01
有意思的话
1、你永远看不到我最寂寞的时候、因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候!
2、而见到最多的平常男子,面容相似,衣着单调,有鲜活雷同的世间性情,用途广大并且作用实际:共事,恋爱,畅谈,或者结婚。他们像所能购买到的结实而价格适宜的牙刷,每天都要相见并且使用。每过几个月都想换,但换与不换也并无明显不同。
3、最好的与最坏的创造了历史、平庸之辈则繁衍了种族。
4、哭、并不代表我屈服; 退一步、并不象征我认输;放手、并不代表我放弃;正如我微笑、并不意味着我快乐 、只有放弃、没有忘记。
5、相亲最大的好处是:如果日后婚姻出问题,你可以把责任推给媒人。
6、魅力女人,就是有充分的意志力去抵挡男人的进攻,也有足够多的魅力阻挡男人的撤退。 42,山盟海誓是一种经常让高山和海洋领受尴尬的重量级承诺。
7、我要真实的痛、不要虚伪的语言。因为痛可以慢慢的去消除、可你虚伪的语言我会不由得再次相信、再次陷进去
8、长张鞋垫脸,就别怪人踩着。
9、你可以在任何一个时间和地点遇见他。此起彼伏。是注定彼此联盟的另一半。
10、世上有三种人:一是良心被狗吃了的人,二是良心没被狗吃的人,三是良心连狗都不吃的人。
11、爱情有时很像醉酒的感觉、头脑明明是清醒的、但行为就是不受控制。
12、你可以先知先觉地领导产业,后知后觉地苦苦追赶,或不知不觉地被淘汰。
13、新闻联播的牛x之处在于就算你一直在换台,也能完整的看完一条新闻。
14、好的男人,能够帮助一个女人提升自己。带她摸索灵魂的另一个层面,替她打开一扇门,看到别处的天地。她因此而更喜欢那个新的被发掘的自己。被一双聪慧的手雕琢,有了高贵的线条。她获得改造。
15、结论就是你懒得再想下去的地方。――路的尽头、仍然是路、只要你愿意走。
16、老鼠嘲笑猫的时候、身旁必有一个洞。
17、散就散了、我学会淡了、淡就淡了、我学会忘了、忘就忘了、不再去回忆了!
18、男人在睡觉,受伤,吃饭,信任某个女人的时候,会像个孩子,有着天然的脆弱和纯真。而女人不同。女人会随着岁月变得坚硬实用。
19、站在山顶和站在山脚下的两人、虽然地位不同、但在对方眼里、同样的渺校
20、如果哪天、我为别人披上了嫁衣、 也许是因为年龄、也许是因为累了!
21、走别人的路,让别人无路可走。
22、在这世上惟一件事比别人议论更糟、那就是无人议论你。
23、你的承诺、我已不信、你可以尽情
查看全文>>>赠言拼音
【注音】: zeng yan
赠言解释
【意思】:分别时说或写的勉励的话:临别~。
赠言造句:
1、他们对她的临别赠言是:“怀孕的女人会涂口红。”
2、在国处的这些年里,他牢记母亲的临别赠言:无论在何处,你的祖国都在你背后。
3、我用一个伟大法国人睿智的言辞作为给你们的临别赠言采。
4、所以我想我能够给各位的最佳赠言,只有简单的四个字:掌握人生。
5、他的临别赠言就是让我不要忘记他教给我的东西。
6、您是否也想开运招财过龙年呢?龙年年书上架了,通过网上订购,将获得亲笔签名与赠言。
7、那盒卡带上录着好朋友给她的临别赠言。
8、为了在世界上努力发挥自己的作用,热爱人生吧!这是握别时留给你的赠言。
9、与人之间的相互交往,往往通过赠物赠言传递情意。
10、对于那些怀疑全球艾滋病议程重要性的人,科克先生有有一句临别赠言。
11、幸好主耶稣的临别赠言,令门徒如释重负。
12、这一系列t恤的卖点是明星的鼓励赠言,比如奥兰多?布鲁姆的“我们同舟共济,共克难关”。
13、对了,想知道我对那位朋友的离别赠言吗?
14、象王说完这番离别赠言之后就转身回到自己安全而隐密的家。
15、他给我的临别赠言是,去分享我所学到的东西,去向所有需要的人传授这门技艺。
16、临别之际,张艺谋在赠言册上写下一段发自肺腑的感激之情:“愿我们的友谊似海深,比山高。”
17、经验赠言怎么样,例如旅行经验?
查看全文>>>拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育,那么拼音教学就是基础中的基础,我们必须抓好拼音的教学,这样做意义是很深远的,不仅为今后的识字打好基础,更主要是发展了学生的语文能力,培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过,他读一二年级的孩子,会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq,他们不会用五笔输入法打字也能打出字,为什么?因为他们会拼音,用拼音输入法打出汉字,既快又准确。同时也可以应付考试,你看,我们的高考第一题就是考拼音,教师考核也要考拼音。所以说,拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师,作为老师应该把好关,认真地、扎实地进行教学。
一、汉语拼音部分的教学目标与要求
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
二、汉语拼音部分的教学内容与提示
汉语拼音部分有13课,4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。
1.内容的组织更加科学。
第一是把声母y w提前,和单韵母i u 整合为一课。
第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节,大多是以结果呈现,减少射线的形式。
第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。
2.把学习内容进行有效地整合。
拼音教材所配的插图大都既表音,又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。
如第1课,画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在小河边练唱aaaa等等。
3.把学拼音和识汉字有机地结合起来。
在拼音教材中,从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下,出现了词、短语或句子。从第3课到第13课,体现了由易到难的编排。刚开始是词(35课),然后是短语(68课),最后是句子(913课)。
4.在拼音教材中编排了儿歌。
在拼音教材中安排儿歌,不但可以复现音节,巩固拼音,而且可以增加趣味性,加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节,都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节,这样更便于巩固拼音。
5.复习巩固形式多种多样。
拼音教材部分安排了4次复习,每个复习56题,共21题。采用了多种多样的形式,复习巩固了所学汉语拼音和汉字。
这些安排充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,符合一年级小学生的认知水平和学习特点。
教学中要充分利用这些题目,抓住拼音教学的重点,突破难点,让学生在这一阶段内,学会汉语拼音的基本内容,做到能准确地拼读音节,为下一步使
查看全文>>>拼音复习(一)
教学内容:复习拼音字母ie ei;iu ui;ei er
教学目的:区分容易混淆的ie ei;iu ui;ei er,为学生正确拼读音节
识读汉字打好基础。
片段展示:
上课伊始,我让学生把课本翻到第32页,让他们用手指指着字母,然后跟我读。读完两遍以后看配套的语文学习光盘:听范读,再跟读。经过几分钟的学习以后,部分学生准确分辨出了,还能够读好了;但部分学生却是无法将三组拼音区分开来。我就让学生多听几遍,多跟读几遍。在这个过程中,有相当部分的学生走神、开小差,没留心听,读起来声音小,音也没读准。课堂开始有点冷场了。怎么办呢?情急之中我想到了之前看过的某特级教师在教学类似的拼音时用的“激趣”的方法。于是跟学生说:“拼音宝宝当中有几对双胞胎,他们都长得很像,比如ie ei;iu ui;ei er。你们能认出他们哪个是哥哥,哪个是弟弟吗?能准确叫出他们的名字吗?能说出他们哪里不一样吗?”这次学生都来劲了。一个个紧张地盯着大屏幕看,争着第一个说出这三对拼音字母的不同之处:ie和ei,iu和ui都是i的位置换一下于是发言踊跃,课堂气氛也热烈起来了。教学目的就这样顺利地完成了!
课后反思:
低年级的,是要力求做到有情有趣的,尤其是拼音的教学,因为拼音教学从来都是重点,也是难点。作为一名经验尚浅的新教师来讲,我的教学手段是比较单一。综观本堂课,感悟有三:
1.教师在课堂上教授知识的过程即是以自身整体素质和能力和学生进行双向互动交流的过程。这个过程是完全真实的,教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整,而不是单凭自己主观想象或猜测,脱离学生实际的学习、接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果。所以备课不仅要备教学内容,还要备学生:包括学生的心理特点、学习动机等等。
2.对于低年级的教学,内容虽然简单,但是得特别注重教学内容的呈现形式。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生,使他们对教学内容产生学习的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年生的学习、接受能力还有限,抽象深奥的概念还不会,对形象化的语言反应就比较积极灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学习目标拟人化,个性化就是一个行之有效的办法。这一点从“拼音宝宝”、“双胞胎”对我班学生学习相似拼音字母的积极作用可以看出。
3.“授人以鱼不如授人以渔”。教是为了不教,引导学生独立
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