观察地形特点，遇到判断有分歧的再通过阅读资料来解，而学生有实感的关于各种地形的特征则通过和学生共同做手势来模拟。实际教学中我发现全面的学习效果并不好，不利于突破教学的难点，难于完成教学任务，学生掌握也不够扎实。用手势模拟的环节也存在着问题。这样的模拟，学生的自由度小，不利于学生发挥自主性，因为任务没有下到小组中去，所以有些孩子的思维是没有跟上的，他们虽然跟着老师做了，但未必会在头脑中留下深刻印象，因此这个环节对于学生掌握地形的特点就显得功效微薄了。纵观这堂课，教学流程的设计上还不是很合理，解决学生学习中的问题的措施还不够有效。如果将图片观察和资料学习的部分改成有重点的，让学生选择的，那么课堂的容量就大了，时间密度会有很大提高。对于学生模拟采用薄泡沫，进行小组模拟，要好过单纯用手势的模拟，而板书也可以采用幻灯片出示，这样就能节省很多的教学时间，使得教学各环节更紧凑、更充分。每一次发现问题，都是一次成长和提高契机，这些问题足以鞭策我快快学习，争取早日完善自己。篇二：地形教学反思本节内容是本学期新增加的内容，主要是让学生认识以下几方面的内容： 1 、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2 、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。3 、观察描述常见地形的特点。4 、会看简单的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。5 、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。通过本节课的教学以上目标基本达成。我在教学中充分采用各种图片让学生认识各种地形，根据地形的特点认识各种各样的地形，然后根据一些感性的认识，使学生能从地形图中认识各种各样的地形。其次学生也准备了很多去外地的照片资料，学生相互认识，了解中国的各种地形。但学生在准备的过程中有很多地方也准备得不充分，所以有些同学也掌握的不好。另外我在课堂设计的时候，在层次上也欠考虑周全，对教学本课的内容的教材的理解上也理解得不够，以至于学生效果不理想。其次，我在教学过程中的语言组织上也组织得不好，教学方法也不灵活，方式很少，所以课堂显得很查看全文>>>

09-18

测量是一项精确的工作，通过测量学的学习和实习是我在脑海中形成了一个基本的测量学轮廓。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，它的内容主要包括测定和测设两个部分，测量学要完成的任务在宏观上是进行精密控制，测量和建立国家控制网，提供地形测绘图和大型工程测量所需要的基本控制;为空间科技和军事工作提供精确的坐标资料;做为技术手段参与对地球形状、大小、地壳形变，及地震预报等方面的科学研究。从微观方面讲，测量学的任务为按照要求测绘各种比例尺地形图;为各个领域提供定位和定向服务;管理开发土地，建立工程控制网，进行施工放样，辅助设备安装，监测建筑物变形的任务以及为工程竣工服务等。从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。而这一任务是是有测量学的三个基本元素的测量实现的：角度测量、距离测量、高程测量。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。过件信息高速公路，基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种如：普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学，和水运测量学等多种分支学科。作为装饰设计专业的学生，我们要重点学习的是普通测量学和工程测量学。普通测量学是基础，工程测量学是专业分支。我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。一、实习目的与要求：测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。通过教学实习学生应达到以下要求： (1)掌握主要仪器(水准仪及经纬仪.平板仪)的性能和使用。 (2)掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。 (3)能了解地形册归的内外业组织工作。在教学实习中，要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生

12-07

爱生如爱己，教生如教子。教师在讲授课程时，一般都会准备教案。教案是教师认真反思，提升潜力的阶梯，那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？经过收集并整理，小编为你呈上人教版分数的意义教案，还请多多关注我们网站！

人教版分数的意义教案【篇1】

学习内容：

课本第95、96页练习十三4鈥?0题。

学习目标：

1.我能理解通分的意义，掌握通分的方法，并能正确的把两个数进行通分。

2．我能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。

学习重难点：

我能理解通分的意义，掌握通分的方法。

学习过程：

一、导入新课

二、合作探究、检查独学

1．小组内检查独学完成情况，质疑探讨。

2、小组合作交流，汇报独学完成情况。

3、小组代表展示、汇报

4、总结升华

人教版分数的意义教案【篇2】

学习内容：

课本第62、64页内容，练习十一第5鈥?题。

学习目标：

1.我能进一步理解分数的意义及分数单位，并能正确应用。

2.我能用自己的话正确表述一个具体分数的具体含义。

学习重点：

我能理解分数单位。

学习难点：

我能理解分数的具体含义。

学习过程：

一、复习导入

二、合作探究、检查独学

1.小组内检查独学部分的题目完成情况，质疑探讨。

2.小组内探讨：什么是分数单位？

3.引导学生明确分数单位的意义。

我发现：把________平均分成若干份，表示其中________叫做分数单位。

4.小组内检查课本第64页5鈥?题。

（1）小组内展示讨论

（2）小组代表展示、汇报

5.总结升华

人教版分数的意义教案【篇3】

教学目标：

巩固分数乘法的意义和计算法则，养成先约分再计算的良好习惯。

教学重点：

巩固分数乘法的意义和计算法则，提高计算能力。

教学难点：

分数乘法的意义和计算法则

处理措施：

练习法

教具准备：

教学过程：

一、计算

出示整数乘以分数或分数乘以整数的题目，学生试做，说说计算方法。

二、巩固练习

练习七：5---12题。

让学生体会、总结。

采取多种多样的形式进行练习。

三、课后自评

学生掌握较好。

人教版分数的意义教案【篇4】

教学内容：

课本第25页~66页的例题和做一做，练习七的第1~5题。

教学目的：

1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。

2、学会分数除以整数的计算方法。

教学重点：

理解分数除法的意义；学会分数除以整数的计算方法。

教学难点：

分数除法的意义。

09-21

工程地形测量实习报告

一、实习目的

本次地形测量实习的目的是提高实际操作能力，将理论和实践联系起来，培养动手能力，熟练掌握仪器的使用方法和决实际问题最有效的方法，以及更好地掌握所有学习过的理论知识。

二、实习任务

⒈ 以5秒网中各点为已知点布设单一导线（附合导线或闭合导线）。要求导线边为6到8条，边长为100米到150米左右，具体操作过程如下：一是野外选点、埋设标志（木桩及铁钉），画观测略图；二是利用经纬仪进行测角，致意左右角，要求测水平角及垂直角，记录要清楚，特别是觇标的高度及仪器的高度要即使量取、三是室内进行解算，求出各导线点的平面坐标及高程（三角高程）。

⒉ 以四等水准要求测设水准网，高程系统采用1956不黄海高程系统。水准点起算为丹东市规划设计院三等水准网点，校墙角iii-3（高程为13.430米）

⒊利用已布设的导线点进行图根二次加密：布设单三角形交会、侧方交会、前方交会、后方交会，各作出一个点并进行解算。

⒋测绘山地地形图，比例尺的1:500（根据实习任务完成情况定）

三、仪器设备

⒈水准测量：ds3水准仪、水准尺、尺垫。

⒉经纬仪导线观测：dj6光学经纬仪、全站仪、花标、钢卷尺。

四、测区概况

本次实习区域为校外实习基地，其地势较为平坦，其中部分地区为耕地、厂矿、居民区、坟地。植被种类较少，无大型野生动物。山路略为崎岖，给我们的测量工作带来一定的困难。

五、技术要求

⒈水准测量：

⑴方法采用s3水准仪、中丝法、配合木质双面水准标尺、观测顺序是后-后-前-前或黑-红-黑-红，要求尺子三丝能读数。

⑵每测段进行往返测。往返测限差：仪器检校i角20；前后最大视距100米，视距差3米，每站视距累积差10米；同一尺子黑红面读数之差3?，黑红面高差之差5?；检测间歇点高差之差5?；测段往返测高差不符值限差20? ;环线闭合差限差?（公式中k为路线或环线的长度以公里计算）。

⑶注意事项：①各测段采用测站数必须是偶数站，观测时打伞，记录时须将观测者、记录者、测站的起点及终点、日期书写清楚。②前后尺读中丝时，须调平符合水准气泡，尽可能使前后视距相等，保证测站只有一次调焦。③每站记录员计算完毕，确认无误后，允许观测仪器搬动，后尺方可前移，此时响应前尺变为下一站后尺，不得移动。④在观测中，若确需设立间歇点，则可选择坚固桅顶的两个点，立尺（不放尺垫）观测这两个点的高差并在手簿

08-31

由新疆大学建筑工程学院统一部署安排，邓文彬、高长年为指导老师的，为期两周的地形控制测量实习已经结束了。我们测绘工程的专业班学生从这次实习中学习到了很多东西，也体会到了作为一名测绘人员的艰辛。学年前阶段是以理论学习为主，对测绘专业的了解不是很全面。我们在整个实习期间都保持着严肃认真的态度，因为我们知道测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用，也对今后走向工作岗位实现自己的人生价值有着重要的意义。

一、目的与要求

本次实习目的与要求就是熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪、）的使用，掌握导线控制网的布设和三（四）等水准测量的观测和计算方法。分发仪器后，我们以小组为单位进行实习。先进行水准测量。在校内选择地籍井盖内的水准点作为起始点（已知其高程），再校外围绕学校布设一条闭合水准路线。水准点选在道路路边（不得将点选在道路中间，以免发生交通事故），点位确定后做好标记并编号。四等水准测量采用中丝读数法，每站观测顺序为：后－前－前－后，并且观测的测站数为偶数。

二、水准仪的使用

1：安置仪器 2：粗略整平 3：瞄准水准尺 4：精确整平? 5：读数

在平时的日常学习中我已经对ds3水准仪的使用有过实际操作，这次所使用的水准仪是自动安平水准仪，又比之前所试用的较之先进，每次读数都省去了精平的操作，使我们的每次观测都能顺利的快速完成，大大的提高了我们的测量速度。这次实习我们首先做的是从水准点出发再回到已知水准点的水准路线，在这第一次的校外实习中我们就遇到了许多问题。比如：出了学校我们主要在人行道上进行设站，过往的行人直接影响了我们测量的正常进行；现在正值夏天，炎热的天气、刺眼的阳光，不但影响着仪器的读数还考验着我们同学门的耐力。但在进行测量的过程中我们保持平静的心态来寻找合适的机会，用坚强的意志接受阳光的考验。在检验所测数据的时候，做到发现错误立即解决对读数结果超限的时候立即返工，同时还发现测量工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测、算过程和结果，表格中有计算校核，∑a一∑b＝∑h，这只说明计算无误，但不能反映测量成果的优劣。外业测量结束后，进行高差闭合差的计算，在限差允许的范围内，即按水准路线长度或测站数进行调整，若超过限差，必须重测，直到合格为止。水准测量完成后，我们又领取了新的仪器：j2经纬仪，准备进行导线

06-04

测量实习，可以让大家学到很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和地形图测绘过程有了一个良好的了解。下面提供地形测量实习心得，欢迎阅览!

地籍测量实习心得【1】

在测绘实习过程中，我负责的是观测与读数。我们在实际测绘中，没有一次采用在控制点上架设经纬仪，而是选择若干视野开阔，位置更加优越的支点。这样就要多次验证、计算支点的数据，确保支点的数据误差较小，进而测得其他位置点，根据支点数据计算未知点数据。采用这种方法节省了大量的时间，使我们的测量更加方便。另外就是在观测人员读完上中下丝读数后，要及时让跑尺人员选取下一个点。因为经纬仪此时在水平和竖直方向都已锁定，水平度盘与竖直度盘的读书固定，所以在读角度之前就可以让跑尺人员离开当时的位置。这样做可以加快测绘进度，让跑尺人员得到足够休息。在识图实地跑点的过程中，我们要明白一点，就是尽信图不如无图，要根据实地情况，通过比例尺计算需要走的大概路程，相信自己的判断。另外一个很重要的就是要时刻知道北方向，这样，地图才是有用处的。否则，它会起负作用。

地籍测量实习心得【2】

通过实习学会了以下内容：

1)使用经纬仪进行测角、测边;初步掌握了图根、地籍控制测量、地形图、地籍图的测绘工作。

2)掌握了土地调查、地籍测量、土地整理、土地利用规划

3)地籍管理、土地利用管理和研究土地利用，编制及实施土地规划的能力;

4) 熟悉国家有关土地资源管理的方针政策和法规，了解社会主义经济发展中土地资源管理的发展动态。

实习感受

1.空心村整治需要下大力度;

2.有很多地方存在着违章建筑，有的人家把自家车库建到了宅基地以外，严重影响了别人的交通。

3.农村缺乏整体的规划，房屋道路参差不齐。大量新宅基地还在吞噬农用耕地。

因此借这次实习的机会，也想提醒有关部门加以注意。更好的做好新形势下的社会主义新农村建设。

地籍测量实习心得【3】

一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有检核，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错

06-11

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“关于初中地理海底地形教案模板合集五篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

初中地理海底地形教案(篇一)

教材分析

1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济发展的影响。

2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交错，地形复杂多样。

3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定基础。

学情分析

1、学生特点分析：

对中学生的心理研究表明，初中阶段是智力发展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

2、学习方法：

观察法、讨论法、综合分析法，列表比较法，空白图指认法等

教学目标

知识与技能：

（1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

（2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。

（3）知道中国的名山。

能力目标：

通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。

过程与方法：

学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。

情感、态度、价值观：