实数复习教学设计
01
本年度我校大力推行新课堂教学模式,采用导学案的形式引导学生进行自主学习。在这样的大背景下,高三语文一轮复习该如何引入新课堂教学模式?导学案如何设计?教师和学生的角色如何在最短的时间内迅速转换并且保证高效率、高质量地完成复习任务?这些问题都摆在了我们眼前,亟待解决。
我首从新课堂教学模式的基础——导学案入手,根据高三一轮复习的特点和学生的实际情况,对导学案的设计进了一些尝试。
一、 设计原则:
1、目标明确:高考考什么就设计什么,其他内容不设计或尽量少设计。
2、注重知识的系统性和完整性。
3、知识环环相扣,有梯度。
4、侧重引导学生把握解题规律,掌握解题技巧。
二、设计内容:(大致分为四个部分)
1、知识链接:考纲要求、分值分配、考查重点、设题方式。
2、讨论:课内示例(从学生熟悉的知识入手,总结解题规律)。
3、真题演练:用实践检验方法,熟能生巧。
4、分析答案:研究高考真题答案,规范答题。
成果:在一轮复习中,我设计了《文言实词推断导学案》《文言特殊句式导学案》《病句复习导学案》《现代文阅读导学案》《诗歌鉴赏导学案》《议论文训练导学案》等。导学案目标明确,内容完整,知识框架清晰,引导性强,学生学习效果良好。
反思:
1、鉴于高三复习的特殊性,在导学案的内容的设计上并未体现层次性,但实际教学中励志班和重点班在导学案的使用上采取了不同的方法。
2、由于学生在高一、高二时未系统地进行自主学习的训练,且高三知识量大,课时有限,所以,教师课堂上并未完全放手,对于重、难点地落实并未完依靠导学案和完全让学生进行自主研究。
查看全文>>>拼音复习(一)
教学内容:复习拼音字母ie ei;iu ui;ei er
教学目的:区分容易混淆的ie ei;iu ui;ei er,为学生正确拼读音节
识读汉字打好基础。
片段展示:
上课伊始,我让学生把课本翻到第32页,让他们用手指指着字母,然后跟我读。读完两遍以后看配套的语文学习光盘:听范读,再跟读。经过几分钟的学习以后,部分学生准确分辨出了,还能够读好了;但部分学生却是无法将三组拼音区分开来。我就让学生多听几遍,多跟读几遍。在这个过程中,有相当部分的学生走神、开小差,没留心听,读起来声音小,音也没读准。课堂开始有点冷场了。怎么办呢?情急之中我想到了之前看过的某特级教师在教学类似的拼音时用的“激趣”的方法。于是跟学生说:“拼音宝宝当中有几对双胞胎,他们都长得很像,比如ie ei;iu ui;ei er。你们能认出他们哪个是哥哥,哪个是弟弟吗?能准确叫出他们的名字吗?能说出他们哪里不一样吗?”这次学生都来劲了。一个个紧张地盯着大屏幕看,争着第一个说出这三对拼音字母的不同之处:ie和ei,iu和ui都是i的位置换一下于是发言踊跃,课堂气氛也热烈起来了。教学目的就这样顺利地完成了!
课后反思:
低年级的,是要力求做到有情有趣的,尤其是拼音的教学,因为拼音教学从来都是重点,也是难点。作为一名经验尚浅的新教师来讲,我的教学手段是比较单一。综观本堂课,感悟有三:
1.教师在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的,教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整,而不是单凭自己主观想象或猜测,脱离学生实际的学习、接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果。所以备课不仅要备教学内容,还要备学生:包括学生的心理特点、学习动机等等。
2.对于低年级的教学,内容虽然简单,但是得特别注重教学内容的呈现形式。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生,使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年生的学习、接受能力还有限,抽象深奥的概念还不会,对形象化的语言反应就比较积极灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学习目标拟人化,个性化就是一个行之有效的办法。这一点从“拼音宝宝”、“双胞胎”对我班学生学习相似拼音字母的积极作用可以看出。
3.“授人以鱼不如授人以渔”。教是为了不教,引导学生独立
查看全文>>>05
06
08
高三物理课复习《静电场》教案教学设计 冲坡中学 罗凯 教学目标 通过复习整理静电场的规律、概念,建立静电扬的知识结构。利用场的思想、场叠加的思想认识和解决电场问题,加深对静电场的理解。 教学重点、难点分析 静电场部分的内容概念性强,规律内容含义深刻,是有关知识应用的基础。但由于概念和规律较抽象,对掌握这些概念和规律造成了一定的难度。所以,恰当地建立有关的知识结构,处理好概念之间、规律之间的关系,是解决复习困难的有效方式。 教学过程设计 教师活动 一、对规律和概念的回顾 从本节课开始,我们复习静电场的有关知识,请同学们回顾一下,我们原来学过的规律和概念都有哪些?(将学生分组,进行回顾和整理) 学生活动 学生按组,回忆已学的有关知识,相互提醒,相互启发。 在教师的安排下,每组学生选择一名代表,将他们整理的知识内容写在黑板上。(安排3个,由于内容基本相同,其它组再做一些补充。) 学生代表上台。 建立知识结构: 从同学们整理出来的知识内容上看,基本上能够把静电场的有关内容列举出来,但一般来说,每个同学在整理知识时,方式方法又有所区别。为了使知识在我们头脑中更有利于理解和记忆,建立一个适合于自己的知识结构网络是必要的和有效的。下面,我们来共同构造这个静电场部分的知识结构网络。 (带领学生整理和建立静电场的知识结构,知识结构图表见附图) 二、静电场概念的几个问题讨论 1.场概念的巩固 [问题1]带电小球a、c相距30cm,均带正电。当一个带有负电的小球b放在a、c间连线的直线上,且b、c相距20cm时,可使c恰受电场力平衡。a、b、c均可看成点电荷。①a、b所带电量应满足什么关系?②如果要求a、b、c三球所受电场力同时平衡,它们的电量应满足什么关系? 学生读题、思考,找学生说出解决方法。 通过对此题的分析和求解,可以加深对场强概念和场强叠加的理解。学生一般从受力平衡的角度进行分析,利用库仑定律求解。在学生解题的基础上做以下分析。 分析与解:①c处于平衡状态,实际上是要求c处在a、b形成的电场中的电场强度为零的地方。 既然c所在处的合场强为零,那么,c所带电量的正或负、电量的多或少均对其平衡无影响。 ②再以a或b带电小球为研究对象,利用上面的方法分析和解决。 答案:①qa∶qb=9∶4,②qa∶qb∶qc=9∶4∶36。 [问题2]如图3-1-1所示,在方框区域内有匀强电场,
查看全文>>>《综合复习》整体教学设计
第一板块
一、充分自读自悟,完成文后练习。
1.学生自主阅读前8篇文章,尝试完成文后练习题。
2.同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流,突出重点突破难点。
1.逐课交流自学成果,小组提出学习中的难点。
2.根据学生学习中的难点与教学的重点,相机加强指导和习练。
例如:
(1)关于查字典及联系上下文理解词语。
a 根据《养花》一课总结方法:不仅要查字典,还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
b从其他文章中选出几个词语,学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
(2)关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习,还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
第二板块
一、随文练笔和习作的评价
1.《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用(去……去……)
2.《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点:一是介绍清楚书法家及其作品的特点;二是从解说的角度,考虑是否能吸引别人,也就是表达方式要灵动,要有听众和观众感。
3.《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干,重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评,再引导学生自评自改。4.《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可,用词要准确,力戒语言啰嗦。
5.给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式,二是主要内容──最近的情况和暑假的打算,三是要有强烈的对象感,对什么人说什么话。
当然,也可以根据本班实际,创设情境,多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集,可以按文体分类,可以按年级分类,然后交流阅读,对作文进行一个总体的回顾和复习。
知识与技能:
过程与方法:
情感态度与价值观:
查看全文>>>实数复习教学设计相关推荐
热门栏目
实数复习教学设计
实数复习教学设计栏目为大家带来大量实数复习教学设计、2024实数复习教学设计、关于实数复习教学设计等内容,希望能够对大家有所帮助。如果还想了解更多实数复习教学设计相关内容可以关注我们!